Конспект логопедического занятия Понятие «Слог» и «Слово» 2 кл

Понятие слога и слова. Деление  слов на слоги. Конспект логопедического занятия 2 кл ОНР, ФФНР.

Цель: Познакомить детей с понятиями «Слог», «Слово». Закрепить знания детей о слогоразделе.

Задачи:

 Коррекционно-образовательные:

• Учить детей дифференцировать одно, двух, трехсложные слова;

• Развивать навыки слогового анализа и синтеза;

Коррекционные-развтивающие:

• Развитие связной речи;

• Развитие внимания, мышления;

• Развитие мелкой моторики;

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитание умения работать в коллективе

Оборудование: предметные картинки;  листы с заданиями, цветные разрезные части с надписью «Слоги», «Слова»

Ход занятия

1. Сообщение темы занятия

Л: Здравствуйте, ребята! Посмтрите, у вас на столах лежат детальки разных цветов. Соедините их по цвету и прочитайте, что на них написано.

Д: У нас получились слова «Слоги» и «Слова»

Л: Правильно. Вы молодцы.

1. Основная часть

Л: Ребята, у вас на столах лежат слоги и картинки. Попробуйте, глядя на картинки, собрать слово из слогов.

Д: У нас получились слова «ваза», «перо», «дерево», «букет»

Л: А если бы у вас была только одна часть слова, например, от слова «ваза», был бы только слог «ва», вам было бы понятно, что это за слово?

Д: Нет, нам было бы непонятно.

Л: То есть слог – это часть слова. Когда слоги соединяются, то получаются слова.

1. Игра «Половинки». Найди в таблице названия цветов

1. Физкультминутка

Игра «Хлопочки».

Л: Я вам буду загадывать загадки, вы их отгадаете и слова-отгадки отхлопайте ладошками.

* На стене висят, тик-так говорят. (часы).   * Есть спина, а не лежит,

* Ходит, бродит по коврам,                              Четыре ноги, а не ходит,

   Водит носом по углам.                                    Но всегда стоит

  Где пройдет – там пыли нет.                            И всем сидеть велит. (стул)

  Пыль и сор – его обед. (пылесос)

* По бокам коробки – кругленькие кнопки. Тут же рядом в уголке -

   Ручка с трубкой на шнурке. Без языка говорит, Прекрасно слышит без ушей. (телефон)

* Ножек – четыре, шляпка – одна, Нужен, коль станет обедать семья. (стол)

* Днем спит на ней подушка, а по ночам – Андрюшка. (кровать)

  3. Работа в тетрадях. Найди лишний слог в словах. Запишите слова, поделив на слоги.

Л: Ребята, откройте, пожалуйста, тетради и запишите сегодняшнее число. Перед вами задание, верные ответы запишите в тетрадь.

САМОХАР                            ПЕРАЧЕНЬЕ
ВАСУРЕНЬЕ                         КАРЫКАО
ПИНОРОЖКИ                      ГРУКРЫШИ
СУГРОХАРИ                      КОНРАФЕТЫ

 4. Составьте слово из первых слогов:тепло, лопата, тарелка

из вторых слогов: удобно, ворота, вата

Из последних слогов: коза, небо, работа

 5.Работа с карточками

– Прочитайте то, что написано на карточках, определите, где СЛОГ, а где СЛОВО.

1)ДРО 2)СКИ 3) ШУБ
СНЕГ ГОД ЛУЧ

4)ЛИСТ 5) САД  6)ЦВЕТ
ЖУР ЛЫВ БРО

СНЕГ, ГОД, САД, ЦВЕТ, ЛИСТ, ЛУЧ).

6.Итог занятия.

Л: Ребята , вы молодцы, справились быстро с заданиями.

    - Какое задание было для вас самым легким? самым трудным?

      - Какое задание вам понравилось больше?

      Оценка работы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634080-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-ponjatie-