Технологическая карта занятия по теме: «Повторение английского алфавита»

ФИО педагога

Рулькевич Татьяна Евгеньевна

Тип занятия

Комбинированный

Наименование организации

МБОУ ДО «Дом детства и

юношества № 2»

Продолжительность занятия

45 минут

Наименование реализуемой программы

Английский язык для начинающих

Тема занятия

Повторение английского алфавита

Направленность ДООП

Социально-гуманитарное

Цель занятия

Цель занятия: повторить буквы английского алфавита, научиться соотносить графический и звуковой образ букв, узнавать буквы в алфавите и вне его, заучить последовательность букв в английском алфавите.

Год обучения

Первый год обучения

Задачи занятия

закрепить знания английского алфавита;

развить навыки распознавания букв и соотнесения их с звуками;

сформировать умение воспроизводить алфавит в правильной последовательности;

развить память, внимание и слуховую восприимчивость;

способствовать формированию интереса к изучению английского языка;

развить умение работать в команде и взаимодействовать с одноклассниками.

Возраст обучающихся

5 – 12 лет

Планируемые результаты занятия

Предметные знания, предметные действия:

— умение воспроизводить английский алфавит;

— умение соотносить графический и звуковой образ букв;

— умение узнавать буквы в алфавите и вне его;

— знание последовательности букв в английском алфавите.

УУД:

Регулятивные:

— умение следовать инструкциям учителя;

— умение работать в заданные сроки;

— умение оценивать свои достижения.

Познавательные: — умение анализировать и сопоставлять информацию;

— умение применять знания в новых условиях;

— развитие памяти и внимания.

Коммуникативные:

— умение взаимодействовать с одногруппниками;

— умение слушать и понимать речь других;

— умение выражать свои мысли на английском языке.

Личностные:

— формирование интереса к изучению английского языка;

— воспитание уверенности в своих способностях;

— развитие умения работать в команде.

Тема из учебно-тематического плана/модуля/раздела/блока

Повторение английского алфавита

Средства обучения

карточки с буквами английского алфавита;

аудиозаписи (например, песня ABC-song);

раздаточный материал для работы в парах и группах;

мультимедийное оборудование (проектор, компьютер) для просмотра фильма;

музыкальные записи для физминутки.

Место занятия в изучаемой теме

Данное занятие проводится в начале второго полугодия после каникул перед изучением новой темы.

Ход занятия

№

Этап занятия

Содержание этапа

Формы деятельности

Планируемый результат

Способы/формы оценки результата

1

Организационный момент

Педагог приветствует детей на английском языке.

Дети отвечают на приветствие, включаются в урок

Фронтальная

Дети готовы к уроку, настроены на работу.

Наблюдение за реакцией детей.

2

Совместная постановка цели

Педагог рассказывает о целях занятия, объясняет, что будут делать на занятии.

Дети слушают, задают вопросы (если есть)

Фронтальная

Дети понимают цели урока, заинтересованы в работе.

Вопросы педагога, ответы детей.

3

Повторение материала (алфавита)

Педагог предлагает детям самостоятельно повторить алфавит по карточкам в тетрадях, рассказывает об алфавите, поёт с детьми песню ABC-song, проводит хоровое повторение алфавита.

Дети самостоятельно повторяют алфавит, слушают педагога, поют песню, повторяют алфавит хором

Групповая, индивидуальная

Дети повторяют буквы алфавита, закрепляют знания.

Наблюдение за работой детей, их участием в хоровом повторении.

4

Игра «Глухой телефон»

Педагог объясняет правила игры, показывает карточки с буквами, следит за ходом игры.

Дети передают информацию по цепочке, проверяют результат.

Групповая

Дети развивают слуховую память и внимание.

Наблюдение за ходом игры, обсуждение результатов.

5

Работа в парах (командах)

Педагог раздаёт раздаточный материал, объясняет задание, следит за ходом работы, помогает при необходимости.

Дети работают в парах (командах), выполняют задание, соревнуются.

Парная, групповая

Дети закрепляют знания алфавита, учатся работать в команде.

Наблюдение за работой в парах, оценка выполнения задания.

6

Работа с карточками и самостоятельная работа

Педагог раздаёт карточки с заданиями, объясняет задания, проверяет работу.

Младшие дети ищут буквы по образцу, старшие ищут слова в таблице; дети 8–11 лет выполняют самостоятельную работу.

Индивидуальная, групповая

Дети закрепляют навыки работы с алфавитом.

Проверка выполненных заданий, наблюдение за работой.

7

Физминутка

Педагог включает музыку, показывает упражнения, проводит зарядку на английском языке.

Дети выполняют упражнения, отдыхают.

Фронтальная

Дети отдыхают, снимают напряжение.

Наблюдение за участием детей в физминутке.

8

Просмотр фильма

Педагог включает фильм на английском языке о красоте природы России, объясняет, что можно просто расслабиться и слушать.

Дети смотрят фильм, отдыхают.

Фронтальная

Дети расслабляются, знакомятся с английским языком через фильм.

Наблюдение за реакцией детей.

9

Рефлексия

Педагог задаёт вопросы что было интересно ? что было сложно? Что легкче всего было выполнить?

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Фронтальная

Дети осознают свои достижения, оценивают свою работу.

Ответы детей на вопросы учителя.