- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа по труду (технология) на тему «Вторая жизнь старым джинсам. Декорирование»
Министерство образования и науки республики Бурятия
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бичурская средняя общеобразовательная школа № 5»
Муниципальная научно-практическая конференция школьников «Шаг в будущее».
Секция «Технология».
Вторая жизнь старым джинсам. Декорирование.
Выполнила: Кузнецова Лера,
ученица 10 класса.
Научный руководитель: Красивых Наталья Аркадьевна,
учитель труда I категории
МБОУ «Бичурская СОШ № 5»
2025 год
Оглавление.
Введение………………………………………………………………………………. | 3 |
1.Основная часть………………………………………………………….................... | 5 |
| 5 |
| 6 |
| 6 |
| 7 |
| 7 |
| 7 |
| 7 |
| 8 |
| 9 |
Введение
Как-то убираясь в шкафу, я обнаружила, что он полон старой и ненужной одежды. Выкидывать её конечно жалко, особенно мои полюбившиеся джинсы. Что же делать? Я решила посоветоваться с мамой. Как оказалось, с этой проблемой столкнулась не только я, но и остальные члены моей семьи.
Я раньше не задумывалась над тем, куда исчезают вещи, которые нам стали ненужными или вышли из моды? Мама рассказала, что некоторые вещи она отдавала моей двоюродной сестре, знакомым, соседским детям, но чаще просто выбрасывала. Глядя на стопку любимых джинсов, которую мы с мамой отсортировали, я решила ни в коем случае её не выбрасывать, а найти применение.
Не редко около мусорных контейнеров я видела пакеты с одеждой. Думаю, люди оставляют её в надежде, что кому-то она пригодится. Но приезжает мусоровоз и увозит всё на свалку, так как программа по раздельному сбору мусора и его утилизации у нас не работает.
Поэтому я и решила, что необходимо найти применение своим джинсам, дать им вторую жизнь.
Актуальность:в последнее время много говорят о загрязнении окружающей среды бытовыми отходами. Поэтому тема рационального использования отходов, сегодня очень актуальна. Современная хозяйка раз в год делает ревизию своего гардероба. Модные вещи оставляет, а те, что устарели или частично поношены откладывает в мусор. Экономная хозяйка, если она к тому же рукодельница поступает иначе, чтобы сэкономить семейный бюджет.
Цельисследования:кардинальное перевоплощение старых, поношенных, не нужных джинсов в стильную одежду путём их декорирования.
Задачи:
Провести социальный опрос среди учащихся и их родителей, бабушек, дедушек и учителей:
об утилизации старых вещей;
об отношение к джинсовой моде.
Изучить историю возникновения джинсовой ткани.
Изучить варианты декорирования джинсовой ткани.
Создать новые изделия из старых джинсов при помощи их декорирования.
Объект исследования: старые поношенные джинсы.
Предмет исследования: новые способы применения старых вещей при помощи их декорирования.
Гипотеза:старые джинсы, вышедшие из моды можно самостоятельно декорировать и получить новые, модные, нужные изделия, тем самым дать им не только вторую жизнь, но и получить неповторимые, эксклюзивные вещи.
Для осуществления исследования по данной теме я пользовалась следующими методами и способами:
поисковый;
справочно-информационный;
творческий;
анализ;
обобщение;
описание.
Практическаязначимость: созданные новые изделия можно ещё долгое время использовать по назначению.
Этапы работы:
Подготовка к исследованию.
Проведение исследования:
проведение социологического опроса;
сбор справочной литературы по теме;
поиск материала в Интернете;
оформление исследовательской работы.
Подготовка и защита работы.
Основная часть.
История джинсовой одежды.
Итак, откуда зародилась джинсовая одежда? Свою историю джинса начинает во Франции около 300 лет до нашей эры. В городе Ниме было изготовлено полотно - саржа из Нима.
Около 1492 г. экспедиция Кристофора Колумба отправилась на поиски таинственной Новой Индии. Паруса на кораблях были пошиты из этой ткани. Под этими парусами Колумб открыл Америку, которая впоследствии подарила миру джинсы.
В 1829 году в Баварии родился мальчик, Лейб Страус. Позже он с семьей переехал в Америку, где взял себе имя Леви. И вот этот не затейливый паренёк в 1853 году соорудил свои первые джинсы из материала, предназначенного для палаток и тентов. Это были прочные брюки, швы которых были усилены двойной строчкой, с множеством карманов. К тому же, их можно было легко стирать в полевых условиях. Так родились первые джинсы, которые стоили 1 доллар 46 центов.
Когда у Страуса кончились запасы палаточного брезента, он закупил плотную синюю саржу в Ниме, Франция. Однако обнаружилась одна проблема: под тяжестью самородков, добытых золотоискателями, через некоторое время рвались карманы. В 1870 году выход из положения нашел компаньон основателя фирмы - портной из Невады Якоб Девис, который придумал укреплять карманы джинсов заклепками для крепления конской сбруи. Оригинальная идея настолько понравилась публике, что Девис предложил использовать заклепки на всех изготавливаемых ими джинсах. Именно так в 1873 году на свет появились оригинальные проклепанные джинсы Ливайс. Прочные, комфортные и практичные штаны быстро понравились лесорубам, фермерам и ковбоям.
