В гостях у домашних животных и их детенышей

Конспектзанятия по ознакомлению с окружающим миром

для первой младшей группы.

Тему: «В гостях у домашних животных и их детенышей»

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие»,«Речевое развитие», «Познавательно развитие», «Физическое развитие».

Форма деятельности: совместная деятельность детей.

Виды деятельности:игровая, познавательная, продуктивная, коммуникативная.

Цели: Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Программные задачи:

Образовательные:

• дать знание о домашних животных; развивать внимание, память, речь;

• учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы;

• повторять за воспитателем, учить выполнять игровые движения;

• развитие мелкой моторики рук.

Развивающие:

• развивать речевые навыки, запоминать новые слова;

• учить образовывать слова с уменьшительно - ласкательным значением;

• активизировать словарный запас детей новыми словами;

• развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую

моторику, координацию движений, чувство ритма.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, кормить их.

Материал и оборудование:Игрушки медведя, «домашних животных», сундучок. Цветные силуэтные картинки домашних животных. Домик, ферма, руль.

Предварительная работа: беседа с детьми о домашних животных, просмотр картинок с изображением домашних животных.

Словарная работа:корова, свинья, лошадь, коза, овца; телёнок, жеребёнок, козлёнок, ягнёнок; ферма, деревенский двор.

Составление дидактического и раздаточного материала.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

(Детки вместе с воспитателем заходят в группу и

рассаживаются на стульчики)

Воспитатель:Ребята посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Дети:Это мишка.

Воспитатель:Правильно, это мишка! Давайте поздороваемся с ним.

Дети:«Здравствуй, мишка!»

2. Основная часть.

Воспитатель:Ребята, а какое стихотворение мы знаем о мишке? Давайте вспомним его.

Стихотворение

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу

Потому что он хороший!

3. Сюрпризный момент.

Воспитатель:Да, ребята действительно мишка у нас очень хороший. А посмотрите что он принес. Что это?

Дети: Сундучок.

Воспитатель:Правильно, ребята. Это чудесный сундучок.

«Вот чудесный сундучок,

Вам, ребята, он – дружок.

Очень хочется узнать,

Как, вы, любите играть!»

Дети:Да.

Воспитатель:Ребята, Мишка с своим чудесным сундучком предлагает нам с вами отправимся в волшебную и сказочно красивую деревню. Вы хотите?

Дети:Да.

Воспитатель:А на чем же мы поедем?

Мишка: На поезде.

Воспитатель:Тогда поехали.

(Дети выстраиваются в колонну. Звучит музыка идущего поезда.)

Воспитатель:Вот мы и приехали. А куда же мы приехали интересно?

Дети:В деревню.

Воспитатель: Правильно, это деревенский двор. А кто же там живет? Давайте узнаем. А поможет нам в этом чудесный сундучок.

Дидактическая игра«Кто живет на ферме?»

Дети по очереди опускают руку в чудесный сундук и достают игрушки домашних животных, стараясь правильно назвать их.

КОРОВА

Воспитатель: У коровы малыш зовется?

Дети:Теленок.

Воспитатель: Теленок как мычит?

Дети: «Му-у-у».

(Дети достают следующего животного.)

СВИНЬЯ

Воспитатель:У свиньи малыш зовется?

Дети:Поросенок.

Воспитатель:Покажите, как хрюкает поросенок?

Дети: «хрю-хрю».

(Дети достают следующего животного.)

ЛОШАДЬ

Воспитатель:У лошади малыш зовется?

Дети:Жеребенок.

Воспитатель:Скажите так, как кричит жеребенок?

Дети:«и-го-го».

(Дети достают следующего животного.)

КОЗА

Воспитатель:У козы малыш зовется?

Дети:Козлёнок.

Воспитатель:Скажите так, как кричит козлёнок.

Дети:«ме-е-е».

(Дети достают следующего животного.)

ОВЦА

Воспитатель:У овцы малыш зовется?
Дети:Ягнёнок.

Воспитатель:Скажите так, как кричит ягнёнок.

Дети:«бе-е-е».

Физкультминутка: «Бегут, бегут со двора».

Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте) 
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте) 
Свинка - хрю-хрю, топ да топ, топ да топ 
А коза - ме-ме, села встала, села встала(Приседаем) 
Баран - бе-бе хлоп да хлоп, хлоп да хлоп. 
А корова – му-му, топ да топ, топ да топ. 
Ну а, Конь – иго-го шёл, шёл, шёл и пришёл.(Шагаем на месте)

Воспитатель:Какие вы молодцы!

Дидактическая игра« Назови правильно»

1) У козы маленький …………(козлёнок)

2) У лошади маленький ……….(жеребенок)

3) Корова большая, а теленок …….(маленький)

4) Свинья большая, а поросенок ……..(маленький)

5) Кошка большая, а котенок ………(маленький)

4. Заключительная часть.

Воспитатель:Ребята, домашним животным так понравилось с вами играть. Они рады, что вы их запомнили, и хотят с вами дружить. Будем с ними дружить?

Дети:Да.

Воспитатель:Тогда давайте попрощаемся с ними и поедем обратно в детский сад.

(Дети выстраиваются в колонну. Звучит музыка идущего поезда.)

Воспитатель:Вот мы и приехали.

(Дети садятся на свои стульчики).

Воспитатель:Ребята,И мишке тоже пора. Давайте с ним попрощаемся и позовём его еще в гости.

5. Рефлексия.

Вопросы:

-Ребята, куда мы с вами сегодня ездили?

- Кого мы там встретили?

-Как их назвать одним словом?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631944-v-gostjah-u-domashnih-zhivotnyh-i-ih-detenysh