Технологическая карта урока бурятского языка в 5 классе: Однозначные и многозначные слова

Класс

6

Багшын зорилго

«Талын аадар»

Хэшээлэй янза

«Талын аадар» гэжэ хөөрөөнтэй  танилсуулга

Хэшээлэй түхэл

Шэнэ материал ойлгуулха хэшээл

Буряад хэлээр үхибүүнэй шадабари

Хөөрөөнэй удхыень һайнаар ойлгуулга

Үхибүүдэй өөрын хүгжэлгын дүнгүүд

Шэнэ юумэ ойлгохо дуратай байһанаа харуулжа, хэшээлэй бүхы шадануудта эдэбхитэйгээр хабаадаха, бэеэ даанги хүдэлмэри ойлгон дүүргэхэ, харилсаха дуратай байха

Бэеэ гуримшулаад ябаха шадабари

Багшатаяа хамта хэшээлэйнгээ зорилго табиха: юу хэхэ гээшэбиб гэжэ уридшалан хэлэхэ, өөрынгөө нүхэдэйнгөө ажал шалгаха; багшын үгэһэн түсэбөөр, алгоритмаар хүдэлжэ шадаха, өөрөө түсэб табиха

Оршон тойрониие шудалха шадабари

Зохеолые шагнажа, уншалгын шадабари харуулха, асуудалнуудта харюусаха, онтохоной гол удхыень элирүүлхэ

Харилсаха шадабари

Ɵөрынгөө һанал аман хэлэлгээр харуулха; хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо

Хэрэгсэлнүүд

Ном, самбар, проектор, смарт-самбар

Хэшээлэй дидактическа байгуулга

Хэшээлэй зорилго

Методууд ба приемууд

Багшын ажаябуулалга

Һурагшын ажаябуулалга

Хэшээлэй түхэл

хэрэгсэлнүүд

Хэшээлэй сэгнэлтэ

Һуралсалай түсэблэһэн дүнгүүд

Эмхидхэлэй үе

Үхибүүдэй досоохи бэлэн байлга һэргээхэ хэшээлдэ бэлдэлгэ

Обьяснительно-иллюстративнэ

Сайн байна! Һуугты. Буряад литературын хэшээл би үнгэргэхэб, минии нэрэ обог Сыбык Буянтуевна. 

Багшатай мэндэшэлсэнэ

Ф

самбар

Өөрын сэгнэлтэ

Үхибүүдэй өөрын хүгжэлгын дүнүүд (Л):

-өөрын ба нүхэдэй ажабайдалда түрэл хэлэн ямар үргэтэйб гэжэ ойлгоно

Мэдэсыень тухайлалга

Һурагшадай ухаан бодолго бэлэдхэлгэ, шиидхэбэри бодолго, ганса хүнэй туршалгын үйлэ гаргаха

Репродуктивнэ метод

Самбар дээрэ харагты. Эндэ зурагууд үгтэһэн байна. Зураг дээрэ юун байнаб? Мүнөө таабари таагты. Таабари самбар дээрэ бэшээтэй байна. Зай, тиимэһээ мүнөө хэшээлдэ ямар туужатай танилсаха гэжэ һананабта?

Харюу үгэнэ

П

Г

самбар

Бэе бэеэ сэгнэлтэ

-оршон тойрониие шудалха шадабари (П):

Багштаяа болон нүхэдтэеэ хамта дун гаргаха, текстээр худэлхэ;

 Уншаhан юумэнэйнгээ удхыень ойлгон, зүбөөр, нэгэ жэгдээр, уран гоёор, бүхэлеэрнь уншажа;

Шэнэ темэ үзэлгэ

Шэнэ темэтэй танилсалга

Обьяснительно-иллюстративнэ метод

мүнөөдэр бидэ хэшээлдэ Чимит Цыдендамбаевай «Талын аадар» гэһэн хөөрөөнтэй танилсахабди.

Танилсахынгаа урда тээ ямар зорилго табихабибди?

Хөөрөөнтэй танилсаха, һургаалыень ойлгожо абаха. Уран гоеор уншаха. 

-Зүб даа.

Мүнөө хөөрөөн уншажа эхилхынгээ урда Чимит Цыдендамбаевтай танилсая.

Намай анхарлтайгаар шагнагты.

Харюу угэнэ

Хөрөөнтэй танилсаха

Гоеор уншаха

шагнана

Г

Өөрын сэгнэлтэ

Самбар, ном, проектор

Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари (Р): багшатаяа хамта хэшээлэйнгээ зорилго табиха, юй хэхэ гээшэбиб гэжэ уридшалан хэлэхэ

Ном дээрэ худэлмэри

Һурагшадые ном дээрэ худэлгэхэ, дуримтэй танилсуулха. Номоор даабари бутээхэ

Исследовательско метод

Мүнөө номоо 67 нюурта нээгты, хөөрөөнтэй  танилсая. 

Уран гоеор уншая.

Зай уншажа эхилэе.

Бэе бэеэ анхаралтайгаар шагная, номоо һайнаар харагты.

Номоор худэлнэ

Г

Ном, проектор

Бэе бэеэ сэгнэлтэ

Харилсаха шадабари(К):

Оорынгоо һанал бодол аман хэлэлгээр хэлэжэ, хажуудахи хунуудээ шагнаха;

Логическа сохилто ба мэдүүлэлнүүдэй, текстын хубинуудай хоорондохи зогсолто баримталан уншажа;

Онтохон соо болодог гайхамшагтай ушарнууд, басни соо шэлжэhэн удхатайгаар хэлэгдэhэн удха узуур, шүлэгүүдэй онсо илгаа тухай ойлгожо абаад хэлэжэ шадаха;

Үзэһэнөө бэхижүүлгын шата

Һурагашадай хэшээлдэ гараһан, танилсаһан темэ дабтаха, дахинаа хаража, асуудалда харюусаха

Наглядно метод, обьяснительно-иллюстративнэ метод

Зай хөөрөөн уншабабди, уншаад хэн юун гэжэ ойлгооб?

Юун тухай хэлэгдэнэб?

Мүнөө 3 бүлэг боложо хубаараад асуудалда харюусая. 

1) Зохеол соо ямар сагта болоһон ушар тухай хэлэгдэнэб?

2) Зохеоой сэдэб, гол бодол элирүүлэгты.

3) Зохеолой сюжет, байгуулга тодорхойлогты.

Зохеолой гол герой тухай хөөрэгты.

«Талын аадар» зохеол соохи хөөрэгшэ хэн бэ?

Үхибүүд бидэ мүнөөдэр хэшээлдэ ямар туужатай танилсаабибди? Хэшээлэй урда ямар зорилго табяабибди? Зорилго бутээгдээ гу? 

Харюу үгэнэ

Гр

Ном, самбар

Бэе бэеэ сэгнэлгэ

Харилсаха шадабари (К):

Оорынгоо һанаа бодол аман хэлэлгээр, хажуудахи хунуудээ шагнаха

Тобшолол

Һурагшадай хэшээлэй тобшолол гаргаха

Репродуктивн метод

Үхибүүд мүнөөдэр булта бэрхээр хүдэлөөт.

Хөөрөөн һонирхолтой байгаа гу?

Гэрэй даабари уншаха, хөөрэлгэ бэлдэхэ.

Гэрэй даабари бэшэнэ

Ганса хунэй ажал

ном

бэе бэеэ сэгнэлгэ

Харилсаха шадабари (Р): хажуудахи хунуудээ шагнаха