Календарно-тематическое планирование

Календарное планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 12 по 16 января 2026 уч. год

(группа общеразвивающей направленности для детей старшей группы 5-6 лет)

Тема«Зимние забавы, Спорт»

Цель: Закрепить и расширить знания у детей о зимних видах спорта и зимних забавах .

Итоговое мероприятие: Конструирование на улице - строем на площадке Зимний замок и украшаем его

Ответственный за проведение итогового мероприятия:Григорьева А.В.

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 12.01

Вторник 13.01

Среда 14.01

Четверг 15.01

Пятница 16.01

Утро

Обязательная часть программы

Разговоры о важном

О праздниках России

Патриотическое направление

Ценность: большая и малая Родина, природа

Утренняя гимнастика Комплексы утренней гимнастики. Токаева Т. Э. «Технология физического развития детей 5-6 лет».

Дидактическая игра «Что зачем?»

Цель: Закрепить знание названий зимних месяцев.

Самостоятельная игровая

деятельность в игровом уголке.

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Работа по формированию КГН

Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом

Беседа по теме недели  «Зимние виды спорта» Цель: Способствовать обогащению словаря, систематизировать знания  детей  о зиме и зимним спорте

Утренняя гимнастика Комплексы утренней гимнастики. Токаева Т. Э. «Технология физического развития детей 5-6 лет».

Работа по ЗКР Беседа: «Можно ли зимой есть снег?» Цель: Научать высказывать свое мнение.

Работа в уголке природы.

Цель: Закрепить знание детей о правильном поливе цветов. Полить цветы , взрыхлить землю

Строительные игры «Постройки по замыслу» Цель: Формировать умение задумывать постройки и выполнять их.

Работа по формированию КГН Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами,салфеткой

Беседа с детьми на тему «Правила поведения на горке. Катаемся аккуратно Цель: формировать навыки безопасного поведения на горке и при катание с нее

Утренняя гимнастика Комплексы утренней гимнастики. Токаева Т. Э. «Технология физического развития детей 5-6 лет».

Дидактические игры «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата  и. т. д.). «Что происходит в природе зимой?» Цель: Учить поддерживать разговор.

Самостоятельная художественная деятельность «Ориентировка на плоскости листа». Нарисуем Горки

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур «Чистые руки».

Цель; Проверить знания детей о правилах мытья рук».

Беседа с детьми о зимнем времени года: зимние месяца, зимняя погода; почему на зимней прогулке может быть весело, несмотря на холод, морозную погоду; что примечательного в природе зимой; чем зима отличается от лета (осени, весны). «Зимнее утро»

Комплексы утренней гимнастики. Токаева Т. Э. «Технология физического развития детей 5-6 лет».

Утренняя гимнастика

Дидактические упражнения или развивающие игры «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?» Цель: Учить детей рассуждать.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке. «Кукла Катя» Цель: Развить координацию речи с движением, развить общую моторику, развить двигательную подражательность, обогащать словарь детей. «К малоподвижных хороводных игр»

Работа по формированию КГН . «Покажи как надо складывать одежду». Цель: Развитие самостоятельных навыков.

Беседа «Знакомимся с фигурным катанием и катанием на лыжах.

Утренняя гимнастика Комплексы утренней гимнастики. Токаева Т. Э. «Технология физического развития детей 5-6 лет».

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.) разучивание считалки (зябнет нос, идет зима) Цель: Развитие речи детей

Самостоятельные игры, настольные игры.

Цель: Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.

Работа по формированию КГН.

Цель: Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30 – 9.55Художественно-эстетическое развитие (Музыка) Смелый пилот

Упражнять в точной передаче голосом долгих и коротких звуков; в умении удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке.

С.И. Мерзлякова Учим петь детей 5-6 лет. Стр 18

2.10.05-10.30 Познавательноеразвитие(Ознакомлениесмиромприроды,приобщениексоциокультурнымценностям) Игры во дворе

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).

О.В.Дыбина МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва 2016, стр.32

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Развитие речи) Зимние развлечения

(составление рассказов по картине)

Учить детей составлять рассказ по фрагментам и по всему содержанию картины; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; словарь6 морозная , снежная , вьюжная , суровая зима, снег мягкий , рыхлый, рассыпчатый , липкий.

Г.Я.Затулина «Развитие речи дошкольников. Старшая группа» ЦПО, 2016 Стр.64

2.10.05- 10.30 Художественно-эстетическоеразвитие (Лепка/Аппликация)Лепка «Девочка в зимней шубке»

. Учить детей лепить фигуру человека, правильно переда-

вая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усво-

енные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.60

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Обучение грамоте) Звуки «Д – дь», Буквы «Д», «Т».

Способствовать развитию звуко – буквенного анализа. Познакомить с буквами. Вырабатывать умение писать печатными буквами. Формировать навык самооценки и самоконтроля.

