Рабочая программа по кружку «Вязание на спицах»

Содержание

1. Пояснительнаязаписка3

2. Учебный план8

3. Календарный учебныйграфик9

4. Рабочаяпрограмма:10

   • Учебно-тематический план¹⁰

   • Содержаниепрограммы¹²

5. Методическиематериалы19

6. Оценочныематериалы20

7. Список литературы21

Приложения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Вязание на спицах».

Нормативные документы, на основании которых разработана даннаярабочаяпрограмма:

− Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

− Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р);

− Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 г. № 626 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

− Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 года № ВК-641/09 «Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей−инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»;

− Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 01.08.2019 № ТС-1780/07 «О направлении эффективных моделей дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ»

− Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

− Устава Учреждения.

− Положения о Центре дополнительного образования «Школа полного дня».

Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена.Украшаясвоежилье,одежду,предметыповседневногообихода,человеквоплощалсвоимечтыифантазии,поднимаясьнадежедневнымиоднообразными заботами.

Ручное вязание на спицах– один из наиболее старых и популярныхвидоврукоделия.Несмотрянавысокиетемпыразвитиятрикотажногопроизводства,интерескручномувязаниюнетольконеослабевает,апродолжает расти с каждым годом. И это понятно: из клубка ниток можносделатьмножество красивыхиудобныхвещей.

Занятиелюбымвидомрукоделиянемыслимобезтворчества.Аразвитиетворческихспособностейитехническоготворчестваучащихсярассматривается какодноизприоритетныхнаправленийвпедагогике.

В программе учтены знания иумения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которыенеобходимо опиратьсявпроцессезанятий вязанием.

Дополнительная образовательная программа относится к программам художественной направленности. Онаориентирована не только на освоение техники вязания на спицах, но и на развитие творческих способностей учащихся, умение работать в коллективе, создавать творческие проекты. Содержание программы расширяет возможности в развитии креативных возможностей детей, стимулирует их познавательную деятельность в области декоративно - прикладного искусства, а также в ее практической направленности.

Новизна программы в том, что онанаправлена на созданиенового,индивидуального,своего образауизделия.

Кроме того, систематическая словарная работа на занятиях расширяетлексическийзапасучащихсясосниженныминтеллектом,помогаетимправильноупотреблятьновыесловавсвязнойречи.

Актуальностьпрограммыобусловленатем,чторучноевязаниепозволяетизготовлятьнеповторимые,уникальныемодели,позволяетсделатьразличные вещи, например, одежду, игрушки, украшения. Вязаные изделияудобны и прочны, практичны и элегантны, в них тепло и уютно. Ручноевязаниепозволяетвыразитьсвоюиндивидуальность,задуманныйобразспомощью выбора фактуры и цвета пряжи, ее переплетений, оформления ифасонаизделий.

Впроцессереализациипрограммысоблюдаютсяследующиепедагогические принципы: принцип преемственности, последовательностиисистематичностиобучения,принципединствагрупповогоииндивидуального обучения, принцип соответствия обучения возрастным ииндивидуальнымособенностямобучаемых,принципсознательностиитворческойактивностиобучаемых,принципдоступностиобученияпридостаточномуровнееготрудности,принципнаглядности,принципколлективности.

Занятияпроводятсявгрупповойииндивидуальнойформе.

Кобучающимсяприменяетсяличностныйподход:ктем,ктовыполняет работу быстрее и лучше предъявляются повышенные требования,атем детям,которыене справляются с работой, оказываетсяпомощь.

Работавкружкедолжнабытьпронизанаатмосферойтворчества.Важно,чтобыучащиесясамипродумывалиузорифасонизделия.Рольпедагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей насозданиеоригинальныхвещей.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность заключается в том, что она нацелена не столько на обучение азам вязания, сколько на достижение ребенком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используется трудоемкая техника.

