Консультация для родителей. «Как мотивировать школьника?»

ОТДЕЛ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ

ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И

СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЕНАКИЕВО,

структурного подразделения

ГБОУ «Донецкий республиканский учебно-методический

центр психологической службы системы образования»

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

Как мотивировать школьника?

Подготовила:УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

РЕЗНИЧЕНКО ЛЮДМИЛА АЛЕКСЕЕВНА

Для успешного обучения мотивация является одним из самых важных условий. Наиболее значимыми для учащихся начальной школы должны быть учебно-познавательные мотивы. Также в начальной школе важно научить ребенка учиться самостоятельно. Мотивы делятся на внешние (социальные) и внутренние (познавательные). Пример внешней мотивации: «Надо сдать экзамен, чтобы родители не ругали». Внутренняя мотивация: «Мне очень нравятся уроки окружающего мира, поэтому я читаю в любую свободную минуту, с каждой прочитанной книгой узнаю что-то новое». Внутренняя мотивация заключается в том, что ребенок получает удовольствие от самой деятельности.

Как устроена мотивация школьника? Почему ребенок ничего не хочет?

Первый важный момент – цель, это то, что заставляет что-то делать. У младшего школьника нет цели учиться в школе, вы должны помочь определить эту цель, но она не может быть на очень, очень большой промежуток времени (надо хорошо учиться, чтобы стать…., хорошо зарабатывать и т.д., а если не будешь учиться, то после школе станешь дворником), это очень долгий для ребенка промежуток времени, ребенок кивнет, но когда появится возможность выбрать между тем, что надо делать уроки или посмотреть что-то в компьютере, выбор будет сделан в пользу игры. Перспективы надо выстраивать родителям, создать среду для развития. Начинайте планировать на неделю, потом месяц, постепенно расширяя горизонт. Поэтому, цели обучения в начальной школе ставят родители. Для ребенка цели должны быть понятны. Есть сейчас нижняя граница (учимся на «3», но стремимся на «4», объявите приз за достижение цели, у ребенка получается, мотивация повышается и т.д., ребенок думает «Я молодец», будет и дальше стремиться). Но на этом пути должно быть постоянство и дисциплина, чтобы получить «4», надо каждый день что-то делать для этого. У ребенка есть расписание уроков, а вы вместе с ним сделайте такое же расписание, но в нем будут не уроки, а привычки, правильные привычки, которые надо вырабатывать (сделал - +, сделал - + и т.д.). Например, ребенок в спорте достигает результатов за счет того, что много тренируется, встает раньше, идет на тренировку и т.д., видит свои достижения – занял 1 место, его пригласили в другую команду и т.д.

Далее снижение мотивации происходит, потому что в школе процесс обучения не интересен. Сейчас ребенок получает много информации из разных источников, т.е. он что-то включает и его развлекают (мультики, игры), много альтернатив, причем в играх интереснее. Но сейчас на первый план выходя люди, которые берут ответственность на себя, которые научились учиться, причем всю жизнь, встраиваться в современные условия. Но подумайте над тем, что когда человек что-то долго делает, работает над чем-то, долго и упорно, потом у него получается, он доволен результатом, т.е. сначала надо потрудиться, потом что-то получить. Если у ребенка получается учиться, он будет увлечен учебой (его будут хвалить учителя и родители, он займет в классе определенную позицию и т.д.). Но для успешности в начальной школе надо развивать базовые навыки – читать, считать, писать, пересказывать. Это можно делать с элементами игры. Согласитесь. Если у ребенка будет «грязь» в тетрадках, оценка будет снижаться, учитель будет делать замечание. Если ребенок будет плохо читать, то будут «страдать»  и другие предметы.  Таким образом, надо выстраивать среду, чтобы ребенку было выгодно хорошо учиться. У него должно получаться хорошо учиться. У него должны появиться краткосрочные цели, связанные с процессом обучения. Процесс обучения должен быть интересным. Приводите примеры успешных людей. Замечайте успехи ребёнка. Применяйте метод зелёной ручки (означает то, что акцент надо делать на успехах ребёнка, а не на его неудачах; зелёным цветом подчёркивается, что ребёнок сделал правильно, следовательно, ребёнок видит, что получилось, и повторяет то же самое).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634374-konsultacija-dlja-roditelej-kak-motivirovat-s