Е.В.Колесникова «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5-6 лет». Стр. 50

2. 10.05- 10.30 Художественное конструирование Как снег превратился в надежную крепость.

Создать условия для художественного экспериментирования со снегом.Расширять опыт творческого конструирования в свободном сочитании природного и бытового материала.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Старшая группа» Стр.82

1.9.30 – 9.55 Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №17

Числа и цифры

1-9.

Высокий, низкий.

Учить:

-отгадывать математическую загадку;

-писать цифру 9;

- записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.);

- решение с помощью цифр и математических знаков;

- решать математическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит:

- с цифрой 9;

-название месяца – январь;

- названиями дней недели.

Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше».

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет». Стр. 58

Р/тетрадь «Я считаю до десяти» Стр. 34

2. 10.05-10.30 Физическаякультура «

«Веселые игры Деда Мороза»

Активизировать игровой двигательный опыт детей.

Т.Э. Токаева Л.Б. Кустова «Технология физического развития детей 5-6 лет», Стр. 222

1.9.30-9.55Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «На катке» рисование по сюжетной картине.

Развивать умение располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать умения передавать в рисунке образы предметов; обогащать сенсорный опыт, развивать органы восприятия.

Технологические карты Н.Е. Вераксы стр 25

2.10.05-10.30 Физическаякультура«Приключения Спортика в стране Физкультуры и здоровья»

Закреплять навык прокатывания мяча по скамейке.

Т.Э. Токаева Л.Б. Кустова «Технология физического развития детей 5-6 лет», Стр. 223

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Выкладывание картинок из счетных палочек. Ц. Способствовать развитию мышления и моторики рук. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по математическому развитию «Счет в пределах 10». Цель: способствовать закреплению счета в пределах 10. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) «Зимний лес» Ц. Развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию. «Съедобное не съедобное» Ц. Различать предметы. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Скажи со словом  зимний» Ц. Учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать  их с существительными. Работа по подгруппам.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

ЯнварьПрогулка1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

- учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка.

В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине

Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о при­метах.

• Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

• Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

• Декабрь год кончает — зиму начинает.

• Теплая зима к холодному лету.

• Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

• За каким месяцем идет декабрь?

• К какому времени года относится ноябрь?

♦Как изменился общий вид участка по сравнению с осе­нью?

♦Зачем засыпают корни деревьев снегом?

♦Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Подвижные игры

«Попади в обруч»

Цель:продолжать учить кидать снежки в цель.

Дидактическая игра

«Когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа

Строевые упражнения

Цель:учить строится в пары, в круг.

Январь Прогулка 2

Наблюдениеза повадками зимующих птиц

Цель:формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

• Почему они прилетают к жилью человека?

• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

• Почему зимующих птиц надо подкармливать?

• Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

• Какой корм они охотнее поедают?

• Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?

• Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Подвижная игра

«Попади в цель».

Цель:учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Дидактическая игра

«Третий лишний» (Птицы)

Цель: закреплять знания классификаций птиц.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель:развивать координацию движений.

Январь Прогулка 3

Наблюдение за состоянием природы

Цели:учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пас­мурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их ри­сует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в крис­таллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группи­руются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

Подвижная игра

«Не оставайся на полу»

Цель:продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Дидактическая игра

«Кто больше знает?»

Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.

Индивидуальная работа

Строевые упражнения

Цель:учить делать повороты направо, налево.

ЯнварьПрогулка4

Наблюдение за работой дворника

Цели: - продолжать наблюдение за работой дворника;

- совершенствовать словарный запас;

- формировать стремление к порядку и чистоте;

- прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что делает дворник на участке детского сада зимой?

• Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

• Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы.

Подвижная игра

«Два мороза»

Цель:учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Дидактическая игра

«Найди предмет той же формы»

Цель: уточнить представления о форме предметов.

Индивидуальная работа

Упражнение на равновесие

Цель: развивать координацию движений, обращая внимание на осанку.

Январь Прогулка 5

Наблюдение за синицей

Цели:-продолжать вызывать интерес к пернатым;

- знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

• Что это за птица?

• Как она выглядит и какого она цвета?

• Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

• Чем питаются синицы?

• Как люди заботятся о них?

• Какую пользу синицы приносят?

♦Когда отмечают «Синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

Подвижнаяигра

«Ловишки с мячом».

Цель:передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Дидактическая игра

«Придумай сам»

Цель: учить детей составлять предложения с заданным словом.

Индивидуальнаяработа

Развитие движений.

Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах спродвижени­ем вперед на расстояние 2—3 м.

Работа перед  сном

Прослушивание классической музыки

Чтение художественной литературы И. Суриков «Зима». Ц. приобщение к художественной литературе, понимание смысла стихотворения.

