Классный час в 4 классе на тему «Чувства, которые мы все испытываем»

План проведения классного часа в 4 классе на тему

«Чувства, которые мы все испытываем».

Цель:

Помочь учащимся понять, что чувства - это естественная часть жизни, научить распознавать и называть свои эмоции, а также уважать чувства других людей.

Задачи:

Познакомить детей с разными чувствами и эмоциями.

Научить говорить о своих чувствах.

Развивать эмпатию и уважение к другим.

Обсудить, как вести себя, когда испытываешь сильные эмоции.

Оборудование:

Карточки с названиями эмоций (радость, грусть, злость, страх, удивление, стыд, вина, спокойствие и др.)

Мяч или мягкая игрушка

Рисунки или эмодзи, изображающие разные эмоции

Листы бумаги и цветные карандаши (по желанию)

Ход занятия:

1. Приветствие и вводная беседа (5 мин)

Учитель задаёт вопросы:

• Как вы себя чувствуете сегодня?

• Бывает ли у вас разное настроение в течение дня?

• Что может вызвать улыбку? А слёзы?

Объяснение: Чувства — это то, что мы испытываем внутри. Они могут быть приятными и неприятными, но все они важны.

2. Игра «Эмоции-невидимки» (7–10 мин)

Учитель показывает карточку с названием эмоции (например, «радость»), а ребёнок должен изобразить её мимикой и жестами, не произнося ни слова. Остальные угадывают.

Можно также использовать рисунки или эмодзи.

3. Обсуждение: «Почему мы чувствуем?» (8–10 мин)

• Почему появляется грусть? (пример: потерял игрушку, расстался с другом)

• Почему возникает злость? (кто-то обидел, не дали высказаться)

• Почему появляется радость? (подарок, хорошая отметка, игра с друзьями)

Важно подчеркнуть:

«Нет плохих чувств. Плохо — когда мы причиняем боль другим из-за своих чувств».

4. Упражнение «Что делать с сильными чувствами?» (7–10 мин)

Разделите доску на две части:

• "Можно": подышать глубоко, уйти в тихое место, нарисовать, поговорить с взрослым, считать до 10.

• "Нельзя": кричать, бить, ломать, обзываться.

Обсудите: «Как успокоиться, если злишься?», «Кому можно рассказать, если грустно?»

5. Рефлексия: «Мой эмоциональный светофор» (5 мин)

Дети рисуют на листочке или поднимают карточки:

Красный — сейчас я чувствую что-то неприятное

Жёлтый — я в замешательстве или тревоге

Зелёный — я спокоен и рад

Можно просто спросить:

«Поднимите руку, если сегодня вы испытали радость. А кто — грусть?»

Завершение (2–3 мин)

Учитель говорит:

«Все мы разные, но чувства у нас — общие. Уважайте свои чувства и чувства других. Это делает нас добрее и ближе друг к другу».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634431-klassnyj-chas-v-4-klasse-na-temu-chuvstva-kot