ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему: «Правописание -Н- и НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных»

1

ФИО

Будаева Надежда Ильинична

2

Место работы

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Мазейка Добринского муниципального района Липецкой области

3

Должность

Учитель русского языка и литературы

4

Предмет

Русский язык

5

Класс

7

6

Тема и номер урока в теме

Правописание -Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Урок 45

7

Базовый учебник

УМК под ред. В.В.Бабайцевой:

Русский язык: Практика. 7 класс. / Под редакцией С.Н.Пименовой. - М. - Дрофа.

Русский язык: Теория. 5-9 классы./ Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. - М.-Дрофа.

1

2

3

4

5

6

7

1.

Организационный момент

Настраивает

на работу

Готовятся к работе.

1 

1

2.

Актуализация знаний.

Заслушивает и корректирует ответы учащихся, отвечает на их вопросы

Выполняют задания: решают кроссворд, заполняют таблицу.

4

2,3,4

3.

Повторение

изученного по теме «-Н- и –нн- в суффиксах прилагательных»

Интерактивная таблица «-Н- и –нн- в суффиксах прилагательных» (Ресурс №1)

Задает вопросы 

учащимся по 

изученному материалу, обобщает их ответы, подводит с помощью вопросов к формулировке целей и задач урока

Рассказывают правило по таблице. Приводят по 2 примера на каждый случай, записывают исключения. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель и задачи урока.

4

5.1

4.

Изучение нового материала.

Фронтальная работа

Работа в группах

Интерактивная лекция «-н- -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных». (Ресурс №2)

Предлагает учащимся самостоятельное изучение теоретических сведений по новой теме и составление краткой схемы (алгоритма) в тетрадях-справочниках.

Просматривают предложенный ресурс, составляют краткую схему (алгоритм) в тетрадях-справочниках.

10

5.2

Текстовая страница с портала www.gramma.ru

(Ресурс №3)

1. Предлагает составить алгоритм различия страдательного причастия и отглагольного прилагательного.

1. Составляют алгоритм различия

6

2. Предлагает сравнить алгоритмы, заслушать выступление подготовленного учащегося с информацией по данной теме.

Слова-исключения

2. Сравнивают алгоритмы, слушают выступление, делают записи в тетрадях-справочниках

7

8

5

Закрепление учебного материала

Работа в тетрадях

Объяснительный диктант

Распределительный диктант, работа по развитию речи

- Электронное задание «Правописание Н и НН» ; (Рес.№ 4, 5)

- Интерактивное задание «Правописание –н- и –нн- в причастиях и отглагольных прилагательных» (Ресурс № 6)

Демонстрирует 

интерактивные  и электронные задания,

Индивидуальная работа с тренажёром, после выборочной проверки учителем объяснение написания, запись данных словосочетаний в тетрадь.

15

9.1

9.2

9.3

Корректирует  

работу учащихся

Объяснительное письмо, составление цепочек типа «морозить – мороженое мясо – немороженое мясо – мороженное в холодильнике мясо – замороженное мясо».

Словосочетания: «Отечестве…ая война, призва..ый  в армию, оккупирова..ый фашистами, кожа..ая кобура, окруже..ый гитлеровцами, преда..ый Родине, тума..ое утро, взволнова..ый встречей, разведа...ый район» распределяют по колонкампричастие/прилагательное, объясняют написание букв на месте пропусков, устно составляют предложения с этими словосочетаниями.

6.

Контроль

знаний

Интерактивное задание «Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилаг.» (Р № 7)

Инструктирует учащихся перед выполнением тестирования, просматривает итоги работы, выставляет отметки

Прослушивают инструктаж учителя, выполняют тестирование, сохраняют результаты работы на компьютере.

7

9.4

7.

Подведение итогов урока. Рефлексия

Анализирует работу класса, дает оценку успешности достижения цели и задач урока, намечает перспективу последующей работы.

Анализируют свою учебную деятельность, дают самооценку результатам деятельности своей

и класса.

2

8.

Домашнее

задание

Формулирует задание, комментируя его по необходимости

(§ 139, упр.194.

Задания по группам:

1 вариант: составить связный текст, используя причастия и отглагольные прилагательные с Н и НН;

2 вариант: подготовить выступление о правописании Н и НН в причастиях и прилагательных, используя материалы http://www.fcior.edu.ru и http://school-collection.edu.ru

Воспринимают информацию, фиксируют задание

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Интерактивная таблица «-Н- и –нн- в суффиксах прилагательных»

ЭУМ И - типа

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a3961e0-0a01-0355-00a5-74b2abc25df4/%5BRUS6_105%5D_%5BIA_003%5D.swf

2

Правописание –Н- и –НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

ЭУМ И-типа

Интерактивный текст

http://www.fcior.edu.ru/card/14399/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-prichastiy-i-otglagolnyh-prilagatelnyh-i.html

3.

Разграничение страдательных причастий и отглагольных прилагательных

И-тип

1. Скриншот страницы портала gramma.ru ;

http://www.gramma.ru/RUS/?id=4.35

2. Слайды 1-3 из презентации

Алгоритм отличия.ppt:

http://www.proshkolu.ru/user/budaevan77/file/2736855/

4.

Правописание -Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных

ЭУМ П-типа

Электронное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/109b5db5-3b86-4a08-80d9-e8fdd7112187/%5BRUS7_139%5D_%5BQS_306%5D.html

5.

Правописание –Н- и –НН-. Вариант 3

П-типа

Электронное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0f2d200b-3dd7-4c95-9381-5f0523e8e5f2/%5BRUS7_139%5D_%5BQS_305%5D.html

6.

Правописание –Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных

ЭУМ П-типа

Интерактивный тест

http://www.fcior.edu.ru/card/28802/pravopisanie-n-i-nn-v-prichastiyah-i-otglagolnyh-prilagatelnyh.html

7.

Правописание -Н- и

–НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

ЭУМ К-типа

Интерактивный тест

http://www.fcior.edu.ru/card/23569/pravopisanie-n-i-nn-v-prichastiyah-i-otglagolnyh-prilagatelnyh.html