Основные направления воспитательной работы и пути их реализации

Основные направления воспитательной работы и пути их реализации.

Направления воспитательной работы.

Концепция воспитательной работы предлагает комплексный подход к воспитанию личности воина, и основывается на таких принципах государственной идеологии, как политическая стабильность, равенство многонационального народа Казахстана, свобода вероисповедания, казахстанский патриотизм, законопослушание и ведется по направлениям:

идеологическое;

военно-патриотическое;

воинское;

нравственное;

правовое;

экономическое;

эстетическое;

физическое;

экологическое.

Идеологическое воспитание.

Существенной стороной воспитательной работы является идеологическое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Республики Казахстан.

В политическом общении и в массовом сознании термин “идеология” и эпитет ”идеологический ” нередко связаны с отрицательным первичным восприятием. Идеология и идеологизм ассоциируется с догматизмом, схематизацией, пропагандистским упрощением и искажением действительности, как правило, в угоду чьему-либо корыстному интересу. Идеология (idea – понятие, образ иlogos – слово,учение, т.е. наука об идеях) – это:

процесс производства смыслов, знаков, и ценностей в социальной жизни;

совокупность идей, характерных для конкретной социальной группы или класса;

“ложные” идеи, способствующие легитимизации господствующей политической системы власти;

формы мышления, мотивированные социальными интересами;

социально необходимые иллюзии;

деятельно-ориентированная группа убеждений.

Идеологическое воспитание – систематическая, целеустремленная деятельность военных советов, командиров, воспитательных структур, все воинских учреждений по формированию мировоззрения, идейной убежденности, высокой нравственной и социальной активности воинов, осуществляемая путем внесения в их сознания идей демократии, поддержка преобразований казахстанского общества реформирования Вооруженных Сил, разъяснения личному составу государственных документов, трудов и выступлений Президента страны, мобилизация их на решение актуальных задач современной жизни.

Идеологическое воспитание – это работа с людьми, целенаправленное воздействие на их сознание, чувства и волю с целью формирования общественно значимой личности, осознающей свой воинский долг по защите Отечества.

Система идеологического воспитания пронизывает все имеющиеся в войсках системы, идеологически обеспечивает их совершенствование и развитие. В этом и заключается неразрывная связь идеологического воспитания со всеми сферами и процессами жизнедеятельности Вооруженных Сил.

Пути реализации идеологического воспитания:

определение целей идеологического воспитания с военнослужащими, предписанных государством, Президентом и Министром обороны РК;

формирование чувства гордости, воинского долга и глубокого понимания необходимости службы в ВС РК, готовности к защите Родины;

постановка дифференцированных целей идеологического воспитания с различными категориями военнослужащих;

учет и при необходимости корректировка личностных целей военнослужащих;

формирование готовности беспрекословно выполнить приказ, чести, гордости за профессию защитника Отечества;

развитие и стремления к повышению профессионального и педагогического мастерства, личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;

совершенствование, повышение педагогической культуры, этики, такта;

воспитание верности к Военной присяге;

воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.

Военно-патриотическое воспитание

Военно-патриотическое воспитание военнослужащих ВС РК направляется на формирование и развитие личности обладающей важнейшими качествами гражданина – патриота Казахстана и способной успешно выполнить профессиональные обязанности в мирное и военное время.

Чувство патриотизма – сложное и духовно богатое чувство формируется многими столетиями и переходит от поколения к поколению.

Патриотическое воспитание военнослужащих должно осуществляться на военной истории, героических традициях народа Казахстана.

Это активное вовлечение в военно-патриотическую работу ветеранов войны и труда, использование их опыта в воспитании личного состава. Использование лучших произведений по истории казахского народа, литературы, искусства, книг, мемуаров казахстанцев – ветеранов Великой Отечественной, афганской войны.

Это подготовка и празднование великих побед казахского народа в защите своего Отечества.

Пути реализации патриотического воспитания:

разрешение противоречий процесса формирования гражданина – патриота с учетом условий современного периода развития РК;

совершенствование воспитания в духе дружбы народов РК;

воспитание военнослужащих на героических традициях народов Казахстана и вооруженных Сил;

творческое использование воспитательного потенциала различных религиозных концессий.

