Пейзаж в технике правополушарного рисования

Конспект ООД по нетрадиционной технике правополушарного рисования в средней группе детского сада

Тема: «Пейзаж в технике правополушарного рисования».

Цель:включить творческое правое полушарие детей через технику правополушарного рисования, удерживать состояние вдохновения.

Задачи: развитие навыка рисования, открытие скрытых творческих способностей и приобретение чувства вдохновения и веры в себя.

Материалы: плотные листы бумаги А5(200г), гуашь, белила. Большая кисточка «Щетина», маленькая кисточка синтетика, бумажные салфетки, губка.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на ваши столы, какие кисточки нам сегодня понадобятся?

Ответы детей: Большие, жесткие, щетиновые кисточки.

Воспитатель: Давайте, сначала «разбудим» наши краски. Откроем белила и добавим немного воды, чтоб она стала, как жидкая сметанка. Также добавим воды в другие гуашевые краски и тщательно перемешаем. Мы это делаем для того чтобы при рисовании не ополаскивать кисточку, а рисовать будем смешивая между собой цвета на плотной бумаге. Приготовим бумажные салфетки, об которые мы будем промакивать кисти после смены цвета. У всех получилось?

Ответы детей: да!

Воспитатель:Перед вами лист бумаги. Давайте начнем создавать фон: берем большой кисточкой белила и закрашиваем весь наш лист белым цветом. Не бойтесь выйти за края или испачкать руки. Пусть наша кисточка танцует на листочке, как ей хочется! Как здорово у Вас получилось!

Воспитатель: А теперь промокнем кисточку о салфетку и наберем красную краску, поставим ей в любом порядке точечки на нашем листочке. Промокнем снова о салфетку и наберем желтую красочку. Снова расставляем точечки в любом желаемом порядке. И повторяем снова с оранжевой краской. Веселое рисование не правда ли?

Ответы детей: да!

Воспитатель: Теперь берем губку и проводим ей 1 раз слева направо по нашему листку. Посмотрите, как смешались необычно краски, настоящее чудо!

Воспитатель: Продолжим наше необычное рисование. Набираем на кисточку черную краску, и в правом нижнем углу рисуем холмик, посмотрите как это делаю весело я: БРРРРРР!(со свуком едущей машинки рисую зигзагообразную линию, и все что ниже ее закрашиваю в черный цвет)

Левее чуть выше еще раз запускаем «машинку»: БРРРРР! !(со свуком едущей машинки рисую зигзагообразную линию, и все что ниже ее закрашиваю в черный цвет) На что это похоже ребята?

Дети: островки, холмики.

Воспитатель: молодцы! Выше справа, опять запускаем нашу «машинку» по неровной дорожке: БРРРРР! !(со свуком едущей машинки рисую зигзагообразную линию, и все что ниже ее закрашиваю в черный цвет).

А это на что может быть похоже ребята?

Дети: горы!

Воспитатель: Точно подмечено, какие Вы сообразительные! А сейчас, начнется самое интересное, фон поворачиваем вверх ногами (для включения правого полушария)! Вы пробовали рисовать переворачивая рисунок?

Дети:нет.

Воспитатель: Сейчас я покажу один маленький секрет и у всех без исключения получится! Берем тоненькую кисточку. Набираем черную краску. Мы поработаем в китайской технике: со звуком «Фьюююю!» рисуем две линии из нижнего правого островка и переворачиваем лист обратно. От каждой « палочки» так же со зуками «Фьюююю!» дорисовываем 4 кротких полукруглых веточки. На что это похоже?

Дети: дерево, пальма.

Воспитатель:Вы очень наблюдательные, молодцы! На салфетке распушаем нашу кисточку щетиновую большую кисточку и почти полусухой начинаем дорисовывать мазками листву пальмы у каждой ветки. У всех получается? Вы просто умнички!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на ваши замечательные работы, и скажите, в каком жанре живописи мы сегодня рисовали? Почему?

Дети: Это пейзаж. Потому что мы изображали природу.

Воспитатель: Правильно. Мы рисовали пейзаж. Хоть и рисовали мы все вместе, но у всех получились разные работы, ведь каждый из Вас уникален! Вы замечательные художники!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630684-pejzazh-v-tehnike-pravopolusharnogo-risovanij