Чтение  сказки Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» Ц. Обогащать знания детей о зиме

Н. Носов «На горке» Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

П половина дня

Обязательная часть программы

образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

15.40–16.05 Художественно-эстетическоеразвитие(Рисование) «Зимние забавы»

Развивать умение детей создавать сюжетную композицию, развивать представление о разнообразии цветов и оттенков. Побуждать проявлять устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Технологические карты Н.Е. Вераксы стр 10

15.40– 16.05 Физическая культура(наоткрытомвоздухе) «В гости к Деду морозу»

Совершенствовать навык ходьбы на лыжах в играх и эстафетах

Т.Э. Токаева, Л.Б. Кустова «Технология физического развития детей 5-6 лет», Стр. 226

15.40– 16.05 Художественно-эстетическоеразвитие (Музыка) Скачем по лестнице

Упражнять в чистом интонировании поступенного движения мелодии вверх и вниз.

С.И. Мерзлякова «Учим петь детей 5-6 лет». Стр. 19

15.40– 16.05 Парциальнаяобразовательнаяпрограмма «Наураша» Какая бывает вода?

Экспериментирование с водой - как охладить или нагреть воду?

Оборудование лаборатории «Температура». Вода разной температуры.

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка (январь)

Игры по развитию мелкой моторики «Собери снеговика» Цель: Развитие зрительного внимания, пространственных представлений.

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов) Экспериментирование со снегом: окрашивание в разные цвета. Цель: Обогащение сенсорного опыта, повторение знаний о свойствах воды.

Выполнение небольших трудовых поручений «Угадай, что я делаю».

Цель: Расширять представления детей о трудовых действиях. Способствовать развитию внимания.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка (январь)

Театрализованные игры . « Упражнение с предметами».

Цель: Тренировать зрительное внимание.

Самостоятельная игровая деятельность С/р  игра «Семья» - «Собираемся на зимнюю прогулку»:

Цель: развивать и обогащать сюжет известной игры, закрепляем название деталей зимней одежды.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка (январь)

Работа по развитию навыков самообслуживания «Дежурство по столовой» Цель: Воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Чтение художественной литературы Чтение стихов  о зиме. Цель: Накопление опыта  использования образности в речи.

Выйти на улицу и покормить птиц в питчей столовой

Цель: воспитывать любовь и заботы о птицах

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка (январь)

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй). « Кто как разговаривает».

Цель: Расширение словарного запаса, развитее быстроты реакции.

Чтение художественной литературы Чтение по желанию детей.

Цель: Способствовать пониманию смысла различных произведений.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка № (январь)

Работа по развитию навыков самообслуживания. « Самые опрятные». Цель: Продолжить формировать опрятность.

Строем на площадке Зимний замок

Работа в уголке природы (совместная деятельность). « Чистые листочки» Цель: Умение аккуратно протирать листочки.

Обязательная часть программы

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Настольно-печатные развивающие игры Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: Способствовать умению играть вместе, договариваясь о ходе игры.

Самостоятельные игры детей в игровом уголке. Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Рассматривание картинок, иллюстраций. Беседа: «Почему  проезжую часть и тротуары  посыпают  в гололед  песком?»

Цель: Обобщение представлений  детей об основных  источниках  и видах опасности  на улице, в природе

Дидактические игры по сенсорному

развитию «Повтори и запомни» (Таня лепит, дети лепят и.т.д)

Цель: Развивать у детей память.

Игры с конструкторами Игры со строительным материалом.

Цель: Создать условия для развития воображения, фантазии.

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Один и много» (снег -много снега, снежинка – много снежинок и.т.д)

Цель: Учить детей называть предметы во множественном числе.

Разучивание стихотворений, потешек Прочтение и заучивание стихотворения Т. Шорыгина«Снежинка». Цель: Развитие памяти детей.

Игры с водой и песком. «Солим щи». Цель: Активизировать мышечные ощущения.

Самостоятельные игры детей в игровом уголке. Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Игры с дидактической куклой С/ Р игра «Напоим горячим чаем кукол после прогулки» Цель: Формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя). «Расставить игрушки по своим местам» Цель: Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам

Индивидуальная работа с детьми

Поупражнять  в разгадывании загадок про  зиму   Цель: развивать мышление. Работа по подгруппам.

Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов. Работа по подгруппам.

Игра «Один и пять» - учить согласовывать существительное с числительным Упражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти). Работа по подгруппам.

Д\ игра «Какое время года?»

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание. Работа по подгруппам.

Закрепить знание знаков больше и меньше продолжать использовать знаки для сравнения чисел. Работа по подгруппам.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Подобрать иллюстрации, книги по данной теме, с целью расширения кругозора у детей

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

Раскраски «Зимние виды спорта»

Материал для дидактических и сюжетно-ролевых игр.

Клюшки для игр в хокей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Попросить родителей помочь украсить участок , построить зимние крепости

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки по парку, подкармливание зимующих птиц и белок).

Беседа о навыках безопасного поведения во время отдыха.

Привлечь родителей к уборке участка от снега.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Коррекция

Отметка о выполнении

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628862-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie