Разработка логопедического занятия по развитию речи

Конспект занятия в подготовительной группе

«Детективное агентство звуков» по развитию речи в подготовительной

группе

«Мы детективы хоть куда, отгадаем всё всегда!»

1. Организовать сундук

2. Сделать волшебную книгу, грустные смайлики

3. Оформление

4. Презентацию

5. Одежда очки

Дети становятся стажёрами детективного агентства, которое расследует «Дело о пропавших звуках». Их задача -найти звуки, спрятанные в предметах, словах и сказках, и вернуть их в Волшебную книгу.

Цель: развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза через поиск «пропавших» звуков в различных речевых контекстах.

Задачи:

Игра на вступление логопеда

Логопед: «Здравствуйте! Ребята, а вы часто говорите друг другу добрые слова? Давайте начнем наше сегодняшнее занятие с добрых слов. Слова доброты могут подбодрить человека и улучшить настроение. сейчас будем передавать мешочек и говорить соседу доброе слово или комплимент.

Логопед: Ребята, посмотрите, что необычного есть сегодня в группе?

Логопед: Посмотрите на эту волшебную книгу, вчера в ней были все звуки, а сегодня исчезли. Без них нельзя прочитать ни одной сказки.

Ребята, что мы можем сделать, чтобы вернулись все звуки?

Как вы думаете, мы можем стать детективами? Тогда получаем ваше удостоверение-бэйджики? И как мы сможем назвать своё агенство , если пропали звуков, агенство чего? агенство звуков.

Давайте мы с вами станем детективами

Готовы быть детективами и наклеиваем бейджики.

Логопед:

Основная часть

Игра на установление контакта «Проверка связи»

Чтобы раскрыть дело нам нужна разминка для языка и ума.

Прежде чем выйти на задание, проверим наши слух и артикуляцию!

Выполнение артикуляции под музыку с добавлением работы рук.

Упражнения для артикуляции:

• Лягушка-слоник

• Часики

• Качели

• Чашечка

• Бублик

• Маляр

• Лошадка

• орешки

• Фокус

Сейчас потренируем наш ум!

Берём кинетический мешок его детям, и дети подбирают антонимы

Широкий-узкий Твёрдый-мягкий

Короткий-длинный Громкий-тихий

Лечь-встать Быстрый-медленный

День-ночь Холодный-горячий

Черный-белый Чистый-грязный

Громкий-тихий Сухой-мокрый

Новый-старый Тяжёлый-лёгкий

Повторяем за мной шёпотом, но чётко:

Ш-Ш-Ш-Ш (крадёмся), З-З-З-З- заводим мотор, С-С-С-С (ищем след).

Молодцы, отличная связь!

Дело №1. «Звук в предмете -улике»

Логопед: на месте происшествия найдены странные предметы. Каждый из них хранит в себе один из пропавших звуков. Ваша задача-определить, какой звук прячется в этом предмете, и произнести его правильно.

Символы звуков: Насос (звук С), змея (звук Ш), тигр (звук Р), жук (звук Ж), кузнечик стрекочит (звук Ч-Ч-Ч), кораблик/самолёт (звук Л). На липучках.

Дети: Ребёнок выбирает предмет, демонстрирует и называет звук символ. Давайте отпечатаем его портрет и поместим на первую страницу книги.

Отлично! Как вы думаете мы справились? Мы нашли следы звуков, они прислали зашифрованное задание Послушайте слова: «..акета», «ко..ова» какой звук сбежал? Нужно не только найти звук, но и понять, где в слове он стоял (в начале, в середине, в конце).

Дело №2. «Пропажа внутри слова»

Логопед: Оказывается, звуки не просто разбежались, они спрятались внутри слов, замаскировались. Послушайте слова: «..акета», «ко..ова» какой звук сбежал? Нужно не только найти звук, но и понять, где в слове он стоял (в начале, в середине, в конце).

