Использование информационных технологий на уроках литературы

Куцыкова Светлана Юрьевна Учитель русского языка и литературы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения « Утянская средняя общеобразовательная школа» Красногвардейского района Белгородской области

Использование информационных технологий на уроках литературы.

Новое время требует новых подходов в образовании, новых технологий, в том числе и компьютерных, или, как принято сейчас говорить, информационно-коммуникативных. Использование ИКТ прием сейчас широко используемый, довольно эффективный, он дает возможность на уроках воздействовать на три канала восприятия человека: визуальный, аудиальный, кинестический, а, следовательно, способствует более эффективному усвоению материала. Увеличивается объем материала , так как экономится время. Осуществляются межпредметные связи, расширяются возможности дифференцированного подхода в обучении. А самое главное-это повышение мотивации обучения, создание положительного настроя, активизация самостоятельной деятельности учащихся. . С помощью технологий можно решать такие педагогические задачи, как обучение в сотрудничестве, активизация познавательной деятельности,осуществлениедифференцированного, индивидуализированного, личностно-ориентированного подхода, разрешать проблемы разноуровневого и группового обучения и т.д. Компьютерные технологии предполагают обучение общению ребенка с компьютером, но одновременно и коррекции учителем процесса обучения. Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы способствует повышению эффективности образовательного процесса. К тому же возможности использования компьютера на уроке впечатляют, создают атмосферу психологического комфорта, ведут к успешности. Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения. Именно это новое качество позволяет надеяться на реальную возможность расширения самостоятельной учебной работы – полезного с точки зрения целей образования и эффективного с точки зрения временных затрат.
Компьютерная деятельность на уроке литературы ориентирована на поддержку традиционного курса обучения, и в этом случае она не только не отвлекает ученика от предмета, но и служит развитию у ребёнка повышенного интереса к нему. Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности. Науроках литературы применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами учащиеся в Интернете, составляют презентации, таким образом, ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку. Уроки с использованием ИКТ развивают умение учащихся работать с компьютером, самостоятельно решать учебные задачи. Использование тестов помогает не только экономить время учителя, но и дает возможность учащимся самим оценить свои знания.
Неограниченные возможности компьютера позволяют интегрировать русский язык и литературу, изобразительное искусство и музыку, использование мультипликации и анимации разнообразят уроки, активизируют учащихся.Компьютер рассчитан на использование в комплексе с другими методическими средствами, нельзя думать, что компьютер может заменить на уроке учителя или учебник. Невозможно, да и не нужно использовать компьютер на каждом уроке. Но умелое , продуманное использование ИКТ в учебном процессе повышает его эффективность, способствует повышает познавательные потребности учащихся. Учитель может распланировать свои уроки так, чтобы компьютерная поддержка была уместна, интересна, продуктивна.В настоящее время выпускается множество мультимедийных материалов с богатейшим материалом для использования на уроках. К услугам учителя услуги Интернета, но то как подать материал с учетом учебных задач учебного времени и особенностей организации деятельности на уроках разного типа, конечно же должен решать сам учитель.Мне кажется , что самым доступным и оптимальным средством использования ИКТ на уроках литературы является создание презентаций.На уроках литературы сейчас довольно часто используются проигрывание музыкальных композиций, просмотр видеофильмов, презентаций. Поскольку литература тесно связана с другими видами искусства, использование последних технических средств становится все более актуальным.Многие классические произведения уже нашли свое новое воплощение в кино. Последние экранизации Булгакова, Достоевского, Лермонтова, а также старые советские фильмы служат хорошим подспорьем на уроках литературы. По своему усмотрению учитель может использовать отдельные фрагменты при проведении традиционного урока, а может организовать киносеанс с обязательным последующим обсуждением. Вторая распространенная форма работы с использованием современных информационных технологий тесно связана с музыкой. Ведь тексты многих современных песен и старинных романсов представляют переложение на музыку стихотворения известных поэтов. Музыка позволяет создать необходимый эмоциональный фон для литературной гостиной.Но , наверное, самая распространенная форма- это работа с компьютерными презентациями. Цели, применения презентации на уроке могут быть разными. Основная функция презентации- служить наглядным материалом. При помощи проектора на широкий экран выводятся цветные портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, другие изображения, оживляющие урок, пробуждающие у детей интерес к литературным произведениям, помогающие образно представить жизнь и личность писателя.Вторая функция презентации- информативная. Цели урока, задания, вопросы, большие по объему тексты можно вывести на экран, чтобы предоставить учащимся возможность самостоятельно работать с ним.Очень часто используются презентации на уроках изучения биографии. В них представлены обычно портреты, фотографии писателей, мест, связанных с жизнью и творчеством, они так же несут информацию об основных этапах литературной деятельности и жизни. В некоторых случаях презентация может стать основой для проведения заочной экскурсии. Уместно использовать презентации на уроках-викторинах, в ходе проведения литературных гостиных, так как для литературной гостиной важна атмосфера на уроке, то презентация может содержать музыкальные композиции, видеофрагменты. При подготовке урока с использованием современных технологий очень важно наметить временные рамки каждого этапа работы на уроке и показа каждого слайда. Этот момент нельзя недооценивать. Возникает риск «не вложиться» во время , отведенное на урок, а тогда эффект от проведения урока-презентации будет меньше. Компьютерная деятельность на уроке литературы ориентирована на поддержку традиционного курса обучения, и в этом случае она не только не отвлекает ученика от предмета, но и служит развитию у ребёнка повышенного интереса к нему.Но важно помнить, что «… никто, кроме нас самих не вправе решать, какое средство ему необходимо для достижения поставленных на уроках целей, поэтому невозможно создать программное средство образовательного назначения, одинаково полезное всем преподавателям», а значит, есть стимул нам , учителям, творить .

Источники,ссылки

Н.П. Архипова и др.-Уроки литературы с применением информационных технологий. 6-10 классы. Методическое пособие с электронным приложением.-М.: Глобус, 2009.-149с.-(Современная школ

2 .The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/

3.www.limu.com - Интерактивный класс 

4. Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.

http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам

6. http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62836-ispolzovanie-informacionnyh-tehnologij-na-uro