Конспект ООД занятия по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста 34 лет. «Путешествие в сказочный лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №318»

Конспект ООД занятия по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста 3–4 лет.

«Путешествие в сказочный лес».

Воспитатель

Давыдова Е.С.

Нижний Новгород

2026г.

Цель: развитие речевых навыков детей через игровые и коммуникативные упражнения.

Задачи:

образовательные:

активизировать словарь (названия животных, их звуки, признаки);

упражнять в чётком произношении гласных звуков (А, О, У, И);

формировать умение отвечать на простые вопросы;

развивающие:

развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память;

стимулировать диалогическую речь;

совершенствовать мелкую моторику;

воспитательные:

воспитывать интерес к сказкам и речевым играм;

формировать навыки доброжелательного общения.

Длительность занятия: 15–20 минут.

Оборудование и материалы:

мягкие модули (имитация лесной поляны);

корзина с картинками/игрушками лесных животных (заяц, медведь, лиса, волк, ёж);

маски-шапочки животных;

карточки с изображениями звуков (А, О, У, И);

цветные карандаши, раскраски с лесными жителями.

Предварительная работа:

чтение русских народных сказок о лесных животных;

рассматривание иллюстраций с изображением зверей;

отгадывание загадок о животных.

Ход занятия:

Организационный момент (2–3 мин).

Приветствие. Дети встают в круг, держась за руки.

Ритуал «Волшебный цветок». Воспитатель передаёт по кругу цветок, дети по очереди называют своё имя и ласково приветствуют соседа: «Здравствуй, Маша!»

Мотивация. Воспитатель показывает корзину с картинками и говорит: «Сегодня мы отправимся в сказочный лес! Там нас ждут удивительные приключения и новые друзья».

Речевая разминка (3–4 мин)

Упражнение «Звуки леса». Дети повторяют за воспитателем:

«А‑А‑А» — шумит листва (громко);

«У‑У‑У» — дует ветер (тихо);

«О‑О‑О» — светит солнце (средним голосом);

«И‑И‑И» — поют птички (звонко).

Обсуждение: «Какие звуки мы произнесли? Их можно пропеть?» (дети отвечают).

Основная часть (8–10 мин)

Игра «Угадай зверя». Воспитатель достаёт из корзины картинки/игрушки и загадывает загадки:

«Прыгает ловко, любит морковку» (заяц);

«Косолапый, зимой спит» (медведь);

«Рыжая, хитрая» (лиса).
Дети отгадывают, называют животное и его признаки («Заяц серый, у него длинные уши»).

Физминутка «Лесные зверята». Под музыку дети имитируют движения животных:

«Зайки прыгают» (прыжки на месте);

«Мишка идёт» (переваливаются);

«Лисичка крадётся» (ходят на цыпочках).

Драматизация «Встреча в лесу». Дети надевают маски, воспитатель читает короткий текст:
«В лесу жили-были заяц, медведь и лиса. Они гуляли, пели песни и помогали друг другу. Давайте покажем, как они общались!»
Дети по очереди произносят простые реплики («Привет, заяц!», «Давай дружить!»).

Заключительная часть (3–4 мин)

Рефлексия. Вопросы:

«Кого мы встретили в лесу?»

«Какие звуки мы сегодня учились произносить?»

«Что вам больше всего понравилось?»

Творческое задание. Дети раскрашивают картинки с лесными животными, комментируя выбор цветов («Я раскрашу лису оранжевой, потому что она рыжая»).

Прощание. Дети снова встают в круг, передают цветок и говорят: «До свидания, сказочный лес!»

Ожидаемые результаты:

дети активно используют в речи названия животных и их признаки;

проявляют интерес к диалогической речи и театрализованным играм;

демонстрируют навыки доброжелательного взаимодействия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634048-konspekt-ood-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dlj