Золотой цвет

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение дополнительного образования

«Навашинский Центр дополнительного образования детей»

Практическое занятие «Золотой цвет»

Целевая аудитория: обучающиеся Центра

Автор: педагог-психолог

Шаркова Н. Н.

г. Навашино, 2026

Цель:расширение представлений обучающихся о золотом цвете

Задачи:

• развивать способность тонко чувствовать цвет и подбирать адекватные прилагательные для его описания;

• сформировать способность ясно и четко излагать свои мысли;

• расширить представления об эмоциях;

• сформировать активные личностные установки и навыки

целенаправленной деятельности;

• снизить эмоционально–психологическое и телесное напряжение;

• активизировать творческое мышление, воображение и фантазию

Оборудование:альбомные листы А4, карандаши, фломастеры, картинки с ребусами.

Ход практического занятия

1. Вступительное слово. Сообщение темы и цели встречи.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о золотом цвете, о

том, какие чувства он вызывает в человеке.

1. Вводная беседа.

- Ребята, разложите перед собой предметы золотого цвета. Какое настроение они создают. Какой цвет: яркий, красивый, блестящий, сверкающий, добрый, праздничный, нарядный, сильный?

- Считается, что золотой цвет обладает силой и властью, он может преодолевать любые препятствия. Золотой очень уверенный и решительный в действиях. Часто этот цвет встречается в сказках. Он символизирует несметный сокровища, который герой может получить, лишь пройдя трудные испытания. Золотой цвет распространяет любовь и мудрость. Говорят, что золото – это застывшие капли солнечного света. Именно из–за родства с солнцем он несет тепло, жизнь и радость.

1. Основная часть.

• Упражнение «Вспомним сказки».

- Вспомните разные сказки, в которых встречается золотой цвет. Чтобы вам было легче, предлагаю вам отрывки из разных сказок одного автора – Александра Сергеевича Пушкина.

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том.

И денем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

- Ребята, из какой сказки данный отрывок?

- Правильно, из сказки «Руслан и Людмила».

- Какой «золотой» предмет встречается в этих строчках? Как о ней говорит автор?

И к царевне наливное,

Молодое, золотое,

Прямо яблочко летит.

- Из какой сказки отрывок?

- Правильно, из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».

- Назовите «золотой» предмет. Что имел в виду автор, когда называл яблочко «золотым»? Оно, действительно, из золота? (Нет, оно желтое, а желтый цвет иногда называют золотым, так как эти цвета похожи).

Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок,

Аль откажешь мне в ответе?

Не видал ли где на свете

Ты царевны молодой?

- Из какой сказки эти строки?

- Да, из той же самой: из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».

- Какими словами Пушкин описал месяц?

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут…

- Из какой сказки эти строки?

- Правильно, из «Сказки о царе Салтане…».

- Какие «золотые» предметы встречаются в этом фрагменте?

• Работа со стихотворением «Золотая хохлома».

-Ребята, прочитайте, пожалуйста, стихотворение «Золотая хохлома».

Красотой своей неравной
Вдохновляет Русь сама;
Птицы, ягоды и травы -
Золотая хохлома!

Спят цветы до зорьки ясной
В лунном свете и росе
Ночью тихой и прекрасной
В среднерусской полосе.

Тот кто Русь любил родную
Всей широкою душой -
И дневную, и ночную -
Видно мастер был большой;

И под кистью вдохновлённо
Распустились вдруг цветы,
Словно утром ранним сонно
Проступив из темноты.

Блещут золотом росинки -
Сводит золотом с ума
Гордость вечная России -
Золотая хохлома...

-О чем или о ком это стихотворение? Какие чувства оно вызвало? Что этим стихотворением автор хочет до нас донести.

- Найдите в этом стихотворении слова, которые имеют отношение к слову «золотой».

• Игра «Ребусы».

- Ребята, в Приложении 1 вы найдете ребусы, которые необходимо разгадать. Все ответы имеют отношение к золотому цвету.

• «Удивительные факты».

- Познакомьтесь, пожалуйста, с удивительными фактами, которые имеют отношение к золотому цвету.

• В Древнем Египте золотой считался цветом бога Ра, поэтому он

обозначал силу, мудрость, богатство.

• Жители Индонезии говорили, что этот тон открывает истину.

• Золотистый в культуре Индокитая обозначал просветление.

• Широко использовался тон в геральдике. Особенно популярно было изображение золотого льва.

• Золотые одежды в сказках и преданиях носили короли и другая знать.

• В мифологии Древней Греции есть термин «золотое руно». По преданию, это шкура барана, на которую можно было выловить частички золота из реки. Поэтому этот цвет однозначно ассоциировался с богатством.

• И, конечно же, нельзя не вспомнить о золотой медали — главной награде чемпионам в спорте или других соревнованиях.

• Рисунок «Предмет золотого цвета».

-Ребята, предлагаю вам нарисовать любой предмет золотого цвета (карандашом, фломастером, краской).

- Какие чувства у вас возникли при выполнении данного задания?

1. Подведение итогов. Рефлексия.

- О каком цвете мы сегодня говорили?

- Чтобы вы хотели рассказать о нашем занятии друзьям, родителям?

- Какие эмоции, чувства, ощущения вы испытали?

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634525-zolotoj-cvet