День рождения кота Матроскина

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы, методы, приемы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

(Дети стоят в кругу; у каждого на руке одет браслет с цифрами 1,2,3)

Воспитатель:

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука! Здравствуй друг! Здравствуй друг!

Здравствуй весь наш дружный круг!

Я люблю наш детский сад!

В нем полным-полно ребят!

Все на месте? Все мы тут?

Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись!

Воспитатель:Дети сядьте пожалуйста на ковер и послушайте мелодию.

Угадайте из какой она сказки или мультфильма?

(Включаю аудиозапись песни «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино».

Отгадывают.

Воспитатель: Верно ребята!

Сюрпризный момент. (Достаю из почтового ящика письмо).

Воспитатель:К нам пришло необычное письмо и принес нам его почтальон «Печкин».

Воспитатель:Воспитатель читает письмо: Здравствуйте ребята! Это я – кот. Приглашаю вас к себе на день рождение. Жду с нетерпением.

Воспитатель:Вы холите в гости в Простоквашино?

Дети:ДА!

Воспитатель:Тогда нам нужно отправиться в путь, но дорогая длинная в Простоквашино, нам предстоит преодолеть много препятствий т.е. выполнить много заданий. Вы готовы?

Дети:ДА!

Воспитатель:Подождите! Мы же не можем отправиться на улицу раздетые. Ведь на улице мороз, холодно. Давайте вспомним какое сейчас время года? Что мы оденем?

Дети:Отвечают.

Художественно - эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Социально - коммуникативное развитие.

Деятельность: двигательная, игровая.

Формы работы: групповая

психогимнастика

создание проблемной ситуации

словесный

рассказ

Обладает установкой положительного отношения к миру, взаимодействует со сверстниками и взрослым

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы методы, приемы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Игра-имитация: Оденем шапку, шубку, штанишки, шарф, а на ножки валенки или теплые сапожки.

Воспитатель:

В наших маленьких сапожках

Мы потопаем немножко

Ручки тоже мы согреем

И похлопаем скорей

Рукавицы мы наденем

Не боимся мы метели

Мы с метелью дружим

Как снежинки кружим!

1. Задание

Воспитатель:Зимой все дороги замело снегом. На чем мы с вами можем добраться до Простоквашино, чтобы не провалиться в сугроб? А для этого нужно сложить пазл, чтобы узнать.

У каждого из вас на руке браслет с цифрой. А на столе лежит соответствующая цифра, к которому вы должны подойти и группой сложить пазл кто быстрее. И так начинаем!

Дети:У нас получились лыжи. Девочка едет на лыжах. Значит мы в Простоквашино поедем на лыжах.

Воспитатель:Верно! Поедем на лыжах. Ну что в путь! Каждый из вас поедет по своей лыжне.

2. Задание

В Простоквашино ведут 3 лыжни.

У кого на браслете изображена цифра 1, тот идет по первой лыжне, у кого – 2, тот по второй, у кого 3 – по третьей.

Ребята идут по 3-м лыжням, возвращаются на ковер и собирают «Колумбово яйцо» в группах в первой, второй и третьей кто быстрее.

Воспитатель:Молодцы ребята справились с заданием

3.Задание

Воспитатель:Молодцы ребята справились с заданием.

Воспитатель:Посмотрите какие красивые снежинки прикреплены на доске. Их нужно посчитать, но посчитать нужно « парами» Что такое «пара»? Это два предмета. (Дети считают 2,4,6,8,10,12,14

4.Задание

Воспитатель:Нужно торопиться на день рождение. Выполняем следующее задание.

Давайте рассмотрим картину Ники Боэм – американской писательницы.

Как бы вы назвали картину?

Какими тонами раскрасила художница картину холодными или теплыми?

Что странного на картине можно увидеть?

Сколько предметов на картине по одному? По два? По три? (Ответы детей)

5.Задание

Воспитатель:Ребята, а цифра «3» уже прибежала к вам на столы. Обведите цифру «3» по контуру и нанесите косую штриховку.

(Включаю музыку, дети выполняют задание.)

Воспитатель:Молодцы – выполнили задание , преодолели припятствие.

6.Задание

Воспитатель:Ребята, нужно выполнить следующее задание. (Ориентировка на листе)

Ребята, возьмите простой карандаш и трафарет «Воскобовича».

Скажите, где находится Кот Мастроскин?

Нарисуйте в верхнем правом углу сосиску трафаретом; в нижнем правом углу ёлочку, в верхнем левом углу – конфету, в нижнем левом углу – грибок.

Воспитатель:Ребята, молодцы справились с заданием. А теперь давайте встанем около своих мест и сделаем самомассаж и отдохнем.

Самомассаж

Немного отдохнем, ребята! И сделаем самомассаж

Вот на улице мороз! (Указываем пальцем массажную точку между бровями)

Эй потри скорее нос,

Подбородок отогрей (Массаж точки под нижней губой)

И у глаз потрем дружнее (Круговые движения на висках)

Улыбнулись все скорей!

