Технология блочно-модульного обучения при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

В период подготовки учащихся к ЕГЭ актуальным становится вопрос систематизации и обобщения знаний учащихся старших классов. Наиболее продуктивной технологией в этом случае, на мой взгляд, является блочно-модульная технология.Блочно-модульная технология представляет модель личностно-ориентированного образования современного школьника. В личностно-ориентированном образовании урок русского языка приобретает качественно иное значение, превращается в форму, которая размывает границы обучения и воспитания. Блоковая подача материала облегчает создание у учащихся системного представления об изучаемом материале, который воспринимается как единое целое;

Учебной единицей блочно-модульной технологии является не урок, а цикл уроков. Весь учебный материал разделяется на блоки, а блоки – на модули. Блок – это большой тематический раздел. Блок – это множество модулей, предназначенных для изучения той или другой темы. В каждом крупном блоке тем выделяется несколько модулей. Они могут быть теоретическими, практическими, контрольными. Итогом работы над модулем является тест, итогам работы над блоком - зачет. 

Основной метод – лекционно–практический. В начале работы в форме лекции выдается все содержание материала модуля. На первых занятиях материал конкретного модуля систематизируется и обобщается с опорой на максимально доступный комплекс средств обучения. Итогом теоретического модуля является конспект материала (готовый, или построенный на доске, экране).

На втором этапе (практический модуль) происходит закрепление, практическая отработка систематизированного и обобщенного материала. Очень важный аспект данного этапа - это дифференциация.Работа учащихся в данном модуле может быть индивидуальной или групповой (сильный-слабый, четверка), в зависимости от темы модуля.

Третий этап (контрольный модуль) представляет собой написание теста.

Весь курс русского языка делится на семь блоков: культура речи, лексика и морфология, морфемика и словообразование, синтаксис и пунктуация, орфография, текст, часть С.

В предлагаемой технологии результат достигается с помощью таких основных средств и методов обучения, как

структурирование учебного материала;

использование опор (теоретических и наглядных);

использование алгоритмических предписаний (особенно модельных) и адекватных им образцов применения знаний;

применение упражнений, ориентирующих на рассуждение в процессе письма, на обобщение языковых явлений, на получение обратной связи и осуществление самоконтроля.

Применение нового подхода к изучению языкового материала на уроке дает в сочетании с традиционными средствами и методами обучения, как показывает опыт, весьма обнадеживающие результаты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62940-tehnologija-blochno-modulnogo-obuchenija-pri-