Воинское воспитание

Это формирование морально – боевых качеств – храбрости, мужества, непреклонной воли по защите Отечества, вооружение отличными знаниями вверенного оружия, мастерское владение им, способности преодолевать любые трудности службы.

Это продолжение и использование славных боевых традиций старших поколений, примеров образцового исполнения воинского долга по защите Отечества.

Воспитание в духе строгого соблюдения уставного порядка, укрепления воинской дисциплины, соблюдения мер безопасности.

Для выполнения задач в условиях армии военнослужащие должны получить за время службы и такое воспитание, которое имеет особую, воинскую направленность. Вот это специфическое, связанное с формированием у личного состава Вооруженных Сил необходимых воинских качеств, и определяет сущность воинского воспитания, его место в общей системе подготовки вооруженных защитников Родины.

Воинское воспитание представляет собой целенаправленную деятельность командиров и штабов по формированию у воинов духовных качеств, отражающих специфический характер нашей армии, ее задачи и предназначение. В единстве со всеми направлениями воспитания воинское воспитание развивает и формирует у воина качества, необходимые ему для защиты Отечества. В процессе воинского воспитания формируются такие качества, которые необходимы воинам всегда, но особенно при выполнении задач в боевых условиях. Это - стойкость, мужество, отвага.

Содержание воинского воспитания в самом конкретном плане определяется военной присягой, в которой в концентрированном виде сформулированы требования к вооруженному защитнику Родины, и воинскими уставами, регламентирующими повседневную жизнь, функционирование армии и флота в ходе войны. О значении воинских уставов свидетельствует то, что они рассматриваются и утверждаются на самом высоком государственном уровне.

Основными компонентами содержания воинского воспитания являются:

- воспитание у военнослужащих глубокого понимания исторического предназначения Вооруженных Сил, особенностей их строительства, функционирования и своего места в выполнении стоящих перед ними задач, особенно по поддержанию постоянной высокой боевой готовности;

- формирование у личного состава непоколебимой верности военной присяге и уставам, неуклонного следования их требованиям, как в мирное время, так и в условиях войны;

- развитие постоянного стремления к овладению военным делом, своей воинской профессией, к отличному освоению военной техники, оружия и способов их применения;

- выработка у военнослужащих высокой дисциплинированности, беспрекословного повиновения, упрочения воинского товарищества;

- формирование морально-боевых качеств, которые особенно необходимы военнослужащим в бою, - стойкости, мужества, отваги, способности переносить самые суровые испытания для достижения победы над врагом;

- воспитание личного состава в духе гордости за принадлежность к Вооруженным Силам России, своей части, стремления развивать и обогащать их боевые традиции.

Работа по воинскому воспитанию личного состава Вооруженных Сил должна вестись дифференцированно, где главная роль должна принадлежать воинской дисциплине. Единоначалие в армии и на флоте, его последовательное осуществление в многогранной деятельности военных кадров неотрывны от процесса воспитания военнослужащих в духе высокой дисциплинированности. Место и значение этого процесса в содержании воинского воспитания определяются, прежде всего тем, что речь идет о привитии военнослужащему одного из важнейших качеств, без которого немыслимы личность воина, специфическая деятельность армии и флота.

В процессе нравственного воспитания у воинов формируется понятие дисциплинированности как воинского долга. Правовое воспитание развивает у них уважение к законам, на которых зиждется правопорядок в армии и на флоте. Воинское воспитание как бы раскрывает суть слагаемых воинской дисциплины, нацеливает личный состав на точное и неукоснительное соблюдение военной присяги и воинских уставов, в единстве с обучением обеспечивает проведение в жизнь их конкретных требований. Этот единый процесс призван способствовать утверждению и поддержанию уставного порядка.

Особое значение придается личной примерности офицеров в сочетании с их умением квалифицированно решать задачи неуклонного укрепления дисциплины во вверенных им частях и подразделениях.

Боевые традиции

В содержании воинского воспитания важное место занимает пропаганда боевых традиций. Освоение этих высоких духовных ценностей,во-первых, обеспечивает преемственность в работе по формированию у личного состава высоких морально-боевых качеств защитников Родины, что способствует глубокому осознанию им своих служебных обязанностей. Во-вторых, это могучее средство воздействия на умы и сердца воинов активно способствует восприятию ими героических дел, свершенных советскими людьми в боях за Родину, за дело своих предков, как примеров для повседневного подражания.

