Путешествие в страну потешек: развитие речи дошкольников через русский фольклор

Конспект итогового занятия

Цель: Привитие любви к русскому народному творчеству, эмоциональной отзывчивости на чтение потешек.

Задачи: Помочь вспомнить потешки, выученные ранее.

Обучающие

1. Активизировать речь детей.

2. Знакомить детей с устным народным творчеством, русским фольклором.

3. Учить обсуждать содержание потешки, текста пальчиковой игры.

4. Учить детей отвечать на вопросы, образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

5. Закреплять умение согласовывать движение рук с текстом потешки.

6. Совершенствование способности к подражанию действиям взрослого

Развивающие:

1. Развивать интерес к народному творчеству.

2. Развивать чувство ритма, образное мышление детей.

3. Развивать слуховое внимание и понимание речи.

4. Развитие голоса, речевого дыхания.

5. Развивать артикуляционную моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и эмоциональное отношение к героям потешек.

2. Воспитывать любовь ко всему живому

Предварительная работа: Чтение потешек, заучивание их наизусть, обыгрывание потешек, стихов, отрывков из сказок, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картин, пополнение словарного запаса, его активизация.

Материал и оборудование: Игрушки: кот, медведь, белка, заяц; шапочки – маски зайчиков,ширма.

Методические приемы: Художественное слово. Беседа. Показ. Совместная деятельность воспитателя с детьми. Вопрос – ответ. Игра. Введение героя.

Ход занятия

Здравствуйте ребята, давайте с все вместе поздороваемся

Потешка здравствуйте ( повторять движения и слова)

Воспитатель:  приглашаю вас в чудесную страну русских потешек.

Итак, отправляемся в путь.

Вагончики, вагончики по рельсам стучат

Везут в страну Потешек компанию ребят.

Мы едем, едем, едем в далекие края,

Веселые ребятки и лучшие друзья.

Воспитатель: Вот мы и приехали!

Ребята, послушайте загадку и догадайтесь, кто же нас здесь первый встретит.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

(Медведь)

Воспитатель: правильно. А кто мне скажет в каких сказках мы с вами встречали медведя?

Дети: «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь».

Воспитатель: А теперь давайте вспомним и расскажем Мише потешку про него.

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенку поет.

Вдруг упала шишка

Прямо Мишке в лоб. 

Мишка рассердился,

И ногою — топ! ( Повторяют движения и слова.)

Воспитатель: Ребята, Миша говорит что у него есть подружка. Послушайте про нее загадку и догадайтесь, кто это.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Воспитатель: зайка хочет с вами поиграть, для этого он даже принёс вам шапочки.

«Раз, два, три – повернись

В зайца быстро превратись!»

Русская народная игра «Зайчик»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки согреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки согреть

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал!

Воспитатель: Ребята, мы с вами путешествовали по стране потешек, а теперь нам пора возвращаться домой.

Вагончики, вагончики

По рельсам стучат.

Везут домой компанию

Компанию ребят.

Здесь нас встречает кошка. Здравствуй, кошка! Что- то ты сегодня грустная.

Воспитатель: (Опосредованно от имени кошки) «Здравствуйте, ребята! Я у вас уже давно живу и каждый день вы рассказывали о себе, о своих играх, а обо мне вы ничего не рассказывали, вот я и загрустила».

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте присядем с кошечкой и продолжим наш разговор. Чем мы можем помочь котику? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, нам нужно котика развеселить, чтобы он не грустил. Что мы можем для этого сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: А еще мы знаем про кощечку русскую народную потешку. Давайте расскажем ее.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Мягкая пушистая

Серенькая чистая

Как у котика усы

Удивительной красы

Глазки смелые

Зубки белые

- Какая у кота шубка? А усы какие? Глаза? Зубки? Как котик мяукает? (громко, тихо) Что он любит поесть? Покажите язычком, как котик молоко лакает.

А сейчас вы, мои ребятки, станете котятками.

Физминутка:

«Все котятки мыли лапки вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так!

А потом они играли вот так, вот так! (прыжки)

А потом они устали, сладко-сладко засыпали

Вот так, вот так!»

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наш котик развеселился. Ему понравилось, как вы рассказали потешку. Посмотрите, какой котик?

Дети: Красивый, пушистый, добрый, ласковый, нежный.

Воспитатель: Он очень добрый, ласковый, давайте его погладим. Котик очень дружелюбный и хочет, чтобы каждый ребенок в группе его погладил. (Дети гладят кота).

Итог:

Ребята кого мы встретили в чудесной стране?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632691-konspekt-zanjatija-puteshestvie-v-stranu-pote