Отличительные черты интегрированного и инклюзивного образования

Отличительные черты интегрированного и инклюзивного образования

Термины “интегрированный” и “инклюзивный” часто используются как синонимы, как будто они обозначают одно и то же. Однако, они являются различными в философии инклюзивного образования.

Интегрированное образование - это то, при котором происходит комплексное обучение детей-инвалидов в государственных аккредитованных общеобразовательных школах. Инклюзивное (включающее) образование детей с ОВЗ - эффективно, когда они находятся в обычных школах.

В интегрированном обучении ребенок рассматривается как проблема. Он, как правило, проходит через ряд стандартизированных тестов для того, чтобы прогрессировать с помощью школы. В противном случае ребенок может быть оставлен на повторное обучение или будет вынужден бросить учебу.

В инклюзивном образовании меняется подход, принцип, а не ребенок. Признается, что все дети разные, и что школу и систему образования нужно изменить для того, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности всех учащихся – с и без нарушений. Основным ингредиентом является гибкость: признавая, что дети учатся с разной скоростью, и что учителя должны уметь поддерживать их обучение в гибкой форме.

Дети и молодые люди, которые нуждаются в инклюзивном образовании, имеют особые образовательные потребности, которые требуют изменения и некоторой перестройки педагогического подхода к ним.

Вопрос о том, можно ли подготовить общество к процессу интеграции, всегда остается открытым. Необходимо вести просветительскую работу для того, чтобы общество становилось более толерантным и могло принимать людей с нарушениями, не обижая и не травмируя их. Общество сможет измениться только тогда, когда среди людей будут находиться люди с особыми потребностями и возможностями.

Очень важно, чтобы педагоги имели достаточно знаний и умений для работы с особыми детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631293-otlichitelnye-cherty-integrirovannogo-i-inklj