Рабочая программа по русскому языку для 8 д класса (ГОС)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УРЕНСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» УРЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа по русскому языку

для 8 д класса

(ГОС)

Автор-составитель:

Желнова Светлана Михайловна.

Урень

Русский язык 8 д класс

2. Пояснительная записка.

Программа адресована для детей со сложной структурой дефекта 8 д класса и рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю).

Нормативные документы, на основе которых разработана данная рабочая программа:

- приказ Минобразования РФ от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонении в развитии»;

- Методические рекомендации по разработке учебных планов, разрабатываемых образовательными организациями, реализующими адаптированные образовательные программы» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования.

- учебный план МКОУ «Уренская коррекционная общеобразовательная школа – интернат»;

-программы обучения глубоко умственно отсталых детей Составитель НИИ дефектологии АПН СССР, Москва, 1984 год;

-учебник по русскому языку для 3 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат VIII вида Москва «Просвещение» 2012. Автор Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова

У детей с глубокими интеллектуальными нарушениями в связи с нарушением пространственного восприятия и замедленного развития мелкой моторики, а также нарушением аналитико-синтетической деятельности мозга графические навыки и соотнесение звука и буквы сформированы недостаточно, или вообще отсутствуют.
Уроки обучения чтению и письму ведутся параллельно. Осуществляется межпредметная связь с занятиями по рисованию, лепке, выкладыванию букв из цветных палочек, пуговиц, мозаике, конструированию.
С детьми с глубоким нарушением интеллекта проводится работа по развитию зрительных пространственных восприятий и представлений. Это чтение и письмо слева направо расположение строчек, начертаний букв, распознавание называние цветов (черного, белого, коричневого, красного, синего, желтого, зеленого), название и расположение геометрических фигур (горизонтально, вертикально)
Особенности занятий по обучению письму в этом классе заключаются в том, что обучающимся одновременно с момента поступления в школу даются как технические навыки(правильно держать ручку, карандаш, правильно ими пользоваться при проведении линии),так и умения в изображении отдельных элементов букв. В зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей ребенок может достигать разного уровня успехов, поэтому данный курс обучения письму детей с глубокой интеллектуальной недостаточностью ставит цель:
- научить детей самостоятельно писать небольшие предложения, свое имя, фамилию.
Задачи обучения:

-формирование у учащихся графических навыков, умений соотносить звуки и буквы;
- подготовка учащихся к овладению зрительным образам букв, предметов, а так же их начертаниям;
- развитие и коррекция моторики мелких мышц руки;
- развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки;
- совершенствование графических навыков;
- привитие навыков правильной посадки во время рисования и письма, правильного расположения на парте листа бумаги, тетради и пользования карандашом.
3. Содержание программы учебного предмета.

4. Требования к уровню подготовки выпускников.

К концу 8 класса учащийся должен:

- различать свистящие и шипящие (с-ш, з-ж, с-з, ш-ж).

- уметь различать части речи (названия предметов, названия действий предметов) по вопросам, правильное употребление их- уметь вести правильно тетрадь;

-уметь писать имена собственные с предлогами;

- уметь писать предлоги со словами, обозначающими предметы;

-уметь образовывать родственные слова;

- уметь составлять предложения по вопросам учителя;

- уметь работать с деформированными предложениями;

- уметь писать свой адрес, заполнять дневник;

- уметь писание по образцу заявления;

6. Формы и средства контроля.

1. Контрольные диктанты.

7.Учебно-методические средства обучения.

1. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией А.К. Аксеновой, Э.В. Якубовской, Москва «Просвещение» 2012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631451-rabochaja-programma-porusskomu-jazyku-dlja-8-