Конспект образовательной деятельности на тему: «Копейка рубль бережет»

Конспект образовательной деятельности

на тему: «Копейка рубль бережет»

(образовательная область «Познавательное развитие»)

для подготовительной к школе группы

комбинированной направленности

Цель: формированиепервоначальныхоснов финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Образовательные задачи:

-познакомить детей с пословицей «Копейка рубль бережет», объяснить её смысл;

- продолжать знакомить детей с экономическими понятиями - «деньги», «монета», «купюра», «наличные и безналичные деньги», «доход», «расход», «бюджет»;

- активизировать мыслительную деятельность и познавательный интерес при решении проблемных ситуаций.

Развивающие задачи:

- развивать логическое мышление, внимание и воображение; умение анализировать;

-активизировать в речи детей экономические термины«деньги», «монета», «купюра», «наличные и безналичные деньги», «доход», «расход», «бюджет»

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное и правильное отношение к деньгам и разумному их использованию.

Предварительная работа: беседа «Путешествие в прошлое денег», проведение игр «Для чего нужны деньги?», «Что нельзя купить?», чтение стихов о профессии, труде (В. Жуков (Нужда и труд) , Джанни Родари (Чем пахнут ремесла?), Г.Ф.Миронов «Копейка рубль бережет» , просмотр развивающих мультфильмов «Уроки тетушки Совы» Азбука денег.

Оборудование: конверт с письмом, Рублик, Копеечка, кошелек с набором разных монет и купюр, набор картинок для игры «Семья и ее расходы», пластиковая карта, схемы (доход, расход, 1рубль = 100 копеек, мешочек со 100 копеечками).

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Скажите, а вы любите, когда к вам приходят гости?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Давайте передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в полукруг круг.

К нам пришло письмо от Копеечки и ее братца Рублика.

«Здравствуйте, ребята! Я Рублик и моя сестрица Копеечка. Живем мы в удивительном городе, который называется «Экономград». Про Копеечку говорят, что она очень маленькая и без нее можно обойтись, ведь на одну копейку ничего нельзя купить. Моя сестрица очень расстроилась, услышав это. Мне сказали, что вы очень умные ребята, и много знаете. Поэтому мы обращаемся к вам за помощью, чтобы понять, правду говорят про Копеечку или нет».

Воспитатель: Дети есть, очень мудрая пословица. Копейка-рубль бережёт.

Эта пословица считается народной мудростью. Объясните, пожалуйста, как вы понимаете эту пословицу.

Дети: Без копейки не будет рубля. 

Воспитатель: Посмотрите на схему(1 рубль=100 копеечек), в этом мешочке 100 копеечек (передают друг другу). Правильно, если не будет, хоть одной копейки рубля не будет. На примере какой ситуации, это можно представить. Что будет, если не будет хватать копеечки (создание проблемной ситуации).

Назовите копеечка, какая? (маленькая, круглая, металлическая).

Как, нужно, относится к ней? (бережно, аккуратно, надо беречь каждую копеечку).

Воспитатель: А сейчас давайте посмотрим видео о бережливости.

Просмотр информационного видео. Гимнастика для глаз.

Воспитатель: Ребята, в какой стране мы с вами живем?(Россия)Какие деньги используются в России? Ответы детей: в России используются рубли и копейки.

Воспитатель: Ребята, у нас в группе есть очень интересный предмет. (Воспитатель демонстрирует кошелек) Что это такое? Для чего же нужен кошелек? (ответы детей)

Воспитатель: А вам интересно узнать, что лежит в кошельке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим. (Рассматриваются сначала монеты)

Это что такое? Правильно, монеты.

Воспитатель: Какие монеты вы знаете? (дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данные монеты всем детям)

Воспитатель: Смотрите, у нас в кошельке ещё что-то осталось. Давайте достанем. (Воспитатель достаёт купюры)

Как можно назвать эти деньги? (ответы детей: бумажные деньги, купюры)

Воспитатель: Какие купюры вы знаете? (дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям, затем проговаривают хором)

Воспитатель: Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни».

Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

Монета круглая, а купюра …, Купюра бумажная, а монета …,

Монета звенит, а купюра …, Монета металлическая, а купюра…

По размеру монета маленькая, а купюра…

А когда мы идем в магазин, где у нас находятся деньги? (в кошельке). Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги».

Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты).

А какой, способ оплаты самый безопасный?(ответы детей: руки остаются чистые)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться за покупками.

Физкультурная минутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать!(потереть большим пальчиком о другие

пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (загибаем пальцы)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь,выставляя на пяточку, то правую, то левую ножку)

Воспитатель: Давайте вспомним, что такое доход? (схема)

(все деньги, которые поступают в семью: зарплата, пенсия, стипендия, подарок в копилку…)

- А теперь вспомним, что же такое расход? (схема)

(это деньги, которые тратит семья: покупки, еды, лекарств, плата за проезд, за коммунальные услуги…)

Воспитатель: Ребята, еще в письме написано, что, у них случилась неприятность. Блокнот, в котором были записаны доходы и расходы, разлетелись на отдельные листочки, и теперь они запутались, где записаны доходы, а где расходы. И они просят помочь им разобраться. Я буду вам читать записи на листочках из блокнота, а вы говорить, что это доходы или расходы, и разложим все листочки в две стопочки (схемы).

Воспитатель читает, дети отвечают:

Получили зарплату– Купили диван – Истратили на продукты –

Бабушка получила пенсию – Заплатили за свет – Нашли 10 руб.-

Купили билеты в кино – Заплатили за телефон– Порвалась куртка-

Продали старый автомобиль дедушки – Заплатили за ремонт холодильника –

- Да дети, доход- это деньги, которые семья получает, а расход- это деньги, которые семья тратит. И все это называется - семейный бюджет (схема).

Воспитатель: А сейчас, поиграем в игру «Семья и ее расходы».

Вы все одна семья, у вас есть один общий бюджет, необходимо его правильно распределить по карточкам самых необходимых расходов. И объяснить.

Воспитатель: Почему вы решили на это потратить деньги?

Воспитатель: На что в первую очередь нужно было потратить деньги семье, как вы считаете?(Дети отвечают)

Воспитатель: Конечно, ребята, молодцы. Эти расходы называют основными - плата за свет, газ, воду, телефон, квартиру. А как вы думаете, какие еще покупки мы можем отнести к основным расходам, без чего человек не может обойтись?

(Ответы детей)

Воспитатель: Верно, дети, к основным расходам мы также отнесем покупку продуктов, необходимой одежды, деньги на проезд в транспорте.

-А еще, ребята, есть расходы неосновные - это покупки, без которых можно обойтись или купить их в другой раз, когда будут лишние деньги. Например, новые игрушки, сладости, мебель. Поэтому существует такая поговорка «Копейка рубль бережет».

Воспитатель: Ребята, а скажите, все ли можно купить за деньги?

(Ответы детей: дружбу, любовь, жизнь)

Воспитатель: Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Вот сколько стоит ваша дружба? Дети: Нисколько.

Воспитатель: Она бесценна, совершенно верно.

Воспитатель: Сейчас нужно помочь собрать пару у монет и купюр. Игра собери пару.

И сложите их в кассу.

Воспитатель: Ребята вы сегодня очень хорошо отвечали, Копеечка, и ее брат Рублик узнали от вас много нового и важного! Какую пословицу мы узнали? Что нужно делать даже с самой маленькой денежкой, с копеечкой? Давайте вспомним самое важное сегодня (ответы детей). Если вам сегодня все понравилось, похлопайте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632951-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-na-temu-