Во время второй мировой войны джинсы стали чуть ли не военной формой в США - они продавались только тем, кто участвовал в военных действиях. Наши соотечественники впервые увидели джинсы во время Фестиваля молодежи и студентов в 1957 году.
В семидесятых появились новые технологии: джинсы шлифовали, мочили в кислоте, отбеливали и даже расстреливали из дробовика, что бы получились особенные дырочки. Но настоящий джинсовый бум начался в мире с появлением новых, нетрадиционных цветов и оттенков - прежде всего черного. Появившись в середине девятнадцатого века, как спецодежда ковбоев и золотоискателей, к сегодняшнему дню удобные и практичные джинсы завоевали весь мир, став частью высокой моды.
Исследовательская часть.
Социологический опрос № 1.
Следующим этапом моей работы стало изучение отношения к джинсовой одежде и утилизации старых джинсов и других изделий из джинсовой ткани среди учащихся 8-10 классов и их родителей, бабушек и дедушек, а также среди учителей. Мне так же было интересно узнать, кто из опрашиваемых людей занимается рукоделием, умеют ли они изготавливать какие-то новые изделия.
В опросе принимали участие:
учащиеся - 37 чел.
их родители - 20 чел.
учителя -12 чел
бабушки и дедушки - 8 чел. (Приложение 1).
Всего в социологическом опросе приняли участие 77 человек. Результаты опроса представлены на диаграмме. (Приложение 2).
Выводы:
Джинсы - это любимый вид одежды среди различных возрастных групп населения. Все сходятся во мнении, что джинсы - это очень практичный вид одежды, доступный по цене, комфортный в носке, как в быту, так и на отдыхе.
К сожалению, большинство опрошенных людей выбрасывают джинсы, хотя многие об этом сожалеют, но не знают, что можно с ними делать.
В ответах на последний вопрос мне понравились т.е. 23 % , кто -заинтересовался.
Может быть, как раз моя работа поможет некоторым людям найти возможность что-то сотворить своими руками из старых джинсов.
Практическая часть.
Декорирование стразами.
Предположим, что декорировать джинсы можно стразами. Для подтверждения гипотезы мне потребуются стразы и клеевой пистолет.
На джинсах нарисовать набросок, по контуру которого нанести клей из клеевого пистолета и стилусом выкладывать стразы на клеевую поверхность.
Вывод: гипотеза подтвердилась. Такой вид декорирования очень увлекательный. Джинсы получились интересными.
Роспись акриловыми маркерами.
Джинсы можно расписать акриловыми красками или маркерами. Я использовала акриловые маркеры.
Вывод: гипотеза подтвердилась. Получились современные, молодёжные джинсы.
Заплатка-аппликация.
Также поношенные джинсы можно декорировать заплаткой-аппликацией.
Вывод: гипотеза подтвердилась. Джинсы, по моему мнению, получились красивые, яркие, необычные.
После того, как были декорированы старые джинсы, я решила провести социологический опрос № 2 среди учащихся и учителей нашей школы на тему «Виды декорирования джинсов», чтобы выявить какой вид декорирования нравится больше всего. В опросе приняли участие 37 учащихся и 12 учителей.
Результаты опроса представлены на диаграмме. (Приложение 3).
.
Заключение
Джинсовая одеждаактуальна на протяжении многих лет. Она была, есть и будет самой удобной, практичной, универсальной и доступной одеждой, удовлетворяющей потребности самых требовательных модников и модниц. Это то, чему нет аналога. Джинсовая одеждаживёт уже больше двухсот лет и радует людей из поколения в поколение, укореняясь во всем мире.
В процессе работы я убедилась, что гипотеза о том, что старые джинсы, вышедшие из моды можно самостоятельно декорировать и получить новые, модные, нужные изделия, тем самым дать им не только вторую жизнь, но и получить неповторимые, эксклюзивные вещи- верна.
В заключение, хочется отметить, что моя пока небольшая коллекция оказалась востребована. Особую гордость я испытываю тогда, когда сверстники узнают, что всю эту красоту я сделала сама, своими руками, говоря и показывая тем самым, что это доступно всем и каждому, надо только проявить немного свою фантазию и творчество.
Из всего выше сказанного можно сделатьвывод, что тема моего исследования интересна, актуальна, а решение получилось достаточно оригинальным.
На этом моя работа не заканчивается. Я планирую в дальнейшем дополнить коллекцию новыми моделями с использованием новых техник декорирования. Например, такими как художественные лоскутные вставки, заклепки, вышивка пуговицами и пайетками и т.д.
4. Список используемой литературы, интернет ресурсов
http://www.glossary.ru
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8B#%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F
https://dzen.ru/a/XuYkDidIhEATearc
https://thegirl.ru/articles/diy-20-sposobov-preobrazit-starye-dzhinsy/
Ерзенкова Н.В. Обновление одежды. – Мн.: «Полымя»,1988
Шрейдер Валери Ван Арсдейл. Декоративная отделка одежды. «Ниола-пресс», 2008.
Приложение 1.
Социологический опрос.
Носите ли вы джинсовую одежду?
Что вы делаете со старыми вещами?
Любите ли рукодельничать?

Приложение 2.

Приложение 3.

12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631142-issledovatelskaja-rabota-po-trudu-tehnologija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания физики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.