Конспект занятия по обучению грамоте «Играем со звуками»

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4»

Конспект занятия

по обучению грамоте

«Играем со звуками»

в форме игрового занятия.

Комплексная программа «Росток»

Дополнительная общеобразовательная

программа «Умка»

разработчик:

педагог дополнительного образования

Рыжкова Н.В.

г. Новокузнецк

2026

Возраст детей: 5-6 лет

Тема: «Играем со звуками».

Цель:формировать готовность к обучению грамоте.

1. Развивать умение в различении гласных и согласных звуков, согласных твердых и мягких;

2. Упражнять в дифференциации на слух слов и звуков; учить сравнивать, обобщать.

3. Показать цветовое обозначение звуков (гласный – красный, твердый согласный – синий, мягкий согласный – зеленый);

4. Воспитывать усидчивость, умения ориентироваться на систему правил, необходимых для учебной работы.

Форма:игровое занятие.

Оборудование:

Изображение Звуковичков.

Звуковые карточки.

Карточки для игр.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Повторение пройденного.

На доске изображения Звуковичков.

Педагог: Ребята, кто это на доске?

Дети: Звуковички.

Педагог: Почему они разные?

Дети: Один Звуковичок – командир гласных звуков, они поются, нет преграды воздуху. Другой Звуковичок – командир согласных звуков, при произношении этих звуков есть преграда – зубки, губки или язычок, петь не получается.

Педагог: Сегодня Звуковички хотят с вами поиграть! Вы готовы?

Дети: Да!

1. Основная часть.

Педагог:Посмотрите, у вас на столах звуковые карточки. Что означает красный цвет карточки?

Дети:Звук гласный.

Педагог:А синий? Зеленый?

Дети:Твердый согласный и мягкий согласный.

Педагог:Молодцы! Сейчас мы будем играть в игру «Наряди звук». Я буду говорить звук, а вы с помощью звуковой карточки показываете какого цвета у него одежда. Договорились?

(слова для игры: Арбуз, Кот, Лиса, Утка, Машина, Игра, Нос, Шарик, Аист, Рыба, Жук, Ослик)

Педагог: Молодцы! Справились с заданием! Следующая игра называется «Сломанный телевизор». У телевизора пропал звук! Я буду беззвучно произносить звуки, а вы с помощью звуковых карточек показываете цвет этого звука.

"Сломанный телевизор"

Дети угадывают звуки по беззвучной артикуляции и показывают соответствующий значок.

Педагог:Отлично! Справились с заданием. Следующая игра.

Игра «Волк, собака и охотник». Сейчас в лесу идет большая охота: волки охотятся за зайцами, а охотники с собаками – за волками. Пусть волком будет звук [Р], а собакой звук [Рь], остальные звуки – зайцами, а вы – охотники. Теперь будьте внимательны. Как только услышите [Р] в словах, которые я произнесу, стреляйте – хлопайте в ладоши. Только не заденьте зайца или свою охотничью собаку. Внимание! Начинаем охоту!

Педагог: Замечательные Охотники!

Педагог: Посмотрите, на полу лежат обручи – красный, синий, зеленый. Это звуковые домики. Сейчас каждому из вас я дам карточку с изображением предмета. Вы должный выделить первый звук и встать со своей карточкой в обруч. Гласный звук – красный обруч, согласный твердый – синий обруч, согласный мягкий – зеленый обруч.

Физминутка

Деревья

Во дворе растет сосна,

к солнцу тянется она.

(Дети поднимают руки и тянутся вверх)

Вырос тополь рядом с ней.

Хочет стать еще длинней.

(стараются подпрыгивать повыше)

Ветер сильный налетал,

враз деревья раскачал.

(наклоняются в разные стороны)

Гнуться ветки взад – вперед.

Их качает ветер, гнет.

(делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Будем с ними приседать —

1, 2, 3, 4, 5.

(приседают)

Отдохнули от души

и за парты мы спешим.

(садятся на свои места).

Педагог: Отдохнули хорошо! А Звуковички приготовили для вас игру. Называется она «Звук-слово».

Игра «Звук – слово»

Дети стоят в кругу. В руках у педагога мяч. Педагог кидает первому ребенку мяч и называет любой звук. Ребенок возвращает мяч и говорит слово на этот звук.

Педагог: Отлично поиграли мы сегодня, Звуковички довольны!

1. Рефлексия.

Педагог: Какая игра вам понравилась больше всего? Почему? Какая игра показалась самой трудной?

-Давайте поиграем в последнюю игру «Превращения». Представьте себя не детьми, а какими- нибудь предметами-живыми или неживыми. Главное условие, надо произносить звуки этого предмета, чтобы мы с ребятами догадались, что это или кто это.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634534-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-igra