Боевые традиции, в-третьих, рассматриваются как конкретный итог и, следовательно, в известном смысле средоточие опыта воспитания воинов в духе верности своей Родине, военной присяге, высокой дисциплинированности, готовности к героическим подвигам. Именно поэтому во всем процессе воинского воспитания боевым традициям уделяется неослабное внимание. Используются различные формы пропаганды и агитации.

Таким образом, воинское воспитание - целенаправленный процесс формирования морально боевых качеств у вооруженных защитников РК. В единстве с нравственным, правовым, трудовым, эстетическим и физическим воспитанием воинское воспитание служит необходимым условием развития личности воина, укрепления морального духа, повышения боевой мощи Вооруженных Сил РК, успешного выполнения ими своих задач, как в мирное время, так и в условиях войны, если она будет развязана. Боевые традиции армии и флота - это исторически сложившиеся обычаи и моральные правили, ставшие нормой поведения воинов в бою и в мирное время, активно побуждают их образцово выполнять свой воинский долг, честно и добросовестно служить своему народу, своей Родине.

Войсковая практика свидетельствует, что боевые традиции повсеместно взяты на вооружение как испытанное и эффективное средство воспитания мужественных, стойких и умелых защитников Родины.

Всюду, где служит воин, рядом с ним несут бессменную вахту боевые традиции.

Основными боевыми традициями Вооруженных Сил являются:

- беззаветная преданность и горячая любовь к Родине, постоянная готовность защищать ее до последней капли крови;

- непримиримость к врагам Родины, высокая бдительность;

- верность воинскому долгу, военной присяге, самоотверженность и массовый героизм в бою;

- любовь к родной армии и флоту, к своей части, кораблю, верность Боевому Знамени, Флагу корабля;

- постоянное стремление к совершенствованию боевого мастерства, повышению военных знаний, неустанная борьба за высокую боевую готовность, образцовый порядок, организованность и дисциплину;

- войсковое товарищество и коллективизм, уважение к командиру и защита его в бою.

Особую ценность боевые традиции представляют для воинского воспитания личного состава армии и флота. Их изучение и пропаганда способствует формированию у воинов высоких морально-боевых качеств, необходимых для достижения победы в современном бою, помогают готовить воина-гражданина, патриота, обладающего сильным духом, несгибаемой волей, мужеством и храбростью, в совершенстве владеющего военной техникой и оружием.

Воспитательное воздействие боевых традиций заключается, прежде всего, в силе примера, которая побуждает новые поколения воинов идти по стопам своих отцов и дедов, множить их славные дела, беззаветно служить Родине. Сила положительного примера - это огромная сила, а когда она сочетается с идейной убежденностью, любовью к Родине, когда мотивами поведения человека, его действий становятся благородные цели, она умножается во сто крат. Известно ведь из истории, что в годы Великой Отечественной войны сотни воинов наших Вооруженных Сил в критические моменты боя, следуя примеру Александра Матросова, закрыли своим телом амбразуры вражеских дотов и дзотов; более трехсот советских летчиков повторили подвиг Николая Гастелло. Свыше 11000 человек за героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками удостоены высокого звания Героя Советского Союза. Положительный пример героев оказывает воздействия не только на отдельного человека, но и на воинские коллективы в целом.

Пропаганда боевых традиций помогает воспитывать воинов, цементировать воинские коллективы, мобилизовать личный состав на совершенствование своего мастерства, укрепление воинской дисциплины, повышение бдительности, боевой готовности войск и сил флота. В боевых традициях воины находят лучший образец для выборы нравственного идеала, к которому стремятся, которому подражают, который является побудителем их поступков.

Боевые традиции связаны между собой. Они отражают славу, величие и особенности Вооруженных Сил Казахстана и служат делу повышения их боеготовности. Боевые традиции явились могучим духовным оружием нашей армии и способствовали ее победам.

Армия и флот неотделимы от своего народа. В армию и флот ежегодно приходит пополнение с трудового фронта. Отслужив в рядах Вооруженных Сил, они снова возвращаются к труду. Да и сама служба в рядах армии и флота есть большой и напряженный труд. Без упорного труда нельзя освоить сложную боевую технику, нельзя воспитать в себе качества воина, всегда готового выступить на защиту Родины и отстаивать ее умело и мужественно.

