Метод интеллект-карт как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста

Метод интеллект-карт как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста

В сфере дошкольного образования активно происходят инновационные процессы, к которым относятся организационные и содержательные преобразования: реализация федеральной образовательной программы дошкольного образования, обновление дошкольных образовательных программ, изменения в информационной среде жизнедеятельности ребенка.

Составление интеллект-карты предполагает использование различных графических средств (рисунков, символов, стрелочек, шрифтов). Лист предпочтительно располагать горизонтально: так отводится больше места под рисунок, что позволит его расширять и модернизировать. В центре страницы помещается и графически акцентируется главная идея (например, цель, предмет, название новой темы). С помощью разноцветного выделения из «главной идеи» выводятся линии (ветви), каждая из которых соответствует определённому фрагменту рассматриваемой темы. Каждая ветвь подписывается. Для названия ветви подбирается ключевое слово, наиболее полно соответствующее теме данной ветви. На крупных ветвях помещаются более мелкие, соответствующие рассматриваемым в теме ветви деталям, для их наименования также подбираются ключевые слова. Карта может детализироваться настолько, насколько это необходимо для понимания темы. Для этого нужно просто добавлять всё более мелкие веточки к общему «дереву» карты. Именно в этом и заключается движение от общего к частному: в центре находится общее – тема (её сразу видно), а во все стороны от этой ключевой записи идут более мелкие темы и данные по мере уменьшения их общности. Ключевые слова пишутся печатными буквами, разборчиво; размер шрифта подбирается в соответствии с важностью данного ключевого слова. Интеллектуальные карты должны быть обильно снабжены различными рисунками и собственными символами (правое полушарие в своей деятельности ориентируется не на слова, а в основном на образы, пространственные структуры). Различными стрелочками показываются связи между понятиями.

Применение интеллектуальных карт в процессе обучения способствует познавательному и речевому развитию ребёнка. В условиях реализации ФОП использование интеллект-карты позволяет осуществлять интеграцию областей: коммуникация, познание и социализация. Методика является очень эффективной, так как на всех этапах работы предусматривается опора на наглядность и моделирование, что способствует развитию восприятия, памяти, мышления, воображения, творческих способностей, словаря, грамматического строя и планирующей функции речи. В результате применения интеллектуальных карт ребёнок учится не только усваивать информацию, но и оперативно с ней работать. Тем и ценен этот метод, что является универсальным способом познания окружающего мира и знаний, накопленных человеком, формирует преемственность между детским садом и школой.

Целью и задачей для меня является сохранение индивидуальности каждого ребенка. Научить его думать креативно, развивать творческое мышление, навести порядок в голове, получить целостную картину и отыскать новые ассоциации.

В работу с интеллект-картами с интересом включаются родители. В домашних условиях совместно со своим ребенком они изготавливают их самостоятельно. То, что ребенок проделывает самостоятельно, запоминается лучше готового материала. По картам легко запоминать лексику, придумывать предложения и рассказы, мысля радиантно, на основании законов мышления. Метод интеллектуальных карт даёт возможность фокусироваться на теме, проводить целенаправленную работу по формированию и обогащению словаря и развитию связной речи.

При использовании интеллект-карт:

– повысился интерес детей к занятиям, возросла их познавательная активность, любознательность и творческий потенциал;

– формируются умения рассуждать, делать умозаключения, строить причинно-следственные связи;

– связная речь детей становится грамотнее, логичнее;

– родители повысили свою педагогическую грамотность, вовлечены в воспитательно-образовательный процесс, выросла их удовлетворенность подготовкой детей к школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628836-metod-intellekt-kart-kak-sredstvo-razvitija-p