Группа имеет постоянный состав. Набор детей - свободный, без предъявления особых требований к знаниям и умениям детей в области вязания спицами. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Данная дополнительная образовательная программа по вязанию рассчитана на два года обучения. Содержание программы распределено таким образом: Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой вязания спицами. Второй год обучения - на обучение детей основам многоцветного вязания, кругового вязания спицами.

Отличительные особенности программы

Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу отличает:

1.модульное построение содержания, программа состоит из отдельных тематических модулей, но специфика обучению искусству при этом не нарушается в связи с чем, границы модулей искусственно сглаживаются;

2.опора на природные особенности детей без проведения отбора детей при поступлении на занятия;

3.постепенность в развитии природных способностей детей;

4.строгая последовательность в овладении лексикой и техническими приемами вязания;

5.систематичность и регулярность занятий;

6.целенаправленность учебного процесса на заранее запланированные результаты;

7.содержание программы выстроено по кольцеобразной схеме, по годам обучения, взаимосвязанными между собой;

8.в последующем году совершенствуются знания, умения и навыки предыдущего.

Адресат программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 13-16 лет. В творческом объединении принимают участие все желающие не зависимо от уровня первоначальных знаний и умений.

Режим продолжительности занятий

1. Год обучения – 2 года

2. Количество занятий в неделю -1. Продолжительность занятия 2 часа (40 минут занятие с 10 минутным перерывом), в год: 68 часов

3. Наполняемость группы – 8-12 человек (1 группа)

4. Возраст членов кружка: 13-16 лет

8. Условияработыпедагога:учитель, педагог дополнительного образования

Форма обучения

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся. Структура программы состоит из 2 образовательных блоков: теории и практики.

Программа реализуется в очном формате. Основными формами образовательного процесса являются: беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог, показ способа действия, разучивания элемента вязания.

Программа предусматривает:

- групповые и индивидуальные занятия;

-отчет о работе в формате выставок, конкурсов, массовых мероприятий.

-тестирование в начале и в конце года.

Цель программы – развитие творческих способностей и нравственно-эстетическоевоспитаниедетейприобучениитехникевязанияспицами.

Впроцесседостиженияпоставленнойцелинеобходиморешитьследующиезадачи:

• 1 год обучения

• Познакомитьсисторией,развитиемтехникивязанияспицами,современными тенденциями вмодевязаныхвещей;

• Обучить правильномуположениюрукпривязании,

• Научить пользоваться инструментами для вязания;

• Научитьчетко,выполнятьосновныеприемывязания;

• Воспитатьтрудолюбие,аккуратность,усидчивость,терпение,умениедовестиделодоконца,взаимопомощипривыполненииработы,экономичноеотношениек используемымматериалам;

• 2 год обучения

• Научитьвязатьразличныеузоры,используясхемыдлявязания;

• Обучитьосновнымусловнымобозначениям;

• Научитьвыполнятьсборкуиоформлениеготовогоизделия.

• Привитьосновыкультурытруда.

• Развиватьтворческиеспособности,произвольностьпсихическихпроцессов,образноемышление.

Условияреализациипрограммы

Местопроведения:учебныйкабинет.

Оборудование: нитки различной толщины и структуры, спицы № 2, 3, 3,5компьютер,мультимедийноеоборудование,магнитнаядоска.

Дидактический материал: карточки, схемы, тесты, инструкционные карты,технологическиекарты.

Ожидаемыерезультаты:

1 год обученияДолжнызнать:

• Историютехникивязаниянаспицах;

• Правилаповедения,правилатехникибезопасности

• Название инструментовиматериалов;

• Условныеобозначения,понятие«раппорт»;

• Основные приемы набора петель и вязания на спицах.

Должны уметь:

• соблюдать правила поведения назанятиях, правилатехники безопасностипри работесоспицами,ножницами;

• правильнопользоватьсявязальнымиспицами,ножницами;

• подбиратьматериалыдлявязания;

• выполнятьосновныеэлементывязания;

• свободнопользоватьсяинструкционными,технологическимикартами,составлятьихсамостоятельно,вязатьсогласно раппорту.

