- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по предмету «Математические представления». Тема «Сложение предметных множеств в пределах 10»
19
0
Конспект урока по предмету «Математические представления»
Тема урока II варианта «Сложение предметных множеств в пределах 10»
Задачи:
- учить находить предметные множества в окружающей действительности, называть множества числом, обозначать число соответствующей цифрой;
- учить называть цифры и знаки в записанных и составленных примерах; продолжать учить узнавать и называть геометрические фигуры;
- содействовать развитию зрительного восприятия, произвольного внимания при работе с цифрами, на компьютере, моторики артикуляционного аппарата, моторики рук при выполнении практических заданий;
вариант | IIвариант | ||||||||||||||||||||
Тема урока Цели Планируемые результаты | Тема урока: «Сложение предметных множеств в пределах 10» Цель урока: создать условия для закрепления умений учащихся складывать предметные множества в пределах 10 Предм.результаты: складывают предметные множества, называют цифры и знаки в записанных и составленных примерах Личност.результаты:проявляют усидчивость на уроке, умение работать самостоятельно. БУД : самостоятельно выполняют учебные задания, слушают и понимают инструкции учителя, выполняют простые обобщения и сравнения. | ||||||||||||||||||||
Орг.момент. | По звонку дети садятся на свои места. Предмет: Математика. Обучающиеся готовят рабочую тетрадь, тетрадь, пенал. | ||||||||||||||||||||
Введение в тему. Цель: определить уровень знания геометрических фигур и различение по 3 признакам(цвет , форма, количество) | Открываем тетради, пишем число. Задание:
| ||||||||||||||||||||
Целеполагание | Визуальное расписание. Сообщение темы урока и цели урока. Называют цели урока.Как вы думаете, что мы должны сегодня сделать? - учимся решать примеры -повторяем числовой ряд. | ||||||||||||||||||||
Повторение пройденного материала. | Повторяем числовой ряд до 10. 1 задание: На доске цветные домики. В некоторых домиках уже живут числа. Вам надо поселить остальных.
1   3 5 2 Задание На карточке у вас числовой ряд построен. Но пропущены числа. Ваша задача их дописать.
| ||||||||||||||||||||
Работа по теме урока. | Теперь открыли рабочую тетрадь. Перед вами рисунок: 5 красных яблок и 3 зелёных. Составляем пример. Сколько красных яблок? Считаем и записываем. Сколько зелёных яблок? Считаем и записываем . Мы хотим узнать, сколько всего яблок. Вместе - какой знак? Плюс - записываем. Так сколько же всего яблок? Считаем и записываем.
Следующий рисунок: на листочке нарисовано 4 синих машин. К ним подъехали ещё 2 красные машины. Сколько синих машин? Считаем и записываем. Сколько подъехало ещё машин? Считаем и записываем. Мы хотим узнать, сколько всего машин. Всего - какой знак? Плюс - записываем. Так сколько же всего машин? Считаем и записываем. |
Физминутка. | 1 мы топаем ногами, 2 мы хлопаем руками, 3 Киваем головой. На 4 руки поднимаем, На 5 мы руки опускаем. | ||||||||||
Зрительная гимнастика. | Ищем синий квадрат Зелёный треугольник Круг Букву В Цифру 4 (Карточки расположены по периметру класса) | ||||||||||
Закрепление пройденного материала. | Самостоятельная работа на карточках по вариантам. У каждого ребенка своё задание, у некоторых с усложнением, у кого-то облегчённый вариант. 1
2
| ||||||||||
Подведение итогов. | Какой урок у нас сейчас был?Понравился урок? Что мы сегодня изучали? Какие понятия повторили? Добились, что хотели? | ||||||||||
Оценивание | За каждый правильный ответ-смайлик. В конце урока подводятся результаты. |
.Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628427-konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.