Конспект нод по познавательному развитию «Путешествие в мир математики» с детьми подготовительной группы доу

МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка»

Верхнеуслонского муниципального района РТ

Конспект нод с детьми подготовительной группы

на тему: «Путешествие в мир математики»

автор-составитель Тимиряева Л.Б.

воспитатель первой

квалифицированной категории

НОД по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие в мир математики»

с использованием мультимедийной презентации.

автор-составитель воспитатель 1 категории Тимиряева Л.Б.

Цели: развивать у детей логическое мышление, прививать интерес к занятиям

Задачи:

Образовательные:

- формировать математические представления у детей дошкольного возраста ,

- отрабатывать навык решения математических задач,

- совершенствовать умения в решении примеров на сложение и вычитание,

- уточнить знания порядкового счёта,

- закрепить навык счёта, знания детей о геометрических фигурах,

умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

- развивать навык составления числового ряда,

логическое мышление, сообразительность, наблюдательность,

образное восприятие и воображение.

Воспитательные:

- формировать умения коллективной и самостоятельной работы.

Демонстрационный материал:

Интерактивная доска, ноутбук, числовые домики, математические веера, пеналы, планшеты с геометрическими фигурами и пиктограммами.

Раздаточный материал:

Набор математических пеналов, числовые домики – состав числа, пиктограммы, математические пеналы, листы в клетку для графического диктанта.

Методы: словесные, наглядные.

Приемы: показ педагогом, указания, объяснения, вопросы к детям, поощрение.

Словарная работа: продолжать расширять словарный запас детей, используя в речи математические термины.

Предварительная работа: работа в математических прописях, знакомство с материалом во время нод. Знакомство с видами транспорта с применением презентации.

Планируемые результаты: активное участие детей в разных видах деятельности, умение решать логические задачи, рассуждать, высказывать свою точку зрения, слушать взрослого и товарищей, работать сообща и в парах, помогать друг другу, находить способы решения познавательных задач.

Ход деятельности

Воспитатель : Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. (на экране мудраяСова).

- Она появилась у нас не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей понравились, так как очень серьёзно относитесь к математике. Вот она и решила открыть у нас «Клуб юных знатоков». Членом клуба может стать только тот, кто докажет, что он самый умный, сообразительный, достойный. Мудрая Сова приготовила нам интересные задания. Но сначала мы с вами поиграем в игру «мяч поймай и отвечай». Подойдите, пожалуйста, ко мне, встаньте в кружок.

Примерные вопросы разминки.

- Какое время года за окном?

- Назовите зимние месяцы по порядку.

- Что длиннее – неделя или месяц?

- Какое сейчас время суток?

- Какие ещё части суток вы знаете?

- Сегодня четверг, а вчера была…

- Назовите дни недели, начиная с понедельника.

- Кто сидит от тебя справа?

- Кто сидит от тебя слева?

- Какие арифметические знаки ты знаешь?

- Что больше – 5 или 6?

- Что лишнее: зима, весна, лето, круг?

- Что лишнее: январь, февраль, ромб?

- Что лишнее: Понедельник, среда, пятница, весна?

- Сейчас 9 часов, а сколько будет через час?

Воспитатель: - Молодцы, все ребята справились. А чтобы выполнить задания тетушки Совы мы с вами отправимся путешествовать в математическую страну.

- Ребята! Как вы думаете, на чем можно путешествовать? Дети: На машине, на автобусе, на велосипеде, на воздушном шаре и т. д.

Воспитатель: Хорошо. Но мыс вами узнаем на чем придется нам отправится в путешествие когда выполним графический диктант. Присаживайтесь за столы. Переверните листочки. Возьмите карандаши и от точки по клеточкам будем писать. Слушайте внимательно! (Графический диктант)

- что у вас получилось? (ответы детей).

Появляется картинка на экране «Паровоз»

Воспитатель: Ребята! Прежде чем мы начнем наше путешествие, нам нужно надеть шапки магистров.

В математическом королевстве нам предстоит пройти несколько раундов, где вы будете считать, складывать, вычитать, сравнивать числа, решать сложные примеры и “веселые” задачи, а еще вас ждут загадки, сюрпризы и приятные неожиданности. (звучит музыка «Паровоз - букашка»

Паровоз уже давно ждёт .

Все за мною становитесь.

Друг за другом повернитесь!

Я – ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колес!

Друг за другом мы пойдем

За вагончиком вагон.

(звучит музыка, идем по кругу, останавливаемся, выполняем движения согласно тексту песни)

Появляется на экране картинка математическое королевство.

1. Раунд “Математическая разминка”

Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9

Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2

Назовите соседей чисел 3,5,7,9

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

- Продолжаем наше путешествие

2. Раунд “Счетный”(картинка с бабочками и цветами)

Воспитатель : Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых цветов и порхает много разноцветных бабочек.

- Сколько бабочек?

- Сколько цветочков?

- Чего больше?

- Чего меньше?