2 год обученияДолжны знать:

• Правилаповедения,правилатехникибезопасности;

• Различныеспособынаборапетель;

• Особенностивязанияцветныхполотен;

• Способысоединенияцветныхполотенповертикальнойинаклоннойлиниям;

• Видыукрашенийвязаныхизделий;

• Особенностивышивкинатрикотаже;

• Способыпереведениярисунканаполотно;

• Особенностиснятиямерокирасчетадлявязанияшапочки,носок,перчатоки варежек;

• Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Должны уметь:

• Соблюдатьправилаповеденияназанятиях,правилатехникибезопасностипри работе;

• Изготавливатьпомпоны,кистиишнуры;

• Переводитьрисунокнаполотно;

• Вышиватьузорнатрикотажномполотнеспомощьюразличныхшвов;

• Владетьтехникойцветноговязанияспротяжкамииинтарсии;

• Соединятьцветныеполотнаповертикальнойинаклоннойлиниям;

• Вязатьшапочку,варежки,носки.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1. годобучения

1. год обучения

КАЛЕНДАРНЫЙУЧЕБНЫЙГРАФИК

Адаптированной дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

"Вязание на спицах"

на 2024-2025учебныйгод

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

1 годобучения

2годобучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ – 68 ч

1 блок. «Вязание на 2х спицах» – 24 ч.

1. 1. Вводное занятие – 2 ч.

ТЕОРИЯ – 2 ч.

Знакомствоспланомработыкружка.Техникабезопасности.Историятехники вязания на спицах. Виды пряжи. Виды спиц. Беседа «Как выбратьхорошуюпряжу».

ПРАКТИКА–0 ч.

1. 1. Наборпетельначальногорядаиз2–хнитей-2 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.

Знакомствоспонятиями«наборпетель»,«лицеваяпетля»,«изнаночнаяпетля», «чулочноевязание»,«платочноевязание»,«кромочныепетли».

ПРАКТИКА–1 ч.

Учитьнабиратьпетли,вязатьлицевыеи изнаночныепетли,закреплятьпетли.

1. 1. Лицевыепетли.Платочноевязание –4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч. Лицеваяпетля.Схематическоеизображениелицевойпетли.ПРАКТИКА–3 ч. Вязаниенаспицахлицевымипетлями

1. 1. Изнаночныепетли. Чулочноевязание–2 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Изнаночнаяпетля.Схематическоеизображениеизнаночной петли.

ПРАКТИКА – 1 ч. Вязание на спицах изнаночными петлями .

1.5. Кромочныепетли.Ровный край–2 ч.

ТЕОРИЯ–1ч. Кромочныепетли.Ровныйкрай.ПРАКТИКА–1 ч.Вывязываниекромочнойпетли.

1. 1. Узор из лицевых и изнаночных петель – 2 ч.

ТЕОРИЯ–1ч. Узоризлицевыхиизнаночныхпетель.

ПРАКТИКА–1 ч. Учитьвязатьразличныеузорыизлицевыхиизнаночных петель.

1.7 Схема узора.Обозначение петель– 2 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Схемаузора.Обозначениепетель.

ПРАКТИКА–1 ч.Учитьизображатьсхематическиузорыизлицевыхи изнаночныхпетель.

1.8 Узор «Резинка» -3ч.ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–3 ч. Учить вязать узор «Резинка». 1 лиц. 1 изн.

1.9. Узор «Шахматка» - 4 ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–4 ч.Учитьвязать2лиц.2изн.вшахматномпорядке.

1.10. Узор «Путанка» - 4 ч.ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–4 ч. Учить вязать2 лиц. 2 изн.Тестирование«Вязаниена2-хспицах».

2 блок«Основныевидывязок»-44 ч.

