- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская рабочая программа по предмету «Изобразительная деятельность» для классов с ТМНР
Календарно-тематическое планирование по предмету «Изобразительная деятельность» 7 класс
№ | Тема урока | Кол. Часов | Дата план | Дата факт | Предметные результаты | Примечание |
1 | Вводное занятие «Осень золотая» | 1 | Обогащение опыта школьников знаниями и сведениями о труде и профессиях, об окружающих предметах рукотворного мира. Формирование умений узнавать, называть и вспоминать известные предметы. | |||
2 | Экскурсия на прикольный участок. Сбор природного материала. | 1 | Умение следовать инструкции педагога, правильно выбирать цвет. | |||
3 | Рябина. Рисование с натуры. | 1 | Закрепление знаний названия деревьев и кустарников; их отличительные особенности; передавать в рисунке характерные особенности листьев и ягод в грозди; правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги. | |||
4 | Аппликация «Ветка рябины» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности, раскладывать детали, соответственно образцу | |||
5 | Лепка. Осенний листок | 1 | Знание сезонных изменений в природе. Лепить из пластилина по образцу | |||
6 | Осенний узор. Декоративное рисование. | 1 | Умение соблюдать последовательность построения узора в полосе; располагать его элементы симметрично, определяя их величину по отношению к полосе; передавать характерные особенности узора. определять структуру узора; правильно располагать элементы по всей полосе. Владеть навыком рисования элементов узора концом кисти. | |||
7 | Аппликация «Засолка овощей» | 1 | Умение пользоваться трафаретами, выбирать цвет | |||
8 | Лепка. «Урожай» | 1 | Умение лепить предметы различной формы и цвета. | |||
9 | Овощи и фрукты. Рисование с натуры. | 1 | Умение различать овощи и фрукты; выполнять набросок с натуры, передавая форму предмета и расположение по отношению к прочим; пользоваться осевой линией; аккуратно заполнять форму соответствующим цветом. | |||
10 | Аппликация из лоскутков ткани. «Коврик» | 1 | Умение следовать инструкции педагога | |||
11 | Лепка «Радуга» | 1 | Умение лепить предметы цилиндрической формы | |||
12 | Геометрический орнамент. Декоративное рисование. | 1 | Умение соблюдать последовательность выполнения узора в квадрате; делить квадрат на 8 частей, работать по образцу | |||
13 | Аппликация «Сказочный домик» | 1 | Умение придерживаться композиции, выбирать цвет | |||
14 | Лепка. Барельеф «Избушка». | 1 | Умение выбирать необходимый цвет, разминать пластилин и придавать ему необходимую форму | |||
15 | Рисование с натуры. Кружка и чайник. | 1 | Умение осветлять яркие цвета акварели с помощью белого цвета краски. Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
16 | Аппликация. Рамка из крупы. | 1 | Умение соблюдать последовательность, правила безопасности. |
17 | Лепка. «Цветок в горшке» из природного материала. | 1 | Умение действовать по образцу, использовать различные природные материалы, выбирать необходимый цвет пластилина | |||
18 | Рисование. Птица. | 1 | Умение действовать по инструкции педагога, соединять последовательно точки | |||
19 | Аппликация. «Чудо-птица» | 1 | Умение подбирать необходимый природный материал, соблюдать последовательность действий, правила безопасности | |||
20 | Рисование «Моя любимая игрушка». | 1 | Умение использовать шаблоны при рисовании, выбирать необходимый цвет | |||
21 | Лепка. Зонтик. | 1 | Умение лепить предметы квадратной формы | |||
22 | Аппликация. Работа с цветной бумагой и картоном «Летающий диск». | 1 | Умение действовать по образцу, обрывать кусочки бумаги необходимого размера, наклеивать на картон | |||
23 | Беседа на тему «Золотая хохлома». Роспись блюда. | 1 | Умение действовать по образцу, знать части тела человека | |||
24 | Лепка. Барельеф «Хохлома» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, знать части тела человека, правильно их располагать их на манекене. | |||