Пути реализации воинского воспитания:

осуществление неразрывного единства процесса воспитания и обучения военнослужащих;

соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в воинских частях (подразделениях);

обеспечение безопасности военной службы и морально – психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;

моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;

обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;

использование сложившейся в ВС РК системы воинских ритуалов и др.

Морально – нравственное воспитание

Морально – нравственное воспитание предполагает влияние на сознание, чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них высоконравственных черт и качеств таких как:

чувство долга, готовности к самопожертвованию во имя народа Казахстана;

твердой воли, преданности, любви к Родине – РК;

мужество, способность перенести любые тяжелые условия учебно-боевой жизни;

честь, достоинство, честность;

товарищество;

убежденность в пользе разумной инициативы;

уважение традиций и обычаев народов многонационального Казахстана;

уважение к религиозному вероисповеданию.

Вооружение военнослужащих знаниями требований казахстанского общества к их нравственному и профессиональному облику.

Стимулирование у военнослужащих потребностей в нравственном самосовершенствовании, стремления повышать авторитет ВС и военной профессии.

Активное применение в работе форм и методов морального стимулирования.

Пути реализации морально – нравственного воспитания:

вооружение военнослужащих знаниями требований общества к их профессиональному и нравственному облику, обеспечение социальной значимости ратной службы;

стимулирование потребности в моральном самосовершенствовании военнослужащих, их стремления к положительному нравственному идеалу;

обеспечение гибкости воспитательного процесса, его совершенствование в соответствии с достигнутым уровнем нравственной зрелости военнослужащих;

целенаправленная организация нравственно – значимой деятельности военнослужащих, в процессе которой формируется, осознается и переживается личностный смысл моральных принципов и норм;

применение методов, форм и моральных стимулов воспитания, которые побуждают нравственные чувства и ответственность;

анализ и учет общественного мнения, социально – психологического климата, индивидуальных особенностей воинов.

Правовое воспитание

Правовое воспитание – целеустремленное и систематическое воздействие на сознание и психику военнослужащих в интересах формирования у них устойчивых правовых взглядов и представлений, глубокого убеждения в необходимости безупречного выполнения своего служебного долга, поступать так, как требуют законы, присяга, уставы и приказы командиров.

Пути реализации правового воспитания:

организация и наполнение содержания правовой пропаганды;

повышение теоретической и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам;

мобилизация личного состава на активное участие в правовоспитательной процессе;

общение и распространение передового опыта организации и проведения правовой работы и воспитания;

контроль за строгим и точным соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины и дисциплинарной практики.

Экономическое воспитание

Экономическое воспитание – формирование и развитие у воинов бережного отношения к БТ, вооружению и военному имуществу, рационального использования материально – технических и учебно-методических средств, предполагает:

доведение до военнослужащих основных законов развития рыночной экономики, обучение адаптироваться к рыночным отношениям;

воспитание воинов в духе обеспечения экономической безопасности военной службы;

применение в воспитательной работе с военнослужащими экономических, материальных стимулов за добросовестное исполнение служебных обязанностей, экономию средств, рационализацию.

Пути реализации экономического воспитания:

занятия в системе профессиональной и государственно-правовой подготовки в целях повышения экономической грамотности;

формирование бережного отношения к БТ, вооружению и военному имуществу, рационального использования материально – технических и учебно-методических средств;

использование в ВР с различными категориями военнослужащих разнообразных экономических стимулов;

пропаганда экономических знаний по различным адм.- хозяйственным вопросам жизнедеятельности части;

обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать экономические последствия своей деятельности, обеспечивать экономическую безопасность военной службы.

Эстетическое воспитание

Эстетическое воспитание направлено на разностороннее развитие духовного мира военнослужащих, потребности в разумной и интересной жизни и ставит целью:

развивать художественное творчество в жизни войск;

воспитывать у военнослужащих чувство красоты к военной форме одежды, бережного отношения к ней, подтянутость, армейскую выправку.

Пути реализации эстетического воспитания:

формирование эстетического отношения к воинской среде, к субъектам и объектам профессиональной деятельности;

привитие эстетического отношения к военной форме и снаряжению, знание их истории;

знакомство с художественно-творческой жизнью казахстанского общества, армии и флота;

приобщение к военной проблематике в театре, кино, литературе, живописи.