2.1. Накиды и способы их выполнения-1 ч.ТЕОРИЯ–1 ч. Накиды и способы их выполнения. .2.2. Узор «Мережка» -3 ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьнакидыпередлицевымипетлями.

1. 1. Узор«Английскаярезинка»-4ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–4ч.Учитьвязатьнакидыпередлицевымипетлямии2петливместелиц.Петлей.

1. 1. Жгутиз6лицевыхпетель–4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Провязываниелицевыхпетельсо снятиемнавспомогательнуюспицу.

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьлицевыепетлямисоснятиемнавспомогательнуюспицу.

1. 1. Обхватывающиепетлиизнакидов –4 ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Провязывание обхватывающейпетли из накидов.

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьобхватывающиепетлиизнакидов.

1. 1. Одинарные обхватывающие петлииз рабочейнити-4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Провязываниеобхватывающейпетлиизрабочейнити.

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьобхватывающиепетлиизрабочейнити.

1. 1. Двойныеобхватывающиепетлиизрабочейнити–4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Провязываниедвойныеобхватывающиепетлиизрабочейнити.

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьдвойныеобхватывающиепетлиизрабочейнити.

1. 1. Вывязывание из одной петли нечетного числа петель. Узор «Бугорки из 5петель»-4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Вывязываниеизоднойпетлинечетногочислапетель.Узор

«Бугоркииз5петель».

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьизоднойпетлинечетноечислопетель.

1. 1. Вывязываниеизоднойпетличетноечислопетель.Узор«Бугоркииз4-хпетель»- 4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Вывязываниеизоднойпетличетноечислопетель.Узор

«Бугоркииз4 петель».

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьизоднойпетличетноечислопетель.

2.10. Способыприбавления и убавленияпетель-4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Провязываниеизоднойпетли2петлии2петливместезазаднююстенку.

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьизоднойпетли2петлии2петливместезазаднююстенку.

1. 1. Убавленияпетельпокраямивсерединеполотна–4 ч.

ТЕОРИЯ–1ч. Убавленияпетельпокраямивсерединеполотна

ПРАКТИКА–3 ч.Учитьвязатьубавленияпетельпокраямивсерединеполотна.

1. 1. Вязаниеприхватки–6 ч.

ТЕОРИЯ–1ч.Повторениеубавленияиприбавленияпетель,узорвшахматномпорядке.

ПРАКТИКА–5 ч.Учитьвязатьприхваткупосхеме.

1. 1. Тестирование«Основныевидывязок».

2годобучения–68 часов

1 блок «Вязание на спицах» 10 ч.

1. 1. Вводноезанятие-2 ч

ТЕОРИЯ–2ч.

ПРАКТИКА – 0 ч.

1. 1. Основныеприемывязанияспицами.Лицевыеиизнаночныепетли.Чулочноеиплаточноевязание–4 ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Основныеприемывязанияспицами.Лицевыеиизнаночныепетли.Чулочноеи платочноевязание.

ПРАКТИКА–3 ч.Повторение.Лицевыеиизнаночныепетли.Чулочноеиплаточноевязание.

1. 1. Накидыиснятыепетли.Способыихвыполнения–4 ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Вязать по схеме выполняя накиды по лицевой стороне.

ПРАКТИКА–3 ч. Учитьвязать накиды полицевой стороне.

Тестирование «Вязаниена2-хспицах» (приложение).

2 блок «Основные виды вязок» - 30 ч.

1. 1. Схемывязанияорнаментов–2 ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Вязать по схеме, внимательно считать клеточки петли.ПРАКТИКА–1 ч. Учитьвязать простые орнаменты по схеме.

1. 1. Узор «Узор с длинными снятыми петлями» - 4 ч .

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–4 ч. Учитьвязать узорсдлиннымиснятымипетлями.

2.3. Узор«Цветнаярезинка» - 4 ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–4 ч. Учитьвязать узориздвухцветовпряжи.

