Нахождение отличительных и общих признаков на наглядном материале сравнение двух картинок

IВводная часть

1.1Организационный момент. Задача: организация внимания учащихся, проверка готовности к занятию.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

примечание

Дети встают возле стульев

Садятся на стулья.

Орг. Момент. Ритуал приветствия

Раз - я рада видеть вас!

Два - начинается игра!

Три - внимательно слушай и смотри!

Четыре - любим всех мы в этом мире!

Пять - начинаем мы играть!

Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу.

1.2 мотивационно-целевой момент.

Задача: стимулирование активности учащихся в обсуждении предложенной темы.

Ответы детей

Позитивное высказывание.

Каждый день, всегда и везде нас окружает много разных предметов. Посмотри вокруг себя, что ты видишь? /организующая помощь - подсказка, куда надо смотреть/

- Для того, чтобы всегда можно было найти нужную вещь или рассказать кому-то о том, что видел, надо уметь правильно описывать предмет и знать, как это делается.

- Сегодня мы будем учиться находить предметы, выбирать нужный из нескольких, описывать то, что видим

II.Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности учащихся для достижения цели занятия.

Дети показывают картинки, называют предметы.

Дети называют предметы.

Отвечают на вопросы.

Дети выполняют движения под

музыку

Дети раскрашивают предметы по заданному условию .

Дети читают условие и самостоятельно находят нужный предмет.

Упражнение "Круглое – Овалные»

1 вариант: учитель показывает парные картинки: "Что круглое, а что овальное?."

2 вариант: учитель называет предметы, например, "слива-крыжовник", ребенок продолжает "слива - овальная; крыжовник - круглый". По возможности, учитель стимулирует ребенка на самостоятельный поиск пар.

2 упражнения «Найди общие и отличительные признаки»

Цель:

- Перед тобой картинки, назови их (мебель, посуда, сапоги, фрукты, овощи).

- Как одним словом их можно назвать?

- Чем отличаются названные вами предметы?

- Чем похожи эти предметы? ( их выращивает и делает человек).

- Придумать предложения по вашим рисункам.

3.Физкультминутка. Танец под ритмичную музыку. 

Цель: снятие эмоционального напряжения, развитие двигательной координации, умение выполнять определенный ритмический рисунок.

 Упражнение "Раскрась по порядку "Раскрашивание предметов по заданному условию. Раскрась маленькие фигуры красным цветом, а большие синим.

Упражнение "Найди по описанию" (презентация-тренажер)

Рассмотрите внимательно карт инку, из всех предметов, надо будет найти тот, который подходит показанным условиям.

III.Заключительная часть. Задача: организация рефлексии учащихся результатов занятия.

Ответы детей

Рефлексия. 

Наше занятие подошло к концу. Сегодня мы узнали, как найти предмет по описанию.

-Когда мы хотим найти какой-нибудь предмет, на что мы обращаем внимание? - на форму, цвет, размер; на свойства предмета - мягкий, твердый и т.п

Урок сегодня был удачный,

Не прошел для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

Чему учились?