25 | Аппликация. Игрушка из бумажных кругов «Попугай» | 1 | Умение действовать по образцу, выбирать материалы, приспособления и инструменты для работы; пользоваться операционным планом; вычерчивать окружности заданных радиусов для выполнения изделия. | |||
26 | Рисование на тему. «Ежик». | 1 | Умение рисовать от руки несложные формы | |||
27 | Лепка “Пернатые, мохнатые, колючие” | 1 | Умение использовать необходимы цвет, разминать пластилин, предавать необходимую форму, знать особенности животных | |||
28 | Аппликация. «Бусы из макарон» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, соблюдать композицию, пользоваться клеем | |||
29 | Узор в полосе «Весёлые снеговики» | 1 | Закрепление умения доводить начатое дело до конца, соблюдать границы рисунка | |||
30 | Лепка. Барельеф «Снежная стена» | 1 | Умение размазывать пластилин, соблюдая границы рисунка | |||
31 | Аппликация. Изготовление по образцу «весёлых человечков» из геометрических фигур. | 1 | Умение следовать инструкции педагога, соблюдать последовательность действий | |||
32 | Беседа по картинам о зиме. Рисование на тему. «Зимний пейзаж». | 1 | Умение выбирать цвет, соблюдать последовательность при работе с красками | |||
33 | Лепка. «Зайка» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
34 | Аппликация из листьев «Танец ветра» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, соблюдать последовательность действий, использовать природный материал для создания композиции | |||
35 | Рисование с натуры. Пирамидка. | 1 | Умение выбирать цвет, соблюдать последовательность при работе с красками | |||
36 | Лепка. «Пирамидка» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности |
37 | Аппликация. «Петушок» с пышным хвостом | 1 | Умение соблюдать последовательность действий, соблюдать технику безопасности работы с ножницами | |||
38 | Рисование. «В лесу родилась елочка» | 1 | Умение выбирать необходимый цвет, рисовать треугольник от руки | |||
39 | Лепка. «Пингвин» | 1 | Умение размазывать пластилин, соблюдая границы рисунка | |||
40 | Аппликация. «Снегирь». | 1 | Умение работать по образцу | |||
41 | Рисование на тему. Звери зимой в лесу. | 1 | Умение правильно располагать рисунок на альбомном листе | |||
42 | Лепка. «Снежинка» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
43 | Аппликация. Растягивающаяся игрушка «Матрёшка» | 1 | Умение правильно выризать из бумаги одинаковые детали | |||
44 | Рисование. Зимний вечер | 1 | Умение обводить свою руку, рисовать узоры, соблюдая границы рисунка | |||
45 | Лепка. «Елочка нарядная» | 1 | Умение работать по образцу | |||
46 | Аппликация. «Дедушка мороз» | 1 | Умение соблюдать последовательность действий | |||
47 | Рисование. «Мешок с подарками» | 1 | Закрепление умение раскрашивать, соблюдая границы | |||
48 | Лепка. «Киндер-сюрприз» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
49 | Аппликация. Ангелочек. | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
50 | Рисование. «Деревья в снегу» | 1 | Умение выбирать необходимый цвет, проводить ломаные линии | |||
51 | Лепка. «Барашек» | 1 | Умение лепить шарики из пластилина различных размеров | |||
52 | Аппликация. «Закладка для книг» | 1 | Умение работать по образцу | |||
53 | Рисование. «Гжельские узоры» | 1 | Умение выбирать необходимый цвет | |||
54 | Лепка. «Тарелочка» с использованием бросового материала (семечки, крупа, деревянная стружка) | 1 | Умение действовать по инструкции, доводить дело до конца | |||
55 | Аппликация «Грузовик». | 1 | Умение соблюдать последовательность композиции | |||
56 | Рисование с натуры. Грузовик и легковой автомобиль. | 1 | Закрепление умения рисовать, соблюдая контуры рисунка | |||
57 | Лепка. «Собака и щенок» | 1 | Умение размазывать пластилин, соблюдая границы рисунка | |||
58 | Д Аппликация. Летающая модель «Планёр» | 1 | Умение соблюдать последовательность действий, следовать инструкции учителя | |||
59 | Д Рисование. Гжельские узоры. | 1 | Умение рисовать акварельными красками | |||
60 | Д Лепка. «Лисонька – лиса» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
61 | Аппликация. «Конфетка». | 1 | Умение действовать по заданному алгоритму | |||