2.4. «Рельефныйузор» - 4 ч.

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА– 4 ч.Учитьвязать «Рельефныйузор»посхеме.

2.5. Узор«Резинка2x2»-4 ч .

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–4 ч.Учитьвязатьузор«Резинка2x2»посхеме.

2.6. Цветноевязание– 2 ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Цветноевязание.

ПРАКТИКА–1 ч.Учитьвязать узориздвухцветовпряжи.

2.7. Узор«Разорванныеполосы»-4 ч.

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–4 ч.Учитьвязать«Разорванныеполосы»посхеме.

2.8. Узор «Пятна»4ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–4 ч.Учитьвязать узор «Пятна»посхеме.

2.9. Узор «Побеги»- 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–4 ч.Учитьвязатьузор«Побеги»посхеме,вывязываниепетлиизпротяжки.

3 блок «Вязание на 5 спицах» - 28 ч.

3.1. Снятие мерок и расчетдлявязанияносок-2 чТЕОРИЯ–1 ч.Показвидео занятиянаКП

ПРАКТИКА–1 ч. Учить снимать мерки для вязания носка

3.2. Вязаниеносок–16 ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–16 ч.Учитьвязатьносок(круговаярезинка,вывязываниепятки, вывязываниеноска)

1. 1. Снятие мерок и расчет для вязания варежек – 2 чТЕОРИЯ–1 ч.ПоказвидеозанятиянаКП(снятиемерок)

ПРАКТИКА–1 ч. Учить вязатьварежки(круговаярезинка,

вывязываниебольшого пальца,вершениеварежки).

1. 1. Вязание варежек – 8 ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–8 ч. Учить вязать варежки (круговая резинка, вывязываниебольшого пальца,вершениеварежки).

Тестирование«Вязаниена5-испицах»(приложение)

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Методические материалы

Методыорганизацииобразовательногопроцесса:

-Сообщение,беседа,художественноеслово,дифференцированныйподход,показспособадействия, просмотрвидеозанятиянаКП, наглядныйметод).

Формыорганизацииучебногозанятия:

• теоретическоезанятие,практическоезанятие,комбинированное.

Педагогическиетехнологии:

• использованиекомпьютерныхпрезентаций,тестовивидеоуроков.

Дидактическиематериалы:

Тестынакарточках,схемывязания накаждогоученика

Оценочные материалы

«Вязаниена 2-хспицах»

1. Сколькоспициспользуем длявязания?а-2,б-1,в-3

2. Каким образом вяжется платочная вязка? а- только лицевыми петлями, б-чередуются лицевые и изнаночные ряды, в- 2 ряда лицевых петель и 2 рядаизнаночныхпетель.

3. Какойинструментиспользуют длявязания?а-иглы,б -ножницы,в-спицы.

4. Вязаноеполотносостоитиз?а-волокон,б-лицевыхиизнаночныхрядов,в–ниток.

Какойматериалнеиспользуютпривязанииспицами?

а-ткань, б-полушерсть,в-шерсть.

«Основныевидывязок»

1. Каквяжется«Резинка»?а-лицевымипетлями,б-изнаночнымипетлями,в-чередованиемлицевыхи изнаночныхпетель.

2. Как вяжутся вытянутые петли? а- только лицевыми петлями, б- снимаются наспицунепровязанные, в-2рядалицевыхпетельи2рядаизнаночныхпетель.

3. Чемможнозакрепитьпетли?а-иглой, б-ножницами,в-спицами.

4. Юбочкасостоитиз?а-волокон,б-лицевыхиизнаночныхрядов,в–передаиспинки.

5. Какойматериалиспользуютпривязанииспицами?а-ткань,б-пряжа,в-кожа.

«Узорыплотноговязания»

1. Какубавитьпетли?а-провязать2петливместе,б-сделатьнакид,в-снятьпетлюнепровязывая.