Веселее, веселей!

Ну-ка, взялись мы за уши (Большие пальцы за ушами)

Ни к чему нам бить баклуши (Круговые движения)

Покрутили, повертели – вот и уши отогрели!

7. Задание

Воспитатель:Возьмите пожалуйста коврографы, цветные веревочки, звездочки и пройдите на свои места за столами.

(Дети кладут на столы коврографы)

Скоро на улице стемнеет нужно торопиться на день рождения.

Ребята, скоро стемнеет и на небе появится? (Верно звезды)

Как называется скопление звезд на небе?

Дети:(отвечают созвездие)

Воспитатель:Расположите звездочки которые лежат на коврографекак вам хочется. И соедините звездочки веровочкой любого цвета.

Ребята у вас ведь получилось у каждого свое созвездие, которое на что то может быть похоже.

Дайте название созвездию.

Дети:(отвечают называют)

Воспитатель:Ребята, уберите пожалуйста звездочки в правый верхний угол, а веревочки нам пригодятся.

8.Задание

Воспитатель:Отлично справились с заданием. Ребята что нужно подарить коту Матроскину на день рождение?

Давайте сделаем для него сладкое угощение, холодное, как снег, но съедобное.

Оно готовиться из молока и сахара. Чтобы оно не растаяло, его хранят в холодильнике. Как вы думаете, что это?

Дети:(отвечают Мороженое!)

Воспитатель:Правильно молодцы!

Воспитатель:Для того, чтобы приготовить наше мороженое, мы будем использовать веревочки. Из каких фигур мы можем сделать подарок.

Дети:(отвечают Треугольник, круг, полукруг)

Воспитатель:А из веревочек может сделать эти фигуры?

Дети:(отвечают да!)

У детей на столах коврогрофы и веревочки из которых дети будут складывать геометрические фигуры.

Продуктивная деятельность, индивидуальная помощь.

9. Задание

Воспитатель:Ребята, я же совсем забыла вам сказать в письме еще что-то было.

Показываю листок и спрашиваю: - Что это? Рисунок или схема?

Дети:(отвечают схема движения)

Воспитатель:Верно схема движения к дому кота Матроскина.

Воспитатель:Куда двигаться ребята?

Дети: смотрят схему и горят, что нужно идти прямо, затем налево, снова прямо и налево.

Воспитатель:А вот и кот Матроскин нас встречает!

(Стоит стол с угощеньями, за столом сидит кот Матроскин)

Дети садятся вокруг кота Матроскина.

Познавательное развитие;

Речевое развитие

Социально - коммуникативное развитие,

Физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Практический метод:

рассматривание картины

проблемные вопросы

Дидактическая игра: «Колумбово яйцо»

Словесный метод

Дидактическая игра « Сосчитай снежинки парами»

Практический метод

Математическое упражнение

Самомассаж

Словесный

Практический

кружки с цифрами до 3

На столах цифры обозначающие место

Коврографы

на каждого ребенка

Карточки для ориентировки в пространстве на каждого ребенка

Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой

Упражнять в последовательности зимних месяцев

Упражнять в ориентировке на листе бумаги

Располагать предметы в указанном направлении, отражать в их речи пространственное расположение

Закрепить ориентировку в пространстве с помощью схемы.

Развивать мелкую моторику рук, тность в работе

- проявляет умение применять правила и пользоваться инструкциями;

- развитие внимание, памяти

Развитие мелкой моторики

Знание последовательности цифр и цифр в цвете

Владеет устной речью.

Проявляет умение слышать других, предлагает помощь товарищу

Способен взаимодействовать с другими детьми..

Обладает развитым воображением.

Применяет знания, задает вопросы.

Проявляет любознательность, инициативу.

Проявляет способность самостоятельно действовать.

Проявляет умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

Активно взаимодействует со сверстниками, доводит начатое дело до конца.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы, методы и приемы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель:Вот мы и добрались до дома кота преодолев все препятствия и выполнили все задания.

Кто с легкостью преодолел препятствия?

Что было трудно? Какое задание понравилось больше всего?

Рефлексия «Микрофон»

Воспитатель:Давайте споем песенку коту «С днем рождения тебя! С днем рождения кот Матроскин»! С днем рождения тебя!»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

Групповая, индивидуальная.

Словесный

анализ выполненных заданий, самооценка детьми результатов деятельности.

словесный

Обобщающая беседа

Мягкая игрушка «Кот»

для детей: определить уровень собственных достижений и затруднений по теме.

Для педагога:

Подвести итоги занятия, построив траекторию дальнейшей работы по закреплению имеющихся знаний у детей

-формулирует собственное мнение и позицию;

-строит понятные для партнёра высказывания;