Игра «Вставь пропущенный звук» На листках или доске картинки с неполными названиями: Каждый ребёнок по одному вписывает звук, остальные дети прописывают звук на месте в сенсорной коробка, одноразовые тарелки. (рис цветный). Интерактивная игра и полетели в книгу, прохлопаем слова

Если вначале -хлопаем

Если средина-моргаем

В конце-топаем

Логопед «Ребята, как вы думаете какое задание у нас? Вписать недостающий звук, чтобы получилось слово.

..ЫБА (рыба) звук Р в начале слова

ША.. (шар) звук Р в конце слова

СО..ОКА ( сорока) звук Р в середине слова

..УНДУК (сундук) звук С вначале слова

МЕ.ОК (мешок) звук Ш в середине слова

..УК (лук) звук Л в начале слова

..ПИОН (шпион) звук Ш вначале слова

Логопед: Агенты, мы собрали слова на карточках и помещаем собранные слова на вторую страницу книги и с презентации улетают в книгу.

ритмическая разрядка

стульчик

столик

клювики

хвостики

зайчики

ручка кулачок бочок ребро ладошка

Дело №3. «Игра с фонариками» отгадать персонажа сказок

Логопед «Внимание, агенты! В главном архиве -хаос. Все сказочные герои потеряли свои имена! Мы должны узнать их по описанию. Ваша задача: послушать досье героя и высветить фонариком на плакате того, кто подходит под описание и убедить всех, что вы правы»

Описание Карточка 1

Ищем «маленький, круглый, румяный, весёлый»

Дети: Это колобок!

Логопед: почему ты решил, что это колобок? Докажи использую слова из досье.

Ребёнок: потому что он маленький из теста, круглый катится, румяный его испекли, весёлый пел песенку.

Описание Карточка 2 «Описание через отрицание»

Логопед: ищем не добрая, не молодая, не простая, а хитрая и костлявая.

Ребёнок: водит фонариком Это Баба-Яга!

Логопед: Интересно, а почему она не простая？Что это значит ？

Ребёнок: У неё избушка на курьих ножках, она летает в ступе, это необычно и волшебно.

Описание Карточка 3 «Ищем огромный, многоголовый, летающий и побеждённый, глупый»

Ребёнок: Змей Горыныч

Описание Карточка 4

«Золотая, волшебная, говорящая, исполняющая, морская.»

Золотая рыбка

Описание карточка 5

«Добрый, бородатый, к больным зверям спешит. Знаменитый и отважный, всех он исцелит!» Айболит

Карточка 6

Он суровый умывальный командир. Кто не дружит с мылом , тому грозит его сердитый вид!» Мойдодыр

Карточка 7

Логопед «Агенты, наша база данных повреждена. У одного персонажа сохранилось только одно слова Маленькая. Помогите восстановить полное досье. Найдите персонажа и опишите какая она ещё？

Дети: серая, быстрая, с длинным хвостиком, живёт в норке.

Логопед: отлично, архив восстановлен. Возвращаем наших героев в книгу.

Нужно подумать как вклеивать в книгу персонажи, сделать картинки персонажей

Карточки подумать

Заключение:

Логопед торжественно перелистывает теперь уже заполненные страницы Волшебной книги:

«Посмотрите, агенты! Благодаря нашей работе звуки вернулись! Книга снова обрела силу!

Логопед : Как вы думаете , зачем звукам понадобилось прятаться именно в предметах, словах и сказках?

Логопед: Какой звук было найти труднее всего и почему?

3 вопрос Что нужно делать, чтобы звуки из книг никогда больше не пропадали

Дело №4 Игра с ручками

Ребята, я дарю вам ручку детектива чтобы вы могли почувствовать себя настоящими детективами, давайте нарисуем какое настроение получил на занятии.

Подарить ручки отметьте свое настроение, ручки настоящих детективов, на формате А3, посветите свое настроение, а почему ты выбрал такой смайлик.

Сегодня вы проявили себя как настоящие детективы: были внимательны, сообразительны и рассуждали, замечали каждую деталь. Благодаря вам в волшебной книге снова живут все звуки! Дело закрыто! Спасибо за работу, детективы! Совместное фото детективов в архив.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632771-razrabotka-logopedicheskogo-zanjatija-po-razv