Коррекционное занятие «Времена года. Весна»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Тепикинская школа-интернат»

Коррекционное занятие «Времена года. Весна»

Автор: воспитатель коррекционной школы

Димитрова Г.И.

2026г.

Коррекционное занятие «Времена года. Весна»

Цель: сформировать у детей целостное представление о весне как времени года,

Задачи

Образовательные: обобщить знания детей о весенних явлениях в природе.

Воспитательные: воспитывать интерес, любознательность бережное отношение и любовь к природе.

Коррекционные: развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление.

скорректировать особенности развития через тематические задания.

1. Предварительная работа: (На развитие внимания и общей осведомленности. Обогащение словаря, развитие связной речи).

Рассматривание весенних картин, беседы о весне и её признаках, наблюдение на прогулке за изменениями в природе.

Материал: Картинки на тему весна, разрезные картинки с признаками весны, альбомные листы, цветные карандаши, клей, ножницы, мультимедийный проектор, презентация.

Ход занятия.

1. Орг. Момент

Задача: создать положительный психологический настрой на работу

Добрый день, ребята и уважаемые гости! Предлагаю начать наше занятие с небольшой разминки, чтобы зарядиться энергией и настроиться на продуктивную работу. Отгадайте загадку.

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса —

Значит, к нам пришла… (Весна)

II. Основная часть

Задача: расширить и уточнить представления детей о весне

Подснежник (П.С. Соловьева)

В лесу, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

"Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите, ведь правда, что это весна?"

Педагог: Тема нашего занятия «Времена года. Весна».

Существует четыре времени года — Кто назовет какие? (зима, весна, лето и осень).

Лето — самое прекрасное время года, летом все отдыхают, купаются, загорают и т. д.

Затем наступает осень, с первым днем осеннего месяца мы идем в школу, желтеют и опадают листья на деревьях, идут дожди

С каждым днем становится все холоднее, дни становятся короче, а ночи длиннее. Приходит суровая, снежная зима, но и у зимы есть и свои прелести, мы катаемся на горках, коньках, лепим снеговиков, играем в снежки.

А сегодня ребята, мы с вами поговорим о чудесном времени года — о весне. Пожалуй, это любимое время года у большинства людей. Она является символом тепла и пробуждения природы. В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова... Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой... Давайте каждый из вас попросит что-нибудь у весны. (хорошую погоду, тёплое солнышко, зелёную травку, тёплый ветерок, поющих птиц, подснежники и т. д.)

Хорошо, молодцы!

Ребята, скажите, как называются весенние месяцы? (март, апрель, май).

Посмотрите на предложенные вам картинки с изображениями природы. Что вы замечаете? Какие перемены происходят с наступлением весны?

Ответы детей

Педагог: А еще ребята, в начале марта мы отмечаем самый красивый и самый трогательный праздник 8 Марта Международный женский день, прекрасный праздник мам, бабушек и милых девочек. В этот день мужчины — проявляют особую заботу и внимание. Они берут на себя домашние хлопоты, окружают женщин теплом и поддержкой, дарят цветы и подарки. Этот день становится возможностью ещё раз напомнить дорогим женщинам, как они важны, как ценятся их труд, любовь и мудрость.

• Игра «Продолжить предложение». Найти подходящие слова по смыслу.

Цель: Развитие внимания, логического мышления, обогащение словаря, умение слушать, развитие связной речи).

Ребята, сейчас я буду читать предложения, а вы должны будете его продолжить, для этого используйте картинки, которые лежат у вас на столе.

Например, — Закончилась долгая, холодная... (зима);

— Наступила тёплая, долгожданная... (весна);

— Всё ярче светит весеннее... (солнышко);

— Бегут звонкие (ручьи);

— На деревьях набухают... (почки);

— С тёплых краёв прилетают... (птицы);

— Весной птицы вьют, строят... (гнезда);

— С крыш висят длинные... (сосульки);

— Ребята строят для скворцов... (скворечники);

— На проталинах появилась зеленная... (травка)

— С долгой зимней спячки просыпаются дикие... (звери, перечислить)

Молодцы вы справились с заданием! Подобрали правильные картинки по смыслу, закончили предложения.

• Физминутка:

Цель:развивать общую моторику и координацию 

Ну что ребята, по-моему, вы засиделись немного, давайте сделаем разминку!

Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной движения.

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна (потягивания-руки вверх)
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (вращения головой)
Наклонился взад-вперед, (наклоны вперед-назад)
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни)
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся. И на бревнышке уселся. (Дети садятся)

• Упражнение «Скажи наоборот» (развитие мышления и словаря):

Зимой снег белый, а весной — … (серый, грязный).

Зимой дни короткие, а весной — … (длинные).

Зимой холодно, а весной — … (тепло).

• Игра «Отгадай загадку». 

Цель: закрепить знания о признаках весны, развить ассоциативное мышление и умение формулировать выводы

Висит за окошком
Кулёк ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька)

За окном звенит она
И поёт: «Пришла весна!

Холодные сосульки
Превратила в эти струйки

Слышно с крыши: «Шлеп‑шлеп‑шлеп!» —
Это маленький потоп. (Капель)

Снежок растаял, и с полей
Бежит проворливый… (Ручей)

Он растёт красивый, нежный,
Голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает,
Чем на речке лёд растает.
Распустился точно в срок
Первый мартовский цветок. (Подснежник)

Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает —
Когда это бывает? (Весной)

Пробивается в апреле,
Все поля позеленели!
Покрывает как ковром
Поле, луг и даже двор! (Трава)

Осенью на юг умчались,
С нами громко попрощались,
Но вернутся в дом родной
Они раннею весной. (Перелётные птицы)

Видишь — ласточка летит,
Крылышком нам говорит:
«Всё, зима, прощай, пока,
Начинается…» (весна)!

• Аппликация «Весенняя поляна». 

Цель: Развитие пространственной ориентировки, ориентировки на листе бумаги, концентрация внимания и логического мышления, развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся. Умение видеть прекрасное).

Ребята у вас на столе лежит большой лист бумаги и  картинки, характеризующие наступление весны, сейчас вы, посоветовавшись между собой должны составить кластер, т. е. создать картину весны.

III. Заключительный этап

• Рефлексия «Весеннее настроение»:

Что больше всего понравилось на занятии?

Какое задание было самым трудным?

Какой признак весны ты запомнил лучше всего?

IV.Итог:

Педагог: Дорогие ребята вы отлично поработали, хорошо поняли тему весны и знаете наши весенние праздники. Еще вы умеете работать вместе с другими.

У вас на столе лежат смайлики, пожалуйста выберите те, которые соответствуют вашему настроению и покажите мне.

Наше занятие подошло к концу. Спасибо всем, кто помогал! Надеюсь, вам было весело и интересно.

• Интернет-ресурсы:

https:https://www.1urok.ru/categories/20/articles/50520//multiurok.ru/files/korrektsionno-razvivaiushchehttps://nsportal.ru/detskiy-sad/psihologiya/2023/03/29/zanyatie-po-razvitiyu-i-korrektsii-poznavatelnoy-sfery-ve-zaniatie-po-teme-ves.html

https://yandex.ru/search/?text=картинки+весна&clid=2270455&banerid=6400000000%3A66996e6347d2731fe8ae61a0&win=664&lr=127843

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633672-korrekcionnoe-zanjatie-vremena-goda-vesna