Организация и содержание работы учителя-дефектолога

ОТДЕЛ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ

ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И

СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЕНАКИЕВО,

структурного подразделения

ГБОУ «Донецкий республиканский учебно-методический

центр психологической службы системы образования»

Учитель-дефектолог,

Резниченко Людмила Алексеевна

«Какую помощь может оказать учитель-дефектолог?»

Приводя своего ребенка на занятия к учителю-дефектологу, родители часто спрашивают: «Чем занимается учитель-дефектолог?»
Существует профессия, которая объединяет медицину и педагогику. Это дефектология. Дефектолог – это учитель, который работает со всеми видами нарушений развития умственных способностей у детей.

В широком понимании дефектолог - это специалист, который занимается, изучением, развитием, обучением, воспитанием и социализацией детей.

В узком смысле дефектолог – это коррекционный педагог.

ВОТДЕЛЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИЦЕНТРА ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И

СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЕНАКИЕВО можно получить бесплатные услуги коррекционно-развивающих занятий учителя-дефектолога, которые включают:

1 блок «развитие психомоторики и сенсорных процессов». Это очень большой блок, основным направлением которого является развитие мелкой моторики. Ведь как известно, если не развита мелкая моторика-нет письма, нет письма - нет и связной речи.

2 блок «формирование пространственно-временных отношений». При недоразвитии этого направления могут возникнуть проблемы с чтением и письмом.

3 блок «умственное развитие». Тоже очень большое направление, в котором развивается память, мышление, анализ, синтез и др.

4 блок «нормализация ведущей деятельности возраста». Как известно у учащихся ведущей деятельностью возраста является учебная.

5 блок «формирование представлений о предметах и явлениях». В этом направлении корригируются те проблемы, которые возникли в связи с пробелами в предшествующем развитии. Например, ребенок не ходил в детский сад.

6 блок «обогащение словаря и развитие связной речи».

7 блок «готовность к восприятию учебного материала». Он помогает им подготовиться к изучению нового учебного материала.

8 блок «формирование умений и навыков, необходимых для усвоения школьного программного материала». В результате коррекции по данному направлению у учащихся формируются те знания и умения, которые помогают усвоить или восполнить знания по учебному материалу, подтянуть ученика в пределах зоны ближнего развития или возрастной нормы.

Как видно из вышесказанного учитель-дефектолог не проводит урок математики или русского языка (хотя данные занятия осуществляются в коррекционном процессе). Занятия таковы, что прежде всего корректируется причина возникшей трудности, вследствие чего и происходит коррекция нарушенных функций.

Также эффективной в работе являются нейроупражнения и кинезиологическая гимнастика. Эти упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, моторику, межполушарное взаимодействие, облегчают процесс письма.

Основные формы работы-дефектолога:

В практической деятельности учителя-дефектолога преобладают индивидуальные занятия, так как они позволяют максимально учесть особенности каждого ребенка.

Таким образом учитель-дефектолог осуществляет коррекционно-развивающуюдеятельность,котораянаправленанапредупреждение,компенсациюи коррекциюотклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей.

В нашем Центре можно получить бесплатные услуги и консультации учителя-дефектолога на очных коррекционно-развивающих занятиях, в дистанционном формате, просветительские буклеты и брошюры с рекомендациями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634671-organizacija-i-soderzhanie-raboty-uchitelja-d