Физическое воспитание

Физическое воспитание направлено на укрепление у военнослужащих ответственности за соблюдение ими правил здорового образа жизни, способствует формированию волевых, боевых и психологических качеств.

Пути реализации:

организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих;

проведение спортивно – массовых мероприятий;

организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;

пропаганда здорового образа жизни;

популяризация лучших спортивных достижений спортсменов РК и ВС

Физическое воспитание способствует укреплению здоровья, закаливанию организма, повышает жизнедеятельность и работоспособность человека, развивает ловкость, сноровку, формирует красоту движений. Хорошее здоровье, ощущение большой физической силы - источник бодрого настроения, радости, жизненной активности. Не случайно говорят: «В здоровом теле - здоровый дух».

Особое значение имеет физическое воспитание личного состава Вооруженных Сил. Все возрастающее оснащение армии и флота новейшей боевой техникой, ракетно-ядерным оружием повышает требования, как к умственному развитию воинов, так и к их физической закалке. Каждый военнослужащий должен обладать крепким здоровьем, большой физической силой, быть выносливым, уметь быстро бегать, хорошо плавать и стрелять, переносить большие физические нагрузки.

Пути и средства физического воспитания

Физическая закалка советских воинов ведется в соответствии с общими принципами обучения, и воспитания войск. Неуклонное соблюдение дидактических требований обеспечивает последовательное повышение боеспособности личного состава частей и кораблей.

Все занятия па физической подготовке, все спортивно-массовые мероприятия требуется проводить так, чтобы они в максимальной мере способствовали развитию у наших воинов не только крепкой мускулатуры, но и высокой дисциплинированности, сильной воли, упорства в достижении цели, духовных и, нравственных качеств бойца Вооруженных Сил.

Реализация требований принципа учить войска тому, что необходимо на войне, выражается, прежде всего, в том, что физическое воспитание советских воинов носит военно-прикладной характер, имеет целью подготовку личного состава к успешному выполнению боевых задач. Кроме того,физическое воспитание в армии и на флоте дифференцируется с учетом специфики родов войск:

- в стрелковых подразделениях - развитие скоростной выносливости, способности быстро действовать современным оружием и техникой; подготовка к ускоренному пешему передвижению на местности, преодолению разнообразных препятствий полевого и городского типа, быстрой посадке на бронетранспортеры и автомобили и высадке с них, к умелым действиям гранатой, штыком, прикладом и ножом, к маршам и выполнению боевых приемов на лыжах, к плаванию в обмундировании с оружием;

- в танковых подразделениях - развитие быстроты действий, скорости реакции, силы и силовой выносливости; совершенствование навыков, необходимых для быстрых действий внутри танка (самоходно-артиллерийской установки) и около него;

- в летных подразделениях выработать повышенную устойчивость летного состава к перегрузкам, кислородному голоданию, к резким перепадам температуры и давления, устойчивость вестибулярного аппарата к раздражениям, способность сохранять работоспособность при длительном пребывании в условиях ограниченной подвижности;

- в подразделениях воздушно-десантных войск в процессе физической подготовки особое внимание обращается на укрепление мышц и связок ног, совершенствование в плавании, в прыжках в воду и нырянии, повышение способности к ориентировке и владению своим телом в воздухе, к парашютным прыжкам.

Особую направленность имеет физическая подготовка в Военно-Морском Флоте на надводных и подводных кораблях. У моряков очень важно выработать устойчивость к укачиванию, к воздействию вибраций и к резким перепадам температуры воздуха, способность быстро передвигаться в корабельных помещениях, управлять шлюпкой, хорошо плавать, прыгать в воду.

Таким образом, при организации физического воспитания учитывается потребность преимущественного развития у военнослужащих данного рода войск именно тех физических качеств, которые необходимы для успешных боевых действий. В соответствии с этим учебные программы и планы физической подготовки в родах войск имеют существенные различия.

Физическое воспитание личного состава - процесс сложный и многогранный. Он направлен на укрепление здоровья воинов, развитие у них силы, ловкости, сноровки, выносливости, моральных и волевых качеств (смелости, решительности, целеустремленности). Занятия физкультурой и спортом способствуют повышению физической и умственной работоспособности личного состава, что имеет в наше время чрезвычайно важное значение для повышения боеспособности войск.