2. Какприбавитьпетли?а-провязать2петливместе,б-сделатьнакид,в-снятьпетлюнепровязывая.

3. Чтотакоепроймаизделия?а-низизделия,б–прорезьдлярукавовизделия,в

–спинкаизделия.

1. Чтотакоегорловинаизделия? а- низизделия,б–прорезь дляголовы,в–спинкаизделия.

2. Крайние(кромочные)петли-это?а–перваяипоследняяпетли,б-изнаночныепетли,в-лицевыепетли.

«Вязаниена5-испицах»

Форма:тестирование

1. Сколькоспициспользуемдлявязанияварежек,носков?а-2,б-5,в-3

2. Какимобразомвяжетсялицеваягладь?а-лицевымипетлями,б-чередуютсялицевыеи изнаночныеряды,в-изнаночными петлями.

3. Сколькоспициспользуютпринаборепетель?а-5,б-2,в-3.

4. Каквязатьпервуюпетлю?а-снятьпетлю,б-лицеваяпетля,в–изнаночнаяпетля.

5. Как вязать последнюю петлю? а- снять петлю, б- лицевая петля, в изнаночнаяпетля.

«Вязаниеузоровсорнаментом»

1. Выберисочетаемыецветапряжи?а-зеленый-желтый,б-зеленый-синий,в-черный-коричневый.

2. Выберинесочетаемыецветапряжи?а-зеленый-желтый,б-зеленый-синий,в-черный-красный.

3. Спомощьюкакойвязкиможнополучитьскладкинаюбке?а-лицеваягладь,б-резинка,

4. в–тканевыйузор.

5. Изкакихдеталейсостоитбезрукавка?а-передипройма,б-спинкаигорловина,в–передиспинка.

6. Сколькодеталейнужнодля юбки?а-2,б-1,в-4.

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ

1. Анна Котова «Все связано». –М.:Изд-воБОМБОРА,

2023.-250с.

2. Анна Котова «Иллюзионное вязание».–М.:Изд-воБОМБОРА,

2023.-226с.

3. Галина Пахоменко – «Ажурные узоры спицами». – Изд-во Кладезь, 2023 – 96с.

3. Журналы«Вязание. –НижнийНовгород,ООО«Слог».

4. Журналы «Сабрина» - НижнийНовгород,ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА».

5. Журналы«Вязаниедлявзрослых».–М.,Изд. Дом«Ниола21-йвек»

6. Журналы«Валя–Валентина»–М.,Изд.Дом2ОВА-ПРЕСС»

7. ЛеслиСтенфилд.75вязаныхптиц,бабочекижуковкрючкомиспицами.- АРТ-РОДНИК,2011.–128

8. Мулыгин А.Я.Рукоделиевшколе.М.,«Просвещение»,1971.–173с.

9. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организацияработы, рекомендации / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград: Учитель,2008.- 250с.

10. Татьяна Курочкина «Носочки спицами» - изд-во «Питер»., 2021 – 80с.

11. ФионаМак-Таг.Вязаныеигрушки.-АРТ-РОДНИК,2007.–64с.

Приложение 2.

«Методический продукт педагога

дополнительного образования, как показатель

профессионального мастерства»

Протокол

результатов итоговой аттестации обучающихся

2021-2022 учебный год

Название дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы:

ФИО педагога: Желнова Светлана Михайловна

Дата проведения:

Форма аттестации: тестирование

Группа: ____1_____ В группе по списку ___12__ человек.

Участвовало в аттестации ____12____ человек.

Рекомендации: Уровень аттестации:

Переведен на следующий год обучения (П); В - Высокий уровень

Окончание обучения по программе (О); С - Средний уровень

Повторное обучение (ПО) Н - Низкий уровень

Приложение 3.

«Методический продукт педагога

дополнительного образования, как показатель

п рофессионального мастерства»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631647-rabochaja-programma-po-kruzhku-vjazanie-na-sp