- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест опросник для урока английского языка в 10 11 классах «Past Continuous»
Тест - опросник для урока английского языка в 10 - 11 классах
«Past Continuous»
Влияние английского языка на остальные языки мира значительно: он проник практически во все сферы человеческой деятельности, стал универсальным средством межнационального общения. Тема теста выбрана неслучайно, будучи билингвом, и работая в национальной гимназии с детьми-билингвами, особенно остро встает вопрос о включении в процесс усвоения английского языка - родного (удмуртского), поскольку ориентация учащихся только на русский язык и игнорирование родного языка на уроках английского языка не может способствовать сознательному овладению иностранных языков.
Методика преподавания иностранного языка может стать более эффективной при условии разработанности проблемы интерференции и контакта изучаемого языка с родным языком, поскольку элементы сопоставления дают возможность корректировать интерферирующее влияние родного языка и стимулировать изучение иностранного, поэтому применение сопоставительного анализа как «сквозной темы» на всех этапах обучения неродному языку является бесспорным лингвометодическим принципом. поэтому ниже нами будет приведен анализ соответствий английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке. Цель данного теста – опросника – выявить способы передачи английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке и анализ соответствий английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке
ТЕСТ
I.While Tom was cooking the dinner, the phone rang.
II. He glanced my way to see if I was listening.
III. She was always suffering from a cut or a burn.
IV. He was writing his exercises at five o’clock.
V. It was ten o’clock in the morning when I entered the office. Some visitors were waiting for the manager. The secretary was speaking to somebody on the telephone.
VI. Jane was waiting for me when I arrived.
‘What were you doing this time yesterday?’ ‘I was asleep’
How fast were you driving when the accident happened?
IX. John took a photograph of me while I was not looking.
X. I haven’t seen Alan for ages. When I last saw him, he was trying to find a job in London. XI. Tom burnt his hand when he was cooking the dinner.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63112-testoprosnik-dlja-uroka-anglijskogo-jazyka-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.