От идеи до защиты: готовимся к индивидуальному проекту в 8-9 классах

Этапы

Деятельности учителя

Деятельность учащихся

1. Подготовительный

Превратить класс в кафе. Расставляются импровизированные столики: сдвигаются две парты в одну. На столе все, что нужно для обсуждения: бумага, ручки, стикеры, проектные работы.

2. Приветствие учеников и знакомство с инструкциями

Здравствуйте, сегодня мы с вами проведем не обычный классные час. Тема нашего сегодняшнего классного часа: «Индивидуальный итоговый проект». Как вы уже знаете на следующий год все из вас должны будут написать и защитить проект. Отметка, полученная за проект, повлияет не только на допуск к экзаменам, но и будет выставлена в аттестат.

Поэтому сегодня предлагаю познакомиться с требованиями, предъявляемыми к оформлению, содержанию и защите.

Хозяину стола дается дополнительная инструкция: «Вы являетесь хранителем знаний вашей группы. Ваша задача — фиксировать информацию и передавать наработанное последующим группам. Следите, чтобы все принимали участие в обсуждении, поощряйте высказывание идей, пишите разборчиво. Все идеи принимаются без критики». Каждая группа получает по листу и маркеру для записи идей. На листе напечатана таблица, в которой отмечаются баллы в соответствии критериями, а так же рядом фиксируется комментарий по тому как были выставлены балы.

Учащиеся делятся на группы.

В каждой группе выбирается «хозяин стола».

Участники получают текст проектной работы, критерии и бланк оценки по критериям.

3. Обсуждение в группах

Засекает время раунда. Стандартный раунд длится 20 минут, но время урока ограничено, поэтому обсуждение можно сократить до 10 минут. 

По окончании раунда каждая группа переходит за новый стол и приступает к новому вопросу. «Хозяина стола» встречает группу и коротко рассказывает, к каким идеям привели предыдущие обсуждения.

По команде учителя участники меняются столами (обычно по часовой стрелке). Хозяин стола остается, приветствует новую команду, вводит в тему и рассказывает о том, что наработано прошлой группой. Новые участники дополняют список своими идеями. Для наглядности записывают новые идеи маркером другого цвета, в другом секторе листа

4. Подведение итогов

Учитель предлагает занять начальную позицию (вернуть за стол, с которого была начата работа).

Команды возвращаются за свои столы (те столы, за которыми они начинали работать) и подводят итоги обсуждения. Хозяин каждого стола презентует результаты всей группе. Обсуждают.

5. Презентация

После того, как группы предоставили свои отметки за проекты, классный руководитель, используя презентацию, знакомит с баллами, которые поставило жюри при реальной оценке в прошлом году. Важно показывать на моменты, которые были выполнены не в полном объеме и качестве или не были выполнены совсем.

Сравнивают отметки, сделанные классом и жюри.

Проговаривают еще раз что было оценить легче всего, а что сложнее.

Есть ли у них уже идеи по поводу своих проектов.