- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест опросник для урока английского языка в 10 11 классах «Past Continuous»
Тест - опросник для урока английского языка в 10 - 11 классах
«Past Continuous»
Влияние английского языка на остальные языки мира значительно: он проник практически во все сферы человеческой деятельности, стал универсальным средством межнационального общения. Тема теста выбрана неслучайно, будучи билингвом, и работая в национальной гимназии с детьми-билингвами, особенно остро встает вопрос о включении в процесс усвоения английского языка - родного (удмуртского), поскольку ориентация учащихся только на русский язык и игнорирование родного языка на уроках английского языка не может способствовать сознательному овладению иностранных языков.
Методика преподавания иностранного языка может стать более эффективной при условии разработанности проблемы интерференции и контакта изучаемого языка с родным языком, поскольку элементы сопоставления дают возможность корректировать интерферирующее влияние родного языка и стимулировать изучение иностранного, поэтому применение сопоставительного анализа как «сквозной темы» на всех этапах обучения неродному языку является бесспорным лингвометодическим принципом. поэтому ниже нами будет приведен анализ соответствий английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке. Цель данного теста – опросника – выявить способы передачи английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке и анализ соответствий английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке
ТЕСТ
I.While Tom was cooking the dinner, the phone rang.
II. He glanced my way to see if I was listening.
III. She was always suffering from a cut or a burn.
IV. He was writing his exercises at five o’clock.
V. It was ten o’clock in the morning when I entered the office. Some visitors were waiting for the manager. The secretary was speaking to somebody on the telephone.
VI. Jane was waiting for me when I arrived.
‘What were you doing this time yesterday?’ ‘I was asleep’
How fast were you driving when the accident happened?
IX. John took a photograph of me while I was not looking.
X. I haven’t seen Alan for ages. When I last saw him, he was trying to find a job in London. XI. Tom burnt his hand when he was cooking the dinner.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63112-testoprosnik-dlja-uroka-anglijskogo-jazyka-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.