Тема: «Развитие творческих способностей детей посредством технологии «Говорящие стены»

Тема: «Развитие творческих способностей детей посредством технологии «Говорящие стены».

Одно из требований ФГОС ДО – создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений. Для того чтобы организовать и обогащать самостоятельную детскую деятельность, нужно модернизировать образовательную среду. С этой целью в нашем детском саду была внедрена технология «Говорящая стена».

Интерактивная стена решает важные воспитательно - образовательные задачи: конечно создаёт условия для игровой активности малышей, позволяет менять фигуры, потому что всё снимаемо на липучках, активность детей возрастает. Играя дети развивают память и мышление, конечно же мелкую моторику, воображение и малыш учится говорить. «Говорящая стена» даёт возможность воспитателю и ребёнку совместно участвовать в игре, которая может изменяться иДети свободно подходят и играют. Весь материал находится на уровне глаз детей. Говорящая стена может включать много элементов. легко трансформироваться.

Говорящая стена (интерактивная) - это:

• центр познавательного развития,

• социально - коммуникативный центр,

• центр художественно - эстетического развития.

Целью данной методической разработки является раскрытие творческих способностей посредством технологии «Говорящие стены».

Задачи:

• создать условия для игровой, познавательной, творческой активности детей;

• изменять предметно - пространственную среду с учётом образовательной ситуации;

• развивать внимание, память, мелкую моторику, речь, зрительное и слуховое восприятие, воображение, творческое мышление дошкольников;

• обеспечивать эмоциональный комфорт для детей.

Работа с родителями:

1. Мастер-класс: «Развитие творческих способностей детей посредством технологии «Говорящие стены».

2. Разработка буклетов для родителей «Мы за творчество наших детей».

Главная составляющая «Говорящей стены» – магнитная доска с различными элементами: леской, прищепками, наборным полотном и тд. Неотъемлемые части «говорящей стены» - материалы, игры и пособия – собираются на полках, шкафчиках и доступны детям. (Магнитные ленты, ковролинограф, коврики на ковролиновой основе). Игры на развитие изобразительных способностей: младших группах - «дорисуй лучики солнышку», «нарисуй дорожку»; старших группах - «дорисуй человечка».

Игры по ФЭМП: средних группах - «подбери по размеру», «выложи столько же, сколько…», «расставь от низкого до самого высокого»; старших группах - «найди соседа», «подсчитай и найди гараж для машины», «выложи в соответствии с цифрами», «больше или меньше», «посчитай и запиши».

Речевые игры с элементами обучения грамоте: младших группах - «кто как кричит», «скажи словечко»; средних группах - «что сначала, а что потом», «что лишнее»; старших группах - «составь слово», «какой первый звук в слове», «найди пропущенный слог», «сложи букву».

Логические игры: средних группах - «что сначала что потом», «что лишнее»; старших группах - «соотнеси геометрическую фигуру с предметом, «лабиринт» [2].

«Говорящая стена» - это уникальный инструмент, позволяющий совершенно необычным образом изменить предметно-развивающую среду ДОУ, своеобразный живой экран.

Хочется закончить словами Я. Коменского: «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потом не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633213-tema-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-detej-