- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест опросник для урока английского языка в 10 11 классах «Past Continuous»
Тест - опросник для урока английского языка в 10 - 11 классах
«Past Continuous»
Влияние английского языка на остальные языки мира значительно: он проник практически во все сферы человеческой деятельности, стал универсальным средством межнационального общения. Тема теста выбрана неслучайно, будучи билингвом, и работая в национальной гимназии с детьми-билингвами, особенно остро встает вопрос о включении в процесс усвоения английского языка - родного (удмуртского), поскольку ориентация учащихся только на русский язык и игнорирование родного языка на уроках английского языка не может способствовать сознательному овладению иностранных языков.
Методика преподавания иностранного языка может стать более эффективной при условии разработанности проблемы интерференции и контакта изучаемого языка с родным языком, поскольку элементы сопоставления дают возможность корректировать интерферирующее влияние родного языка и стимулировать изучение иностранного, поэтому применение сопоставительного анализа как «сквозной темы» на всех этапах обучения неродному языку является бесспорным лингвометодическим принципом. поэтому ниже нами будет приведен анализ соответствий английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке. Цель данного теста – опросника – выявить способы передачи английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке и анализ соответствий английского прошедшего длительного времени в удмуртском языке
ТЕСТ
I.While Tom was cooking the dinner, the phone rang.
II. He glanced my way to see if I was listening.
III. She was always suffering from a cut or a burn.
IV. He was writing his exercises at five o’clock.
V. It was ten o’clock in the morning when I entered the office. Some visitors were waiting for the manager. The secretary was speaking to somebody on the telephone.
VI. Jane was waiting for me when I arrived.
‘What were you doing this time yesterday?’ ‘I was asleep’
How fast were you driving when the accident happened?
IX. John took a photograph of me while I was not looking.
X. I haven’t seen Alan for ages. When I last saw him, he was trying to find a job in London. XI. Tom burnt his hand when he was cooking the dinner.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63112-testoprosnik-dlja-uroka-anglijskogo-jazyka-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- Педагогика и методика начального образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.