Буклет «Особенности общения с неговорящим ребенком в семье»

Общение с неговорящим или только начинающим говорить ребенком в семье имеет ряд особенностей. Близкие малыша должны иметь представление об этих особенностях, чтобы правильно выстраивать отношения с ребенком и помогать, а не мешать развитию его речи.

Как правильно говорить с ребенком

Поощряйте желание ребенка говорить всеми доступными способами. Первое средство — это построение правильного разговора с ребёнком. Правила, которые, следует соблюдать при разговоре описаны ниже. Соблюдение этих правил помогает сделать речь взрослого понятной для малыша, а также активизировать собственную речь ребенка.

• Разговаривайте с ребенком медленно и четко, выделяя голосом то слово, которое, вы хотите, чтобы он запомнил. Медленная речь взрослого дает возможность малышу «переработать» услышанное.

• Говорите о конкретных вещах — пока только о том, что он видит и слышит в данный момент, что происходит «здесь и сейчас».

• Говорите достаточно громко, чтобы малыш без труда слышал вашу речь и ему не приходилось специально прислушиваться.

• Следите за правильностью своего произношения — малыш должен «получать» только образцы правильной речи.

• Играйте в «разговор по очереди» — установите с малышом контакт глазами, улыбайтесь ему и старайтесь повторить сказанное им, а если его высказывание покажется вам сложным для воспроизведения, можно

использовать реакцию удивления («Правда? Неужели?»), как будто звуки, которые произносит ребенок, имеют для вас большое значение.

Следите за направлением взгляда малыша и говорите о предмете, на который он смотрит. Как можно раньше научите ребёнка показывать пальчиком предмет, который его заинтересовал, а сами называйте этот предмет.

• Называть старайтесь не только предметы, но и действия, которые осуществляет ребенок, например: «Саша кушает кашку! Ам! Вкусная кашка!», «Маша

качает куклу. Баю-бай, ляля!», «Как Миша громко топает! Топ-топ!» и т.д. Таким образом вы способствуете быстрому росту словарного запаса ребенка.

• Используйте прием дополнения и развития мысли — когда малыш начинает говорить отдельными словами, обязательно дополняйте сказанное.

Так вы быстрее перейдете к следующему этапу развития ребенка — фразовой речи. «Бака!» — скажет ребенок, указывая на собаку, а вы договорите за него, превращая сказанное в предложение: «Да, это собака. Собака говорит: Гав!» Также подкрепляйте сказанное малышом слово действиями. «Ки», — скажет ребенок, указывая на кубики, а вы тут же предложите построить вместе башню из кубиков, озвучивая происходящее: «Да, это кубики. Давай построим башню из кубиков! Какая высокая башня получилась!

Ба-бах! Сломалась башня».

• Употребляйте в речи вопрос «Что это?» («Кто это?») — сначала сами спрашивайте «Что это?» или «Кто это?», побуждая малыша ответить на вопрос, употребив

знакомое для него слово. В будущем побуждайте малыша задавать этот вопрос.

• Не перегружайте ребенка чересчур сложными словами и фразами. В погоне за обогащением его речи не забывайте о том, что говорить с детьми нужно просто, на доступном для них уровне.

• Не говорите постоянно. Если родители непрерывно говорят с малышом, он просто устает от этого и перестает слушать. Речь взрослого в таком случае

становится чем-то вроде постоянно включенного радио, и ее уже не замечают.

• Соблюдайте чувство меры. Усилия по развитию речи малыша должны быть в меру: повторяя слова и побуждая малыша к повторению, не

переусердствуйте, иначе возникнет ощущение «маленького сумасшествия».

• Обращаясь к ребенку, всегда говорите ему «ты»; если вы говорите о себе, то говорите «я». Например: «Я принесла тебе мяч. Ты будешь играть в мяч?», в место «Мама принесла Саше мяч. Саша будет играть в мяч?».

• Во время игры в ходе словесного комментария говорите с удовольствием, как бы смакуя слова. Малыш обязательно почувствует ваше позитивное от-ношение к речи и «заразится» положительными эмоциями.

ГБОУ «Специальная школа-

интернат с. Ериловка»

ОСОБЕННОСТИ

ОБЩЕНИЯ С НЕГОВОРЯЩИМ РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ

Составитель: учитель-логопед

Дедяева Г.А.