Урок 28. Природные условия Древней Греции и их влияние на занятия населения

Урок 28. Природные условия Древней Греции и их влияние на занятия населения.

Цель: формирование представлений о местоположении и природных условиях Древней Греции, её населении и основных занятиях жителей.

Задачи:

• устанавливать причинно-следственные связи между природными условиями и хозяйственной деятельностью жителей Древней Греции;

• характеризовать особенности существования и причины гибели Критского царства;

• рассказать о древнейшем греческом городе – Микенах.

Ход урока

1. Организационный момент

• Здравствуйте, ребята! Я готова продуктивно сотрудничать с вами.

Закон хорошей учебы:

На уроке не верчусь, я старательно учусь,

На вопросы отвечаю и пятерки получаю.

Итак, удачи!

1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

• Для того чтобы узнать тему сегодняшнего урока, предлагаю разгадать ребус:

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Какова тема урока?

• В переводе с латинского слово «античность» означает «древность». Колыбель Античности – Древняя Греция. Именно Древняя Греция дала человечеству очень многое: театр, скульптуру, архитектуру, живопись, Олимпийские игры. В русском языке множество слов греческого происхождения, например, школа, география, арифметика, тетрадь, кино и даже история. Многие наши имена также пришли из Греции, например: Екатерина, Елена, Галина, Марина, Александр. Познакомимся ближе с древнейшей цивилизацией Европы.

• Запишем тему урока: «Древнейшая Греция».

1. Постановка целей и проблемного задания к уроку

• На какой вопрос мы должны сегодня ответить или что нам предстоит узнать?

Где расположена Древняя Греция? Ее географическое положение

Каковы природные условия в Древней Греции?

Кто жил и чем занимались?

Проблема: Давайте выясним, может ли клубок ниток спасти жизнь?

1. Изучение нового материала

Географическое положение

Более 3 тысяч лет назад в Европе на юге Балканского полуострова жили греческие племена. Значительную часть Греции покрывали крутые и обрывистые горы. Они делят Грецию на изолированные друг от друга области. Все попытки объединить их заканчивались неудачей. Со всех сторон ее омывают моря (эгейское море и ионическое море, средиземное море), а рек в этой стране нет.

Задание: Используя карту и материал учебника (стр. 116, 1 абзац) определите местоположение Древней Греции.

1. На каком полуострове находится Греция?

2. С каким полуостровом Греция граничит на востоке?

3. Найдите на карте море, омывающее Грецию с запада.

4. Водами, какого моря Греция омывается на востоке? 

Ответ: Греция расположена на юго-востоке Европы: на Балканском полуострове, западнее полуострова Малая Азия, в Средиземноморье. На западе государство омывается Ионическим морем, на востоке – Эгейским.

Природные условия в Древней Греции

игра «Верю – не верю» - составление характеристики климата – самостоятельная работа. (самооценка)

Я предлагаю вам несколько утверждений, а вы выберите «верное» или «неверное» утверждение, полагаясь на то, что уже знаете, отмечая свой вариант знаками «+»(да) или «-»(нет). 

*Земли, пригодной под пашню, в Греции немного.(+)

*В Греции нет полноводных рек.(+)

*В Греции, как и в Египте и Междуречье есть полноводные реки.(-)

*В Греции жаркое засушливое лето и мягкая дождливая зима. (+)

*Климат в Греции холодный, так как с трех сторон омывается морями.(-)

*Два месяца в году в Греции льют дожди и реки выходят из берегов. (-)

*Почти все греческие города стоят у моря.(+)

Вывод: Климат Древний Греции был жарким и засушливым – дожди здесь проходили крайне редко. В отличие от других южных государств, зима в Греции была холодная, однако снег отсутствовал.

Кто жил и чем занимались?

Просмотр видео ( российская электронная школа).

- как вы думаете, чем занимались древние греки?

- внимательно просмотрите видеоролик и выпишите основные занятия греков.

Главным занятием греков было земледелие. В основном выращивали ячмень, пшеницу, оливки и виноград. Занимались скотоводством, пасли коз и овец. Добывали медь, железо и золото. Изготавливали посуду из глины. Из мрамора создавали скульптуры, строили храмы.

