Урок по ФГОС в творческом объединении «Мир фантазий» : поделка из солёного теста «Котик» (67 лет

У рок по ФГОС в творческом объединении «Мир фантазий»: поделка из солёного теста «Котик» (6–7 лет)

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (личностные, метапредметные и предметные результаты), ориентирован на системно‑деятельностный подход.

Целеполагание

Цель: сформировать у обучающихся художественно‑творческие компетенции через создание объёмной фигурки кота из солёного теста.

Задачи:

• предметные: освоить базовые приёмы лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, соединение деталей); научиться работать с инструментами (стеки, кисточка, зубочистки); выполнить изделие по этапам;

• метапредметные:

  • познавательные — анализировать образец, планировать действия, выбирать способы решения задачи;

  • регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия, оценивать результат;

  • коммуникативные — слушать инструкцию, задавать вопросы, участвовать в обсуждении;

• личностные: развивать мотивацию к творчеству, аккуратность, терпение, эстетический вкус; формировать доброжелательное отношение к результатам своего и чужого труда.

Планируемые результаты

К концу занятия ученик:

• знает правила безопасной работы с материалами и инструментами;

• умеет выполнять основные приёмы лепки из солёного теста;

• может последовательно создать объёмную фигурку кота с деталями (туловище, голова, лапы, хвост, мордочка);

• способен раскрасить изделие и оформить его декоративно;

• проявляет интерес к декоративно‑прикладному творчеству, готовность доводить работу до конца.

Дидактическое обеспечение

• образец готовой поделки;

• пошаговая схема лепки (иллюстрированная);

• карточки с названиями приёмов («скатать», «расплющить», «приклеить»);

• музыкальное сопровождение (спокойная фоновая музыка).

Материалы и инструменты

• солёное тесто (готовое или приготовленное: 200 г муки, 200 г соли, 125 мл воды);

• доска или клеёнка для лепки;

• стеки (пластиковые или деревянные);

• кисточка мягкая (для смачивания стыков);

• вода в маленькой ёмкости;

• гуашевые краски;

• кисти для росписи;

• зубочистки (для деталей и скрепления);

• декоративные элементы (пуговицы, бусины — по желанию).

Ход занятия (60 мин)

1. Мотивационно‑целевой этап (5 мин)

• Приветствие, проверка готовности.

• Проблемный вопрос: «Как можно сделать игрушку, которую не купишь в магазине?»

• Демонстрация образца и схемы лепки.

• Совместное формулирование цели: «Сегодня мы научимся делать кота из солёного теста».

• Повторение правил безопасности (с опорой на визуальные подсказки).

2. Ориентировочный этап (10 мин)

• Беседа о котах: внешний вид, характерные черты (уши, хвост, усы).

• Анализ образца: из каких частей состоит фигурка? Как они соединены?

• Показ и отработка базовых приёмов лепки (на примере педагога):

  • скатывание шара;

  • раскатывание «колбаски»;

  • сплющивание;

  • соединение деталей с помощью воды.

• Обсуждение цветовой гаммы для росписи.

3. Исполнительский этап (30 мин)

Пошаговая лепка кота (педагог сопровождает каждый шаг комментарием и индивидуальной помощью):

1. Туловище: скатать шар, вытянуть в овал.

2. Голова: скатать меньший шар, прикрепить к туловищу (смазать стык водой).

3. Ушки: два маленьких треугольника, прикрепить к голове.

4. Лапки: четыре «колбаски» конической формы, прикрепить к туловищу.

5. Мордочка: глазки (шарики), носик (капелька), щёчки (две капли).

6. Хвост: длинная тонкая «колбаска», прикрепить к туловищу.

7. Детализация: стекой прорисовать рот, зубочисткой — усы.

Роспись (по желанию — на занятии или дома):

• выбрать цвета;

• раскрасить фигурку;

• дать высохнуть.

4. Рефлексивно‑оценочный этап (10 мин)

• Выставка работ: каждый ребёнок представляет своего кота (название, цвет, особенности).

• Вопросы для рефлексии:

  • Что было самым интересным?

  • Что оказалось сложным? Как ты справился?

  • Что бы ты хотел сделать по‑другому в следующий раз?

• Оценка результатов:

  • самооценка («Я старался, у меня получилось…»);

  • взаимооценка («Мне нравится, как сделал… потому что…»);

  • оценка педагога (акцент на старании, оригинальности, аккуратности).

• Подведение итогов: «Мы научились делать кота из солёного теста! Это игрушка, которую можно подарить или украсить комнату».

5. Организационный этап (5 мин)

• Уборка рабочего места (с элементами игры: «Кто быстрее соберёт остатки теста?»).

• Благодарность за работу, поощрение активности.

Дифференциация и индивидуализация

• Для детей с высоким уровнем подготовки: добавить детали (ошейник, бантик, рыбку в лапах); предложить выбрать позу кота (сидит, лежит, играет).

• Для детей с трудностями в моторике: упростить форму лап (шарики вместо конусов); использовать готовые глазки‑наклейки.

• Для гиперактивных детей: дать дополнительное задание (слепить маленький мячик для кота).

Критерии оценки

• соответствие изделия образцу и схеме;

• аккуратность выполнения приёмов лепки;

• самостоятельность в работе;

• участие в рефлексии и обсуждении.

Домашнее задание (по желанию)

• Досушить фигурку и раскрасить.

• Придумать историю про своего кота.

Методические рекомендации

• Используйте наглядность (схемы, образцы, карточки).

• Применяйте игровые приёмы («Помоги котёнку найти лапки», «Угадай, что я леплю»).

• Поддерживайте позитивный настрой: хвалите за усилия, а не только за результат.

• Обеспечьте индивидуальную помощь на этапе лепки.

• Включите физминутку (2–3 мин) после 20 мин работы: имитация движений кота (потягивания, прыжки).

Связь с ФГОС

• Личностные результаты: развитие эстетических чувств, мотивации к творчеству, умения оценивать свою работу.

• Метапредметные результаты:

  • познавательные — анализ образца, планирование действий, использование знаково‑символических средств (схемы);

  • регулятивные — принятие учебной задачи, контроль и коррекция действий, оценка результата;

  • коммуникативные — умение слушать, задавать вопросы, высказывать своё мнение.

• Предметные результаты: освоение приёмов лепки, работа с инструментами, создание изделия по образцу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630630-urok-po-fgos-v-tvorcheskom-obedinenii-mir-fan