- На сколько?

Игра «Покажи пропущенное число» с числовыми веерами.

2. Числам так понравилось в этом раунде, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно

4, 5, 6, 7, …, 9, 6, 7, 8, …, 10, 8, 7, 6, …, 4, 3, …, 1.

- Все числа вернули на свои места, наше путешествие продолжается.

(Не переключать на другую картинку.)

3. Раунд “Минутка для шутки”

Воспитатель : Здесь нас ждут хитрые задачки.

- На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (Висело 5 яблок)

- Два мальчика играли в шашки 3 часа. Сколько времени играл каждый? (3 часа)

- Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке - 2 груши. Сколько всего груш? (Ни одной)

- У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)

- У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей? (8)

- Сколько рогов у 3-х коров? (6)

- Сколько концов у одной палки? (2)

- Молодцы. Продолжаем путешествие

(картинка с шарами, потом с детьми и конфетами)

4.Раунд “Занимательные задачки”

Воспитатель : Давайте вспомним, из каких частей она состоит?

»

Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти)

Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)

Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и стало известно нам)

Воспитатель : Сейчас вам нужно самостоятельно придумать и решить задачу, чтобы вопрос звучал так: “Сколько всего?” один ребенок составляет задачу, другой записывает решение задачи на доске.

- Молодцы! Справились с задачей. И мы отправляемся дальше путешествовать.

5.Раунд “Игровой” - Игра с палочками.

Выложи фигуру как у меня.

Переложи две палочки так, чтобы образовалось пять равных квадратов.

Выложи такую же фигуру.

Убери две палочки, чтобы получилось четыре одинаковых квадрата.

(Не переключать дальше пока не выполнят задания с пиктограммами.)

6.Раунд «Пиктограммы к геометрическим фигурам».

Воспитатель:ребятки, я вам сейчас буду называть предметы. А вы выкладывать на листе бумаги фигуры, на которые похож предмет: арбуз, крыша дома, аквариум для рыб, окно. А теперь подберите к этим фигурам пиктограммы.

Педагог: Молодцы! Справились с заданием. Проходим в следующий раунд. После каждого раунда не забываем складывать звезды в чудесный мешочек тетушки Совы.

Раунд “Минутка для отдыха”

Воспитатель : Пришло время отдохнуть- физминутка

«Птицы», «Раз нагнуться».

7.Раунд «Многоэтажки числового королевства»

Воспитатель:Но кто живёт в этом королевстве? Давайте знакомиться.

Вот домики - жителей математического королевства. В этих домиках живут цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои домики.

Случай странный, случай редкий, цифры в ссоре.

Вот беда.

Со своей стоять соседкой не желает ни одна,

Нужно цифры помирить.

По домам их расселить.

- На наших столах домики с цифрами . Нужно разместить цифры по этажам так, чтобы получилось число 7 (или от 1 до семи.)

8 Раунд – интерактивная игра в нетбуках

9 Раунд “Заключительный”

Воспитатель : Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? В каких раундах вам больше всего понравилось участвовать?

Ответы детей: подводят итог.

Воспитатель: - Молодцы, ребята; справились с заданиями. А нам пора отправляться к Сове. (Звучит музыка, дети вместе с воспитателем выполняют движения). Забираем мешочек со звездами с собой.

(картинка со звездами)

Воспитатель: - Ребята, нашей Сове очень понравилось, как вы выполняли задания. - А как вы думаете, почему вам удалось справиться с заданиями?

- Какие пословицы здесь можно вспомнить?

- Одна голова хорошо, а две - лучше.

- Дружба - великая сила.

- Закончил дело - гуляй смело.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5!Я предлагаю вам оценить себя. У вас есть цифры 5 и 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку.  Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все были внимательными, активными и старательными. Поэтому за ваши знания и старания тетушка Сова вас всех берёт в «Клуб юных знатоков» и в знак благодарности вручаем вам - медальки.

Картинка тетушки Совы

Анализ мероприятия

Занятие прошло на должном уровне, дети с поставленными задачами справились. На занятии дети обобщили знания и закрепили умения по всему пройденному материалу: умение считать, сравнивать числа, решать примеры и простые арифметические задачи на сложение и вычитание. На занятии были использованы различные виды игровой деятельности.

Список использованной литературы

1. Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина “ Формирование математических представлений”.

2. Р.Е.Черенкова “Лучшие задачки для детей от 3-х до 6 лет”. Развиваем логику и мышление.

3. Е.В.Колесникова “Математика для дошкольников”.

4. Л.П.Петерсон, Н.П.Холина “Раз ступенька, два ступенька”.

5. И.Л.Юрковская “Математика для самых маленьких”.

6. Ю.В.Гурин “500 загадок для будущего первоклассника. Математика”.

7. М.А.Зиганов “Учимся читать и считать”.

8. Г.С.Михайлова “Как подготовить ребенка к школе: Упражнения и задачи, игры, тесты”

9. интернет источник

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628611-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-pute