1. Решение проблемного вопроса

Самое первое государство в Европе образовалось на острове Крит тогда, когда в долине Инда возникли древнейшие города. На Крите существовала так называемая минойская цивилизация. Её название происходит от имени легендарного царя Миноса, который, согласно преданию, был первым и самым могучим правителем Крита. С цивилизацией Древнего Крита связано большое количество мифов.

- Что такое миф?

Миф - это фантастическое сказание о богах и героях.

Итак, что же древние греки рассказывали друг другу о первом царе Крита Миносе?

Мифы сообщают, что Минос был сыном самого Зевса и Европы. Однажды Зевс-громовержец влюбился в финикийскую царевну Европу. Бог превратился в прекрасного белоснежного быка и похитил царевну, привезя её на Крит, где она родила от него трёх сыновей – Миноса (он был старшим братом), Радаманта и Сарпедона.

Когда братья выросли, между ними началась борьба за то, кто будет властвовать на Крите. Минос пошёл на хитрость: он призвал морского бога Посейдона и пообещал, что если тот поможет ему воцариться на Крите, то он принесёт Посейдону в жертву самого красивого быка, который водился на Крите. Посейдон помог Миносу, и он стал царём Крита, создал мощнейший тогда морской флот, с помощью которого смог подчинить себе весь регион Эгейского моря. Но Минос обманул Посейдона. В наказание Посейдон наслал проклятье на жену Миноса, и она родила чудовище, тело у которого было человеческое, а голова – бычья. Так появился Минотавр (бык Миноса). Оказалось, что он питается людьми.

Узнав о этом, Минос ужаснулся и обратился к знаменитому архитектору и инженеру Дедалу, прибывшему из Афин, с просьбой построить для Минотавра жилище. Дедал построил удивительное сооружение – лабиринт.

В нём было множество коридоров, поворотов, помещений, лестниц, запутанных ходов. Туда поселили Минотавра, и царь Минос обложил все покорённые ему города на берегах Эгейского моря тяжёлой данью: раз в 9 лет в жертву Минотавру они должны были отправлять на Крит 7 самых статных юношей и 7 самых красивых девушек из самых лучших семей. Они попадали в лабиринт, запутывались в ходах и не могли выбраться оттуда, а в итоге попадали к Минотавру, и он убивал их.

Среди данников были и Афины – крупный город материковой Греции. 14 юношей и девушек, среди которых был и Тесей – сын царя Афин, отправились на Крит на корабле с чёрным парусом. Прощаясь, царь Эгей напутствовал сына: «Если останешься жив, замени чёрный парус на белый».

Прибывших на Крит афинян встретил в своём дворце царь Минос.

Проблема: Давайте выясним, может ли клубок ниток спасти жизнь?

На этой встрече его дочь Ариадна влюбилась в Тесея и решила помочь ему. Она обратилась к строителю лабиринта Дедалу, и по его совету тайно принесла Тесею меч (чтобы убить Минотавра) и клубок ниток (она велела ему привязать клубок у входа в лабиринт, чтобы потом выйти обратно по нити).

В лабиринте Тесей убил Минотавра и смог выбраться благодаря совету Ариадны. Вместе с ней они бежали с Крита. Но на беду, Тесей забыл заменить чёрный парус на белый, и когда вдалеке на горизонте ожидавший его отец увидел чёрный парус, он понял, что сын погиб и бросился с обрыва в море, разбившись насмерть о скалы. С тех пор море называют Эгейским.

1. Подведение итогов урока

а) Что вам кажется вымыслом, а что реальностью?

б) работа в тетрадях – ответь одним словом(самооценка):

Кто такой Минотавр? Кто такой Минос? А как звали сына царя Эгея? Кто такой Эгей? Какой подвиг совершил Тесей? Что такое лабиринт? Кто помог Тесею выбраться из лабиринта? К кому за помощью обратилась девушка?

Игра «Кубик Блума». На гранях написано начало вопросов:

Когда? Что? Почему? Какой? Для чего? Чем?

Когда образовалась древняя Греция?

Что вы сможете сказать о подвиге Тесея?

Почему был построен лабиринт?

Какой предмет подарила Ариадна Тесею?

Для чего греки добывали мрамор?

Чем занимались греки?

1. Домашнее задание

Ответить на вопрос: «Как греки объяснили название Эгейского моря?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630174-rok-28-prirodnye-uslovija-drevnej-grecii-i-ih