Конспект организованной образовательной деятельности «Путешествие по сказке Красна Шапочка» старшая группа (ОДА)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 «Золотая рыбка» комбинированного вида

городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

«Путешествие по сказке Красна Шапочка»

старшая группа (ОДА)

Воспитатель: Ганиева Р.Р.

2025г.

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей по пройденному материалу за учебный год.

Программное содержание:

1.Обучающие задачи: закрепить знания детей о лесе и его обитателях; закрепить навыки культуры поведения в лесу. Закрепить умение детей решать логические задания на классифицирование по свойствам (формы, цвет, размер, толщина); развивать умение читать зашифрованную математическую схему. Закрепить умение соотносить карточки с цифрами с количеством предметов. Закрепить знания о цветах, совершенствовать технику рисования «отпечаток».

2.Развивающие задачи: развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы. Развивать познавательные интересы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание).

3.Воспитывающие задачи: воспитать любознательность, любовь к природе, желание учиться, воспитать умение слушать ответы товарищей, формировать умение договариваться и помогать друг другу, формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Словарная работа: закодировать.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Формы организации детей: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Оборудование:телевизор, музыкальный проигрыватель, мольберт.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой и зрительной гимнастики, повторение физминутки, чтение сказки «Красная Шапочка».

Демонстрационный и раздаточный материал: карта, корзина с пирожками, карточки «Экологические знаки на природе» блоки Дьеныша, схема моста, карточки с шишками и орехами, цифры, листы бумаги для рисования.

Ход ООД.

Организационный момент. Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся, улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение, а заодно и поздороваемся друг с другом.

Утром солнышко проснулось,
Потянулось, потянулось.
Свои лучики раскрыло,
Всем улыбки подарило.
Оглядело все вокруг,
Слева друг и  справа друг.
День с улыбки начинайте,
Всем здоровья пожелайте.
Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да, мы любим сказки.

Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке, а по какой, вы узнаете, отгадав загадку:

Тёмный лес, цветы, тропинка,
девочка — в руках корзинка.
Пирожки в корзинке той,
масло бабушке больной.
Серый волк уж тут как тут —
как тебя дитё зовут?
Все давно меня прозвали
… Узнали?

Дети: Красная Шапочка.

Воспитатель: Верно ребята, конечно же, это сказка «Красная Шапочка». Вы слышите кто - то плачет? (Появляется Красная Шапочка с корзиночкой).

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Красная Шапочка. Моя мама испекла вкусные пирожки, и попросила меня отнести бабушке корзинку с пирожками и горшочек с маслом. Должна вам признаться, мне страшно идти одной по дремучему лесу. Я знаю, что там обитают разные звери: голодные волки и медведи. Ребята, вы готовы мне помочь добраться до бабушки?

Воспитатель: Поможем Красной Шапочке дойти до бабушки?

Дети: Да, поможем Красной Шапочке.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. Но прежде чем отправиться в путь, мы с вами проведем разминку.

Разминка.

1.Что сейчас, утро или день?

2.Когда вы приходите в детский сад?

3.Когда мы с вами завтракаем?

4. Сколько дней в неделе?

5.Назовите все дни недели.

6.Сколько времен года?

7.Перечислите времена года.

8.А сейчас какое время года?

Воспитатель: Молодцы, с разминкой мы справились, а теперь пришла пора помочь Красной Шапочке. (После разминки проходят на свои места).

Воспитатель:Ребята, вы все знаете, дорога к домику бабушки лежит через лес, а лес дремучий, темный, чтоб не заблудиться в лесу, я приготовила вам карту. Карта поможет нам быстро добраться до домика бабушки. Посмотрите, мы начинаем путь от детского садика, а куда, в какую сторону двигаться дальше?

Дети: Мы идем направо.

Воспитатель: Ребята, если мы движемся направо, мы оказываемся возле леса. Лес – наш зеленый друг. А почему мы называем его нашим другом?

Дети: Потому что, в лесу живет очень много животных. Растут красивые деревья, грибы, ягоды. Лес – это свежий воздух.

Воспитатель: А как легко и свободно дышится в лесу!

Дыхательная гимнастика. Давайте, мы с вами проведем дыхательную гимнастику.

За лесом наблюдаем,

Аромат мы их вдыхаем.