Экологическое воспитание

Экологическое воспитание направлено на формирование у военнослужащих экологического мышления в целях охраны и безопасности окружающей природной среды.

Пути реализации:

разъяснение причин негативных экологических последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;

вовлечение воинов в практические мероприятия по охране природы;

совершенствование экологического обучения личного состава.

Заключение

Рассмотренные выше направления воспитательной работы непосредственно связаны с состоянием воина в обычное и военное время. Игнорирование вышеперечисленных аспектов ведёт к резкому ухудшению психического состояния воина в бою и значительному снижению эффективности его боевой деятельности.

Список использованной литературы:

1. «Вопросы воинского воспитания» - Сборник статей, М.- Воениздат - 1985г.,- 178 с.

2. «Проблемы воинского воспитания» - Воениздат, М. - 1979г.- 273 с.

3. Приказ №446 от 28.12.2002 г. « Об утверждении Концепции воспитательной и социально – правовой работы в ВС РК » Астана – 2003 г.

4. Барабанщиков А.В. « Военная педагогика » М.- 1966 г.

Пословицы и поговорки о военной службе.

Ученье и уменье

Чтобы успешно воевать, надо много знать.

Военное дело не учить – битым быть.

Кто знанием обладает, тот на войне побеждает.

По уставу жить - легче служить.

Где учение, там и умение.

Умение старше силы.

Ловкость, бойкость и стойкость три родные сестры.

Смешлив и хитер - пятерым нос утер.

Смелости учись у разведчика, осторожностиу минера, твердости у летчика, меткости у наводчика, а смекалки утанкиста.

Ловок да смел - пятерых одолел: одного штыком, другого кулаком, третьего гранатой, четвертого лопатой, пятого свалил прикладом.

Маскировка - это хитрость и сноровка.

Ктооружием умело владеет, тот врага одолеет.

Стрелять по врагу метче - будет жить легче.

КОМАНДИР, ПРИКАЗЫ И ДИСЦИПЛИНА

Каковы офицеры - таковы и войска.

Отряд ударный, а командир легендарный.

Отряд - тело, а командир - голова.

Где безвластье - там и несчастье.

Наказывать легче, воспитывать труднее.

Командир - за всех, все - за командира.

Командирское задание - Родины приказание.

Чем приказ строже, тем он дороже.

Приказы святы, нарушители их - супостаты.

О дружбе и войсковом товариществе

В армии спайка как в технике гайка.

Чем дружба в армии теснее, тем армия сильнее.

Нe тот силен, кто дюжит, а тот, кто дружит.

Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

Друзьям угождают - врагов побеждают.

Конь познается в езде, а друг в беде.

Дружба та лестна, которая честна.

Надо честно жить, чтобы дружбу заслужить.

Тому и почет огромный, кто скромный.

Дружбу водить - себя не щадить.

Друг имеется - так и сердце греется.

Помогай другу везде, не оставляй его в беде.

С другом делись махоркой и последней коркой.

ХРАБРОСТЬ, ОТВАГА И МУЖЕСТВО

Страх хуже смерти.

Кто смел, тот и на коня сел.

На трусливого много собак.

Бой отвагу любит.

Для смелого солдата и рукавица - граната.

Отвага - половина спасения.

Жизнь дана на смелые дела.

Не бойся смерти, если хочешь жить.

Набирай ума в ученье, храбрости - в сраженье.

Храбрый – хозяин в бою.

За смелые дела от Родины похвала.

Трус помогает не своим, а чужим.

Где страх, там и крах.

Героя наградили, а труса в тюрьму

На смелого собака лает, а трусливого - рвет.

Он сам своей тени боится.

Трус и таракана принимает за великана.

Храбрость превосходит силу.

Кто храбрец, тот и молодец.

Кто в опасности спокоен, тот славы достоин.

Кто смерти не боится, того и пуля сторонится.

На словах и так и сяк, а на деле никак.

Храбрость после боя и гроша не стоит.

Блудлив, как кошка, труслив, как заяц.

Героем падешь - ПОДНИМУТ, ТРУСОМ падешь – раздавят.

Рядом со смелым и бомба не ложится - боится.

Смелого и пуля облетит, смелый и мину перехитрит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63003-osnovnye-napravlenija-vospitatelnoj-raboty-i-