Интегрированный урок русского языка и литературного чтения в 3 классе по теме: «Разделительный мягкий знак в словах русского языка на примере сказок А. С. Пушкина»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 8 с углубленным изучением отдельных предметов»
(МАОУ СШ № 8)

Визитнаякарточка

интегрированногоурока

русскогоязыкаилитературногочтения

в 3 классепотеме:«РазделительныймягкийзнаквсловахрусскогоязыканапримересказокА.С.Пушкина»

Составила

учитель начальных классов

Митяева Ольга Вячеславовна

2024-2025 уч.год

г. Кстово

Ход урока

1) Психологический настрой

        Прозвенел для нас звонок

        Начинается урок.

У: Тихо девочки за парту сели.

     Тихо мальчики за парту сели.

     На меня все посмотрели.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, и мы, как гостеприимные хозяева должны уделить внимание нашим гостям.

Мы рады приветствовать вас в нашем классе,                                        

Возможно, есть классы и лучше, и краше.                          

Но пусть в нашем классе вам будет светло,   

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Но начнём же урок, не будем зря время терять!

-Спасибо, Лёша! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе!

На уроке:         Сидим –ровно,

                         Думаем-быстро,

                         Отвечаем-правильно,

                         Пишем-каллиграфически.

-Я прошу вас быть моими активными помощниками, слушать меня внимательно, отвечать громко и полным словом.

2) Сообщение темы и целей урока           

-Начинаем наш урок, не простой, а интегрированный, потому что два урока русского языка и литературного чтения мы проведём как один большой урок.

-Сегодняшний наш урок посвящён великому русскому поэту 19в.

Угадайте по опорным словам, о каком поэте идёт речь.

Опорные слова:38 лет, Наталья Гончарова, ссылка, дуэль. 

-Правильно, это известный и всеми любимый А.С.Пушкин, который прожил короткую жизнь, но оставил после себя огромное количество произведений. Его сказки любят и взрослые и дети. Давайте, вспомним, какие сказки он написал.

На доску вывешиваю картинки. Дети угадывают название, вешаю табличку с названием.

На доске слова:царь, крыльцо, решенье, зеркальце, веселье, бьётся.

-Из какой сказки Пушкина эти слова? (сказка о царе Салтане)

-Что объединяет все эти слова? (мягкий знак)

-Чем они различаются? (разделительный ь и ь-показатель мягкости)

-Тема нашего урока «Разделительный мягкий знак».

-Чему мы должны сегодня научиться?

-Что мы должны узнать?

3) Чистописание

-Откройте тетради, запишите число, классная работа. Букву, которую мы будем писать на минутке чистописания, вам предстоит определить самим.

-Найдите среди данных слов слово, к которому подойдет такая характеристика: это имя существительное, состоящее из двух слогов. В этом слове выберите букву, которая обозначает согласный, звонкий, непарный, мягкий звук. Что это за буква?

-Продолжите закономерность.

-Запишите слоги в строки: ла, ли, лу, ля, ло, лы, лю, ль.

-Прочитайте предложение. Из какой сказки сказки строки?

    Старик ловил неводом рыбу,

    Старуха пряла свою пряжу.

-Спишите предложение. Подчеркните основу, определите части речи.

-Дайте характеристику предложения. Вспомним, какие предложения бывают.

-Выпишите из предложения словосочетания с вопросом.

4) Новая тема

-Вернёмся к словам в начале урока. На какие 2 группы можно разделить эти слова?

-Запишите слова в два столбика.

Царь                              Решенье

Крыльцо                       веселье

Зеркальце                     бьётся

-Когда мягкий знак является разделительным?

• Чтение правила в учебнике на странице____

-Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?

-После каких букв пишется?

5) Физкультминутка

Больница, друзья, пальто, здоровье, пью, льёт, семья, птичьи, соловьи, жильцы, тетрадь, большой, птичка.

6) Закрепление

-А сейчас вам предстоит поработать в парах.

-У вас на партах лежат карточки с отрывками из сказок А.С.Пушкина. Ваша задача: прочитать отрывок, найти в нём слова с мягким знаком и определить, какую функцию выполняет мягкий знак в этом слове.

-Если в слове мягкий знак как показатель мягкости, подчеркните это слово зелёным цветом, если в слове разделительный мягкий знак, подчеркните слово красным карандашом.

-Взяли карточку №1. Дети работают в паре, проверяем.

-Запишите слова по вариантам.

1 вариант-показатель мягкости согласного.

2 вариант-разделительный мягкий знак.

-Поработаем теперь с рифмами. Найдите в каждом отрывке рифмы. Определите вид рифмы.

-Запишите рифмующиеся слова в тетрадь.

7)Итог урока

Рефлексия «Три М»

-Назовите мне три момента, которые вам запомнились хорошо в процессе урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632241-integrirovannyj-urok-russkogo-jazyka-i-litera