- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Словарь терминов для младших школьников
В своей речи мы используем слова, предложения, тексты. Текст состоит из предложений, а предложение - из слов.
Предложение - это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль.
Текст - это предложения, связанные по смыслу общей темой. Текст можно озаглавить.
Имя существительное - это слово, которое обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
Имя прилагательное - это слово, которое обозначает признаки предметов и товечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Глагол - это слово, которое обозначает действия предметов и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
В предложении есть главные и второстепенные члены.
Главные члены - это подлежащее и сказуемое.
Второстепенные члены поясняют подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член.
Слова в предложении связаны по смыслу. Для того чтобы найти слова, которые связаны между собой по смыслу, ставь вопрос от одного слова к другому.
Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос кто? или что?
Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает? что делал? что будет делать? что сделал? что сделает?
Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сёл, улиц, озёр, рек, морей пишутся с большой буквы.
Слова, которые имеют что - то общее по смыслу и одинаковый корень, называются однокоренными.
Звук мы произносим и слышим.
Букву пишем, видим, называем.
Звук на письме обозначается буквой.
Буквы ь и ъ звуков не обозначают.
Словосочетание - это два слова, связанные между собой по смыслу. В словосочетании одно слово зависит от другого. Подлежащее и сказуемое не образуют словосочетания.
Тема - это то, о чём говорится в тексте.
Корень - это общая часть однокоренных слов, в которой передается их основное значение.
Корень в однокоренных словах пишется одинаково.
Окончание - это неизменяемая часть слова.
Окончания и предлоги служат для связи слов в предложении.
Однокоренные слова образуются с помощью приставок и суффиксов.
Приставка - это часть слова , которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Парные согласные на конце слова или перед другими согласными нужно проверять. В этих случаях звук и буква могут не совпадать. Проверочными словами называются слова, в которых после согласного звука слышится гласный звук или согласный звук н
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63223-slovar-terminov-dlja-mladshih-shkolnikov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Медиация в системе образования»
- «Реализация программы «Орлята — дошколята»: методология, технологии и практика»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.