Картотека игр на развитие толерантности для детей 4-5 лет (педагог-психолог ДОУ)

Картотека игр на развитие толерантности

для детей 4-5 лет (педагог-психолог ДОУ)

Цель: Формирование у детей представления о многообразии мира, развитие уважения к другим людям, независимо от их внешности, особенностей поведения, национальности, воспитание дружелюбия и умения находить общий язык с разными детьми.

1. Игра "Здравствуй друг!"

Цель: Развитие доброжелательности, умения устанавливать контакт с другими детьми.

Материалы: Не требуются.

Ход игры:

Дети стоят в кругу.

Ведущий (педагог-психолог) называет имя ребенка, которому нужно подойти и поздороваться (например, "Здравствуй, Настя!").

Ребенок подходит к Насте, смотрит ей в глаза и говорит: "Здравствуй, Настя! Я очень рад тебя видеть!" (можно использовать разные варианты приветствия, например, пожать руку, обняться (с согласия ребенка)).

Настя выбирает следующего ребенка, с которым она хочет поздороваться.

Игра продолжается, пока каждый ребенок не поздоровается с кем-нибудь.

Рекомендации:

Поощряйте проявление положительных эмоций при приветствии.

Если ребенок стесняется, предложите ему свою помощь.

Обратите внимание на то, кто кого выбрал для приветствия, можно обсудить почему.

2. Игра "Мы похожи – мы разные"

Цель: Формирование представления о том, что люди могут быть одновременно похожими и разными.

Материалы: Не требуются.

Ход игры:

Педагог-психолог предлагает детям разбиться на пары.

В паре дети по очереди говорят о том, что у них общего (например, "У нас одинаковый цвет волос", "Мы оба любим рисовать", "Мы оба ходим в одну группу").

Затем по очереди говорят о том, чем они отличаются (например, "У меня голубые глаза, а у него карие", "Я люблю кушать яблоки, а он любит груши").

После этого пары меняются, и игра повторяется.

Рекомендации:

Помогите детям найти общие черты, если им трудно это сделать.

Подчеркивайте, что быть разными – это нормально и интересно.

3. Игра "Волшебный стул"

Цель: Развитие эмпатии, умения видеть положительные качества в других людях.

Материалы: Стул.

Ход игры:

Один ребенок садится на "волшебный стул".

Остальные дети по очереди говорят ему комплименты или хорошие слова.

Ребенок на стуле слушает и благодарит каждого.

Ведущий следит за тем, чтобы каждый получил возможность побывать на "волшебном стуле".

Рекомендации:

Помогайте детям находить хорошие слова, если им трудно.

После игры обсудите, понравилось ли детям говорить и слушать комплименты.

4. Игра "Угадай, кто это?"

Цель: Развитие умения видеть индивидуальность, замечать уникальные черты в каждом ребенке.

Материалы: Повязка на глаза.

Ход игры:

Один ребенок с завязанными глазами сидит на стуле.

Остальные дети по очереди подходят к нему, и он должен угадать, кто к нему прикоснулся. Можно трогать только определенные части тела (руки, волосы).

После того, как он угадал, следующий ребенок становится ведущим.

Рекомендации:

Следите за тем, чтобы дети не причиняли неудобств ведущему.

Обсудите, по каким признакам можно узнать человека.

5. Игра "Подарок другу"

Цель: Развитие доброжелательности, умения учитывать интересы других людей.

Материалы: Различные предметы (карандаши, бумага, игрушки, конфеты и т.д.).

Ход игры:

Дети сидят в кругу.

Ведущий предлагает каждому ребенку выбрать предмет и подумать, кому из группы он хотел бы его подарить и почему.

Затем дети по очереди вручают выбранные предметы "друзьям" и объясняют свой выбор.

Рекомендации:

Поощряйте проявление заботы и внимания к другим детям.

Обсудите, почему важно дарить подарки, которые понравятся другу.

6. Чтение и обсуждение сказок и рассказов о дружбе и взаимопомощи.

Примеры: «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Цветик-семицветик», рассказы В. Осеевой.

Цель: Развитие эмпатии, сочувствия, формирование представлений о добре и зле.

Методика: Чтение сказки или рассказа, обсуждение поступков героев, их мотивов и последствий. Акцент на проявление доброты, отзывчивости, принятия тех, кто отличается от других.

7. Игры-ситуации ("Что если…").

Примеры:

"Что если новый мальчик/девочка пришел в группу и никто с ним не играет?"

"Что если ребенок с ограниченными возможностями здоровья пришел в нашу группу?"

"Что если кто-то забыл свою любимую игрушку дома и очень расстроен?"

Цель: Развитие умения находить выход из сложных ситуаций, проявлять сочувствие и поддержку.

Методика: Педагог-психолог предлагает ситуацию, а дети по очереди предлагают варианты решения. Обсуждаются различные стратегии поведения, оцениваются их последствия.

Важно:

Адаптируйте игры под конкретную группу детей и их особенности.

Создавайте атмосферу доверия и безопасности, в которой дети не боятся выражать свои чувства и мысли.

Будьте примером толерантного поведения.

Используйте разнообразные формы работы (игры, беседы, чтение, рисование, конструирование и т.д.).

Регулярно проводите мероприятия, направленные на развитие толерантности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629427-kartoteka-igr-na-razvitie-tolerantnosti-dlja-