62 | Рисование. «Сердечко»» | 1 | Закрепление умения раскрашивать рисунок, соблюдая его контуры | |||
63 | Лепка. «Корабль» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
64 | Аппликация. «23 февраля» | 1 | Умение действовать по образцу |
65 | Рисование «Веселый мяч» | 1 | Умение выбирать необходимые цвета, рисовать красками | |||
66 | Лепка. «Мяч» | 1 | Умение разминать пластилин, лепить колбаски и шары необходимого размера | |||
67 | Аппликация. «Цветок» из спичек | 1 | Умение действовать по показу педагогом, соблюдать последовательность действий | |||
68 | Рисование. «Ваза с тюльпанами» | 1 | Умение выбирать необходимые цвета, рисовать красками | |||
69 | Лепка. Барельеф « Сумка» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
70 | Аппликация. Открытка для мамы | 1 | Умение соблюдать последовательность действий, соблюдать технику безопасности | |||
71 | Беседа по картинам о весне. Рисование на тему «Весна пришла!» | 1 | Умение выбирать необходимые цвета, рисовать карандашами, красками | |||
72 | Лепка. Барельеф «Солнышко, покажись…» | 1 | Умение работать с пластилином, соблюдая гигиенические правила | |||
73 | Аппликация. «Сирень» из гофрированной бумаги | 1 | Умение действовать по показу педагогом, соблюдать последовательность действий | |||
74 | Рисование. «Мишка с куклой. Рисование с натуры». | 1 | Закрепление умения рисовать, соблюдая контуры рисунка | |||
75 | Лепка. «Самолет» | 1 | Умение разминать пластилин, соединять детали изделия | |||
76 | Аппликация. Поезд | 1 | Умение сгибать бумагу по контурам, следовать инструкции педагога | |||
77 | Рисование. «Космический корабль» | 1 | Умение рисовать прямые вертикальные линии | |||
78 | Лепка. «Космонавт» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
79 | Аппликация. «Планеты» | 1 | Умение работать по образцу | |||
80 | Рисование. Часы | 1 | Закрепление умения рисовать, соблюдая контуры рисунка | |||
81 | Лепка. «Числа» | 1 | Умение размазывать пластилин, соблюдая границы рисунка | |||
82 | Аппликация. «Складные часы» | 1 | Умение следовать инструкции педагога | |||
83 | Рисование. «Пасхальная Корзинка» | 1 | Умение рисовать с чередованием пустого пространства | |||
84 | Лепка. «Пасхальный Кулич» | 1 | Умение укладывать цветные колбаски из пластилина в нужной последовательности | |||
85 | Аппликация. «Подснежники» из ватных дисков | 1 | Умение работать по образцу | |||
86 | Рисование. «Весна» | 1 | Закрепление умения рисовать, соблюдая контуры рисунка | |||
87 | Лепка. «Птицы на кормушке» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
88 | Аппликация. «Воздушные шары» | 1 | Умение соблюдать необходимую последовательность действий, технику безопасности | |||
89 | Рисование. «Флаг России» | 1 | Умение рисовать бабочку в технике «отпечаток» | |||
90 | Лепка. «Красная звезда» | 1 | Умение размазывать пластилин, соблюдая границы рисунка | |||
91 | Аппликация «День победы» | 1 | Умение работать по инструкции педагога | |||
92 | Рисование «Пешеход» | 1 | Умение рисовать акварельными красками |
93 | Аппликация «Дорожный знак» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
94 | Лепка «Божья коровка» | 1 | Умение работать в команде, дополняя работы одноклассников | |||
95 | Рисование. «На лугу» | 1 | Закрепление умения рисовать, соблюдая контуры рисунка | |||
96 | Лепка. «Золотая рыбка» | 1 | Умение следовать инструкции педагога, проявлять творческие способности | |||
97 | Аппликация. Паучок из фольги | 1 | Умение работать по образцу | |||
98 | Рисование. «Какими бывают зонтики» | 1 | Умение рисовать от руки | |||
99 | Лепка. «Цыпленок» | 1 | Умение лепить предметы круглой формы | |||
100 | Рисование. «Озеро» | 1 | Умение выбирать необходимый цвет | |||
101 | Лепка. «Летняя шляпка» | 1 | Умение действовать по образцу | |||
102 | Аппликация «Лето» | 1 | Умение пользоваться ножницами, создавать композицию из вырезанных элементов |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628242-avtorskaja-rabochaja-programma-po-predmetu-iz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.