Поволжье. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Технологическая карта урока

Учебный предмет

География

Учитель

Пастушенко Людмила Сергеевна, учитель географии МБОУ «СОШ №29».

Класс

9

Тема урока

Поволжье. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала

Тип урока

Общеметодологической направленности

Цели деятельности учителя

Научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы "Северо-Западный район».

Образовательные ресурсы

Учебник География 9 класс. Серия «Полярная Звезда», атлас для 9 класса.

План урока

1. Орг.момент

2. Мотивация.

3. Актуализация знаний.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Основные понятия

Планируемые результаты

Предметные

Научатсяопределять особенности изучаемой территории, объяснять зависимость развития хозяйства от ЭГП района.

Получат возможность:

составить историко-, политико-, экономико -географическую характеристику территории Поволжья.

Рассмотреть особенности природных условий (климат, рельеф, водные ресурсы).

Оценить природно-ресурсный потенциал региона.

Метапредметные

Регулятивные: смогут самостоятельно ставить и формулировать задачи в своей деятельности, осуществлять контроль в своей деятельности, оценивать правильность выполнения учебной задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

Познавательные:работают с текстом и внетекстовыми компонентами, выделяют главную мысль, находят определение понятий, составляют выступления, находят ответы на вопросы.

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблемы, обмениваются мнениями, составляют описание, готовят план ответа.

Личностные

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, осознают потребность в географических знаниях.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации работы на уроке

Формы контроля

1.Организа-ционный момент

Подготовка к уроку

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Готовят учебные принадлежности к уроку.

Фронтальная работа.

2. Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая подготовка к работе на уроке.

Создаёт у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Объясняет работу с технологической картой

Настраиваются на работу на уроке.

Фронтальная работа

3. Актуализация знаний

Игра «Собери пары»

- Какой вывод можно сделать по собранным парам?

- Можно ли эти полезные ископаемые собрать в группы?

- Обратите внимание на 7 верхних полезных ископаемых. В каком месте могут встречаться полезные ископаемые в таком сочетании?

Игра «4 лишний»

- Могут ли полезные ископаемые и 4 лишних слова вывести нас на тему урока?

Задает вопросы вопросы по игре, выслушивает ответы обучающихся, задаёт дополнительные вопросы, организует беседу.

Дают ответы на вопросы игры

Индиви-дуальная работа.

Фиксирование ответов в тетради.

Показ объектов на стенной карте.

4.Целеполага-ние

Определение темы. Постановка целей и задач урока.

Для удобства и экономии времени предлагаю воспользоваться картами урока, куда вы сможете вписать весь изученный материал.

Помогает определить тему, цель, задачи по наводящим вопросам.

Обсуждают тему и цели урока, пытаются самостоятельно их сформулировать.

Фронтальная работа

Устные ответы

5. Изучение нового материала

Можно работать в парах.

Работа с картами урока.

Ответы на вопросы с использованием учебника и карт атласа.

Помогает найти ответ, просит дополнить.

Используют текст учебника и карты атласа.

1.Фронтальная работа.

2.Индиви-дуальная работа

3.Работа в парах

1.Устные ответы.

2.Зачиты-вают положения.3.Показывают на карте.

ФИЗМИНУТКА

6. Первичное осмысление и закрепление изученного.

Составили информацию о ЭГП Поволжья. Опираясь на полученную информацию, текст учебника, карты атласа, продолжите следующие фразы:

ВЫВОД О ЭГП РАЙОНА

Готовит на обсуждение проблемные вопросы, задания.

Отвечают на поставленные вопросы, дополняют ответы, кратко фиксируют ответы в тетрадь.

Фронтальная работа

Устные ответы

7. Итоги урока. Рефлексия

Оценивание своей работы на уроке.

Выставление оценок.

Устный ответ

Домашнее задание

Подготовить

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Инди-видуальная работа