Конспект «Удивительный мир театра» вторая младшая группа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 82 комбинированного вида»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

во второй младшей группе на тему

«Удивительный мир театра»

Разработала: Савельева Е.Н.

воспитатель

Саранск, 2026 г.

Задачи:

1. Познакомить детей видами театров (оперы, пантомимы), с театральной терминологией (актер, режиссер, драмтеатр), театральной куклой.

2. Закрепить виды театров (кукольный, драматический).

3. Закрепить коммуникативные навыки: умение выразить ясно свою мысль, намерение, эмоцию, способность понимать, что от тебя хотят другие.

4. Вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребенка.

5. Воспитывать доброжелательное, эмоциональное, положительное отношение к друг другу.

6. Активизировать речь детей через развитие диалогической речи (беседа, игра, игра-драматизация), ввести в активный словарь новые слова-понятия (кукловод, актер, портер, кулисы).

Словарная работа: пантомима, режиссер, актер, драмтеатр, портер, кулисы, сцена, театральная кукла, занавес, авансцена.

Методы и приемы: беседа, рассказ, показ отрывков из кукольных спектаклей, чтение стихов, игра - драматизация, игровые упражнения.

Материал и оборудование: декорации к сказке «Теремок», куклы би-ба-бо, костюмы для персонажей сказки «Теремок», картина «Театр».

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказок, слушание сказок в грамзаписи, драматизация сказок, показ кукольных спектаклей, беседы о театре, посещение театра с родителями.

Воспитатель: Дети, подойдите, пожалуйста, ко мне, встаньте в круг, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о театре, о волшебстве и чудесных превращениях, вы будете настоящими артистами.

- Скажите, где же происходят волшебства и чудесные превращения? ( в сказке)

- А, вы, любите сказки?

- А что больше любите, слушать или смотреть сказки, спектакли?

- А где их можно увидеть? ( в театре)

- Правильно, нет такого театра, в котором бы не показывали сказку.

- Ребята, а нашем городе есть театры?

- Какие театры, вы, знаете?(драматический, кукольный).

- Театр – это всегда сказка, чудо, волшебство.

- Театр – это целый мир новых слов.

Воспитатель обращается к участникам семинара.

- Подскажите, пожалуйста, детям что такое портер, кулисы?

Рассказ воспитателя о театре.

Зрительный зал, ряды стульев и кресел – эти места называют портером.

Место, где представляют пьесу, спектакль, называют сценой. Скрывает ее до начала спектаклязанавес. Передняя часть сцены – авансцена.

А еще в театре есть кулисы, где стоят и ждут своего выхода актеры.

Театры бывают разные по жанру. Какие виды театры, вы знаете?. (Ответы детей).

Театры, в которых артисты не разговариваю, а поют – это оперный театр. Театры, в которых артисты не говорят, а танцуют, и все чувства выражают танцевальными движениями – это балет. Есть театры, в которых объясняются только жестами и мимикой – театры пантомимы.

- А сейчас я вам предлагаю стать актерами театра пантомимы.

Скажите, без костюма можно, дети?

Превратиться, скажем в ветер,

Или в дождик, иль в грозу,

Или в бабочку, осу?

Что поможет здесь, друзья?

(жесты и конечно мимика)

- Что такое мимика? (выражение нашего лица).

- Верно, ну а жесты? ( это движения)

Бывает, без сомнения разное настроение,

Его я буду называть,

Попробуйте его показать.

Воспитатель называет слова, дети показывают в мимике настроение: грусть, радость, спокойствие, удивление, страх).

А теперь пора пришла.

Общаться жестами.

Да-да!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду.

Воспитатель называет фразы, дети жестами показывают: «иди сюда», «уходи», «здравствуйте», «до свидания», «тихо», «погоди у меня».

- Вот и побывали вы артистами театра пантомимы.

- Есть кукольные театры, где зрители смотрят не на живых артистов, а на управляемых артистами кукол, Куклы бывают разные: би-ба-бо, на гапите, тростевые.

- Кто главный в кукольном театре?

- Конечно куклы.

- А куклам кто-то помогает, или они сами выступают на сцене?

- Правильно, помогают люди.

- Как называют людей, которые управляют куклами? Их называют кукловодами

- Ребята, вы хотите сами побывать кукловодами в нашем кукольном театре. Я предлагаю вам стать артистами кукольного театра. Подойдите и возьмите себе кукол.

Превращается рука,

И в котенка и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала,

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант и все в порядке.

- Наши артисты начинают представленье.(Дети показывают фрагменты сказок с куклами би-ба-бо).

Воспитатель предлагает положить кукол.

- Ребята, а кто показывает спектакли, сказочные представления в драматическом театре?

- А, вы, знаете как называю этих людей в театре? (Актеры)

- Дети, а еще в театре есть такая профессия – режиссер. Режиссер помогает актерам правильно сыграть свою роль.

- Актеры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться в кого угодно. Могут играть короля или капризную принцессу, А могут превратиться в маленького беспомощного щенка или трусливого зайчонка. А хотите ли вы, превратиться в кого-нибудь, стать актерами драматического театра.

Как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису?

Или на волка, или на козу,

Или на принца, на Ягу,

Иль на лягушку, что в пруду? ( Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически, головного убора и т.д.)

Чтобы сказки не обидеть,

Надо их почаще видеть.

(Драматизация сказки «Теремок» детьми)

- Ребята, вы , настоящие актеры.

- Понравились вам наши превращения?

- В каких театрах, мы побывали? (Пантомимы, кукольном, драматическом).

- Кем вы были в театре? (Актерами, кукловодами).

- Какие новые слова, вы узнали?

- Итак, ребята, сегодня, вы, выступали в роли актеров и кукловодов. Вы прекрасно справились со своими ролями и много нового узнали о театре.

Как хорошо, что есть театр,

Всегда он есть, и с нами будет,

Кто посмотрел наши спектакли,

Тот никогда их не забудет.

Литература

1.Л Царенко. От потешек к Пушкинскому балу, М.1999.

2.М.Д.Маханева.Театрализованные занятия в детском саду, «Сфера», М, 2003.

3.А.Е.Антипина. Театрализованная деятельность в детском саду, М, 2003.

4.Т.И.Петрова, Е.А.Сергеева, Е.С.Петрова «Театрализованные игры в детском саду», М, 2000.

5.Журнал «Дошкольное воспитание» №8/1998.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633844-konspekt-udivitelnyj-mir-teatra-vtoraja-mlads