Консультация для родителей

Р азве возможен буллинг в детском саду?

Когда люди слышат про буллинг, травлю и агрессию среди детей, чаще всего представляют школу и подростков. Детский сад чаще всего просто выпадает из контекста. Да, бывают столкновения у песочницы из-за лопатки или ведерка, но это же маленькие невинные дошколята, что с них возьмешь. Однако, уже в таком юном возрасте бывают ситуации, когда один ребенок становится жертвой, попав под физическое или эмоциональное влияние другого, занявшего позицию агрессора.

Когда же это начинается? И как безобидный дошколенок может превратиться в агрессора по отношению к своему другу? А начинается это тогда, когда ребенок из малыша становится старшим дошкольником.

Мы не берём в расчёт возраст до трёх лет, когда дети не могут контролировать свои желания. В этом возрасте они требуют и отбирают игрушки друг у друга потому, что не в силах осознать последствия своего поведения и не умеют делиться.

В пять-шесть лет определённый уровень самоконтроля уже есть, а в голове устанавливаются некие социальные нормы и правила взаимодействия. В этом же возрасте, несмотря на то, что нам хочется верить, что дети ещё такие невинные ангелочки, уже могут проявиться первые признаки будущих задир и агрессоров.

Осознанный буллинг возникает в возрасте 5 – 7 лет. В этот дошкольный период ребёнок проходит очередной кризис развития (кризис 7 лет).

Внешние и скрытые проявления буллинга

Внешние проявления:

• следы щипков;

• испорченные вещи.

Скрытые проявления:

• нежелание ходить в детский сад;

• одиночка (нет в группе друзей);

• часто жалуется на плохое самочувствие (не хочет идти в детский сад);

• не общается с другими детьми (его намерено игнорируют, боится злого осмеивания, унижений);

• угнетенное состояние, страхи;

• категоричное отрицание факта буллинга (утверждает, что «все нормально»);

• ничего не могут изменить.

К акие последствия?

ДЕТИ – ЖЕРТВЫ ПОЛУЧАЮТ ПСИХОТРАВМУ

НА ВСЮ ЖИЗНЬ!!!

Дети – жертвы в дальнейшем:

• имеют проблемы с учебой;

• страдают от чувства тревоги;

• страдают от чувства неполноценности и неуверенности в себе;

• никому не верят, контакт с взрослым – потерян.

Дети – жертвы, став взрослыми, в 95% случаях:

• неуспешны;

• с заниженной самооценкой;

• хотят быть успешными, но боятся и ничего не предпринимают;

• страдают массой комплексов;

• имеют проблемы в общении;

• чувствуют себя несчастными.

ДЕТИ – БУЛЛИ (зачинщики и союзники, внешне милые мальчики и девочки), не получая никакого сопротивления в детском саду, часто не получают сопротивления и в школе, несут во взрослую жизнь деформированные установки.

В дальнейшей школьной и взрослой жизни это дети:

• наглые;

• изворотливые;

• чрезмерно эмоциональные;

• агрессивные;

• жестокие;

• н е признают отказа;

• бескомпромиссные;

• не уважают не только педагогов в школе, но и коллег по работе;

• не признают иного мнения кроме своего.

Дети – булли, становясь взрослыми, в семье и рабочем коллективе:

• тираны в семье и коллективе;

• достигают целей;

• психически неуравновешенные;

• несчастны в отношениях;

• грубы и жестоки с собственными детьми;

• проявляют насилие к детям и подчиненным; друзей нет, страдают

Р екомендации родителям,

чтобы предотвратить в будущем школьные

проблемы, причиной которых могут являться жестокость и агрессия ребенка:

1. С дошкольного возраста использовать любую возможность, чтобы показать и рассказать ребенку правила поведения в этом мире. Это должна быть постоянная и непрерывная работа.

2. Показывать пример своим поведением. Родители и воспитатели для ребенка - бесспорный авторитет, поэтому важно, чтобы их слова не расходились с делом.

3. Говорите ребенку о том, что он в безопасности. Хвалите его за добрые дела, даже если они окажутся незначительными.

4. Минимизируйте наблюдение ребенком дошкольником агрессивной модели поведения в реальности, по телевизору, в интернете.

5. Рассказывайте дошкольнику о замечательных людях, их героических поступках, о том, что нужно уважать других.

6. Рассказывайте ребенку о том, что нужно прощать других, не мстить тем, кто вольно и невольно обидел его. Такие разговоры положительно влияют на характер дошкольника и формируют у него правильное отношение к жизни и окружающим.

7. Обратите внимание ребенка на то, что все люди разные. Они могут выглядеть по-другому, разговаривать не так он, думать иначе, но все люди живут на одной планете и должны уважать друг друга.

8. Старайтесь организовывать детям интересные занятия, в которых они могут проявить себя. Таковыми могут быть творчество, спорт и др.

9. Показывайте детям добрые мультфильмы, кинофильмы, слушайте вместе детские песни по возрасту.

10. Читайте и обсуждайте с ребенком книги, где в сказках всегда побеждает добро. Рассуждая о поступках сказочных героев, можно привести примеры из жизни, поинтересоваться мнением самого ребёнка. Это поможет сформировать у него понимание того, что такое хорошо и что такое плохо.

Подготовил:

педагог-психолог консультативно-диагностического отдела

ГБУ ЗО «Областного центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

Каламбет О.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629964-konsultacija-dlja-roditelej