Глубокий вдох через нос и продолжительный выдох через рот, произносим звук «А». 3-4 раза.

Воспитатель: Давайте, вспомним правила поведения в лесу.

1 задание.

На доске приклеены карточки с изображением разных правил поведения в лесу «Можно – нельзя».

Воспитатель показывает картинку, а ребенок отвечает, что можно делать в лесу, а что нельзя.

1.Громко слушать музыку у лесу нельзя, потому что можно распугать всех диких зверей.

2.

Воспитатель: Молодцы, вспомнили правила, а теперь можно двигаться дальше. В какую сторону мы идем?

Дети: Мы идем налево.

Воспитатель: Верно ребята

2задание.

«Построй мостик через речку» (Блоки Дьеныша).

Воспитатель: Ребята, дорога привела нас к реке. Что же делать, как нам перейти на другой берег?

Дети: Можно построить мостик через реку.

Воспитатель: Правда, ребята, можно же построить мост. А помогут нам в этом геометрические фигуры – блоки Дьеныша. Что вы знаете об этих удивительных фигурах?

Дети: Эти фигуры все отличаются друг от друга?

Воспитатель: А чем же отличаются эти фигуры?

Дети: Отличаются эти фигуры цветом, размером, формой, толщиной.

Воспитатель:Молодцы. У вас на столах лежат карточки со схемами, которые вы должны раскодировать и построить мост. Приступайте к заданию.

А сейчас давайте проверим, у всех ли получился правильный мост?

Воспитатель: Аня, расскажи, почему ты выбрала здесь именно такой элемент?

Аня: На карточке нарисована клякса красного цвета.

Воспитатель: Мы с вами долго сидели, глаза наши устали. Предлагаю сделать зрительную гимнастику

Зрительная гимнастика.

Физминутка

3 задание.

Воспитатель:Мост через реку мы построили, двигаемся дальше. В какую сторону мы идем?

Дети: Мы идем направо.

Воспитатель: Ребята, мы оказались на полянке. Здесь живут белка и ежик. Только они, почему-то грустные. Оказывается, они делали запасы, а пересчитать их не могут. Давайте поможем ежику и белке посчитать количество шишек и грибов. Вы берете карточку, считаете, сколько на ней предметов и подбираете правильное число.

Воспитатель: Молодцы, мы помогли белке и ежику, а теперь можно двигаться дальше. В какую сторону мы идем?

Дети: Мы идем налево.

Воспитатель: Верно ребята, мы оказались на поляне где растут цветы. Какие цветы вы знаете?

Дети:

Воспитатель: ребята, бабушка очень любит цветы, но вы все знаете, что цветы рвать нельзя. На них можно смотреть и любоваться. А красной шапочке так хочется порадовать свою бабушку.

Дети: А давайте мы нарисуем цветы для бабушки.

Воспитатель: Конечно же, можно нарисовать. Но для начала мы вспомним, что же есть у цветка?

Дети: Корни, стебель, цветок, листья.

Воспитатель: Все верно. Можно приступать рисовать цветы. Рисовать мы их будем необычным способом – отпечаток от втулки.

4 задание.

Воспитатель:Но прежде чем приступить рисовать, мы с вами проведем гимнастику для пальцев.

Пальчиковая гимнастика.

Раз-два-три-четыре-пять-

Вышли пальчики гулять.

Раз-два-три-четыре-пять-

Начинаем рисовать. (Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца)

У вас на столах лежат листы, на этих листочках уже нарисованы стебель, листочек, мы дорисуем только сам цветок. Для этого мы берем втулку, обмакиваем ее в краску и оставляем отпечаток. Сначала оставляем отпечаток в середине бутона, а потом по краям.

Воспитатель: Молодцы ребята, вот мы и добрались до домика бабушки. Мы помогли Красной Шапочке.

Красная Шапочка: Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли. А я вам приготовила подарки.

Итог занятия.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, чем мы сегодня занимались?

Рефлексия. Что у тебя получилось лучше всего? Что у тебя не получилось? Что было самым трудным, интересным?

Ребята, если у вас сегодня было хорошее настроение, если у вас все получалось, возьмите красный цветочек. А если у вас было плохое настроение, у вас ничего не получилось, возьмите синий цветочек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630663-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate