- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чтение без увлечения или почему ребенок не хочет читать
Консультация для родителей.
Чтение без увлечения или почему ребенок не хочет читать.
«Человек рождается не в мир, а в семью – именно здесь будет его дом, если родители готовы позаботиться об этом»
Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления личности. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычных открытий. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, воспринимать общение с ней как праздник. Но современные родители с грустью констатируют, что их дети не любят читать.
Что провоцирует ребенка на равнодушное отношение к чтению?
Нечитающие родители.
Причем не просто нечитающие, а пренебрегающие КНИГАМИ. Если малыш с рождения видит спину папы, уткнувшегося в монитор компьютера, и маму, занятую, своими делами - привить любовь к книге будет проблематично. Хочу предостеречь родителей от побуквенного обучения чтению. Мама помнит со школьной скамьи, что нет буквы«Рэ», а есть буква «Эр».И старательно учит малыша называть буквы по имени. А потом недоумевает, почему малыш не может узнать слово, прочитав «ЭМ… А… ЭМ… А». Почитайте основы методик обучения чтению, выберете то, что подходит вашему ребенку и вам. Чтение должно ассоциироваться с удовольствием!
Выбор книги.
Хорошо, если в ней крупные буквы и яркие картинки. Но не только это важно. Если произведение вам не знакомо, не поленитесь прочитать несколько строчек (желательно вслух). Если ваш ребенок постарше, то в большинстве случаев действует принцип: если интересно читать маме, то будет интересно и ребенку.
Создавайте книги сами!
Сделайте яркие снимки вашего малыша в различных ситуациях, вклейте фотографии в альбом и придумайте историю про ваше чадо с динамичным сюжетом. Запишите и читайте вместе с ребенком – он будет в восторге. Читайте ребенку и вместе с ребенком!
Чтение вслух:
помогает установить контакт между детьми и взрослыми;
обеспечивает необходимое эмоциональное развитие;
учит видеть красоту и понимать прекрасное;
обогащает словарный запас, развивает память и воображение;
учит думать, концентрирует внимание;
расширяет знания, облегчает процесс учебы,
помогает воспитанию моральных ценностей, познанию мира и себя самих.
отвлекает от сидения у телевизора или за компьютером.
Конечно, эти аргументы известны всем. Все знают, чтобы воспитать в ребенке привычку к чтению: взрослому надо читать самому, читать ребенку вслух, читать с ним по очереди. Тогда в один прекрасный день он согласится с героем знаменитой «Читалочки» В. Берестова: «Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, не надо бабушку трясти». Ведь формирование духовной культуры личности и потребность в книге закладывается в раннем детстве, всегда осуществляется через чтение. Такое общение, сближающее людей разных возрастов, воспитывает порой больше, чем прямое назидательное слово.
Читайте с выражением, подражайте голосам персонажей, смейтесь с малышом, а главное, говорите с ребенком о прочитанном. Останавливайтесь и просите ребенка угадать, что произошло дальше. Рисуйте вместе иллюстрации к книге, придумывайте продолжения истории, обсуждайте поступки героев.
Даже когда ребенок научиться читать сам, не прекращайте практику совместного чтения. Взрослый может читать гораздо более эмоционально, создавая у ребенка живые представления о написанном, и к тому же должен объяснит малышу непонятные моменты и общий смысл.
С целью формирования читательского интереса МБДОУ №76 «Капелька» заключил договор с библиотекой. Среди разнообразия информационных форм эффективностью отличаются «Дни библиотеки в детском саду», театрализованные экскурсии «Кругосветка по библиотеке», кукольные инсценировки, литературный цикл «Забытые книжки желают познакомиться». Ежегодно проходят благотворительные акции «Продлим жизнь книги». На протяжении многих лет проводим литературный конкурс «Незнайка в стране Читалия», фотоконкурс «Вместе с книгой я расту». На базе библиотеки проходят беседы по нравственно – патриотическому воспитанию.
Слушайте своего ребенка и себя. Выбирайте то, что подойдет вашему малышу. А главное чтение - очень сплачивает.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633851-chtenie-bez-uvlechenija-ili-pochemu-rebenok-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.