Конспект открытого математического занятия для подготовительной группы (дети 6-7 лет) на тему «Морское путешествие»

Конспект открытого математического занятия для подготовительной группы (дети 6-7 лет) на тему "Морское путешествие".

Цель: Закрепление и применение математических знаний, умений и навыков в игровой ситуации

Задачи:

· Образовательные:

· Закреплять счет в пределах 10 (прямой и обратный).

· Упражнять в умении сравнивать числа, использовать знаки «>», «<», «=».

· Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

· Закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу).

· Развивать умение решать простые логические задачи.

· Развивающие:

· Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

· Развивать мелкую моторику.

· Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.

· Воспитательные:

· Воспитывать интерес к математике, стремление добиваться цели.

· Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, умение слушать друг друга.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Материалы и оборудование:

· Для воспитателя: Интерактивная доска или магнитная доска, корабль (игрушка или картинка), карта-схема путешествия, сундук с "сокровищами" (шоколадные монеты или медали для детей), аудиозаписи (шум моря, веселая музыка).

· Для детей: Раздаточный материал: "корабли" из геометрических фигур, цифры и знаки на магнитах или карточках, листы с заданиями, карандаши, счетный материал (ракушки или жемчужины).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

(Дети заходят в группу под звуки шума моря. Воспитатель встречает их в роли Капитана.)

Воспитатель: Здравствуйте, юные мореплаватели! Я – капитан корабля «Смелый», и сегодня я приглашаю вас в увлекательное морское путешествие на загадочный Остров Сокровищ. Но чтобы добраться до него, нам предстоит выполнить много интересных математических заданий. Вы готовы отправиться в путь?

Дети:Да!

Воспитатель: Тогда занимайте свои места на корабле! (Дети садятся за столы, расставленные как палуба корабля)

2. Введение в игровую ситуацию. Разминка «Морская считалочка» (4-5 минут)

Воспитатель: Прежде чем поднять паруса, давайте проверим, хорошо ли вы умеете считать. Наш корабль не простой, а волшебный. Он будет плыть только с помощью ваших знаний!

· Прямой и обратный счет: "Давайте посчитаем от 1 до 10, как волны накатывают на берег... А теперь от 10 до 1, как наша лодка удаляется от причала".

· Игра "Найди соседей числа": Воспитатель показывает цифру (например, 6). Дети должны назвать ее соседей (5 и 7).

3. Основная часть. "Испытания в море"

Испытание 1: «Построй свой корабль» (Геометрические фигуры) (5-6 минут)

Воспитатель: Чтобы отправиться в путь, каждому из вас нужно построить свой собственный корабль! Посмотрите на свои столы. У вас лежат конверты с деталями. Это геометрические фигуры.

Задание: Соберите из фигур корабль.

· Корпус – какой большой формы? (Прямоугольник или трапеция).

· Парус – какой формы? (Треугольник).

· Иллюминатор – какой формы? (Круг).

· Флажок – какой формы? (Маленький треугольник или квадрат).

(Дети собирают аппликацию корабля на листе бумаги. Воспитатель спрашивает у каждого, какие фигуры он использовал).

Испытание 2: «Бухта Задач» (Решение логических задач) (5 минут)

Воспитатель: Наш флот в полном порядке! Мы подплываем к Бухте Задач. Давайте решим несколько морских головоломок.

1. "На коралловом рифе отдыхали 5 дельфинов. К ним приплыли еще 2. Сколько всего дельфинов стало?" (5 + 2 = 7).

2. "У осьминога было 10 ног. Одну ногу он ушиб о камень. Сколько здоровых ног осталось у осьминога?" (10 - 1 = 9).

3. "В аквариуме плавали 3 золотые рыбки и 1 рыбка-клоун. На сколько золотых рыбок больше, чем рыбок-клоунов?" (3 - 1 = 2).

Испытание 3: «Остров Сравнений» (Сравнение чисел) (5-6 минут)

(На доске нарисованы два острова с цифрами, между ними — мостик со знаком «=», «>», «<»).

Воспитатель: Следующая остановка — «Остров Сравнений». Здесь живут цифры, которые постоянно спорят, кто из них больше. Давайте поможем им помириться и поставим правильный знак между числами.

· На доске примеры: 7 ... 4, 5 ... 5, 8 ... 9.

· Дети выходят к доске и ставят между цифрами нужный знак («>», «<», «=»), объясняя свой выбор ("Семь больше четырех, поэтому я ставлю знак «больше»").

Испытание 4: «Пролив Ориентировки» (Ориентировка в пространстве) (4-5 минут)

Воспитатель: Чтобы пройти через узкий пролив, нужно точно знать, где право, а где лево. Встаньте, пожалуйста, на ноги. Физкультминутка!

· Поднять правую руку, как будто машем друзьям на берегу.

· Попрыгать на левой ноге.

· Посмотреть вверх — там летят чайки.

· Посмотреть вниз — в прозрачной воде плавают разноцветные рыбки.

· Сделать шаг вперед.

· Сделать шаг назад.

(Можно усложнить: "Положите ракушку справа от себя, а камушек — слева").

4. Физкультминутка «Морские волны» (2-3 минуты)

(Проводится под спокойную музыку).

Волны плещут в океане(Плавные движения руками вверх-вниз).

Что там чудится в тумане?(Ладонь ко лбу, вглядываемся)

Это машут нам крылом(Машем руками, как крыльями)

Альбатросы над волной.

Плывет медуза,плывет осьминог (Плавные движения всем телом)

Проплывает мимо кит(Руки в стороны, шагаем по кругу)

И кричит он:«В путь пора!»

5. Заключительная часть. «Остров Сокровищ» (5-6 минут)

Воспитатель: Мы преодолели все испытания! Я вижу на горизонте Остров Сокровищ! Но сундук закрыт на кодовый замок. Чтобы его открыть, нужно выполнить последнее задание.

Задание «Сосчитай сокровища» (Работа с раздаточным материалом).

У каждого на листе нарисованы две пещеры. В одной лежит 8 жемчужин, в другой — 6.

· В какой пещере жемчужин больше? (В первой).

· На сколько больше? (На 2).

· Сколько жемчужин всего? (8 + 6 = 14).

Воспитатель: Молодцы! Код разгадан! (Воспитатель открывает сундук, в котором лежат шоколадные монеты в золотой фольге или медали «Лучшему математику»).

6. Рефлексия. Итог занятия (2-3 минуты)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Вы были настоящей дружной командой!

· Вам понравилось наше путешествие?

· Какое задание было самым интересным?

· Какое показалось самым трудным?

· Что мы сегодня повторяли? (Считали, сравнивали числа, решали задачи, вспоминали геометрические фигуры).

Вы все сегодня были очень смелыми, умными и сообразительными. За это каждый получает заслуженную награду из сундука! (Вручение "сокровищ").

Воспитатель: Наше плавание окончено. До новых встреч, юные капитаны!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628569-konspekt-otkrytogo-matematicheskogo-zanjatija