Организация и содержание работы учителя-дефектолога

ОТДЕЛ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ

ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И

СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЕНАКИЕВО,

структурного подразделения

ГБОУ «Донецкий республиканский учебно-методический

центр психологической службы системы образования»

Организация и содержание работы учителя-дефектолога.

Приводя своего ребенка на занятия к учителю-дефектологу, родители часто спрашивают: «Чем занимается учитель-дефектолог?», «Зачем нужен дефектолог?»

Существует профессия, которая объединяет медицину и педагогику. Это дефектология. Дефектолог – это учитель, который работает со всеми видами нарушений развития умственных способностей у детей.

В широком понимании дефектолог - это специалист, который занимается, изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей, имеющих отклонения в своем развитии.

В узком смысле дефектолог – это коррекционный педагог.

Учитель-дефектолог работает с детьми, имеющими следующие нарушения развития, требующие специальной коррекционной помощи:

1. Нарушения интеллекта (умственная отсталость/интеллектуальная недостаточность):

Расстройства аутистического спектра (РАС): Уровень интеллекта у людей с РАС может быть разным, от глубокой умственной отсталости до нормального и выше.

Нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА):

•Детский церебральный паралич (ДЦП)

•Парезы и параличи различной этиологии

•Деформации конечностей

•Заболевания мышц

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Некоторые нарушения могут быть вторичные, а также при сохранном интеллекте:

1. Нарушения речи:

   • Фонетические нарушения (дислалия, дизартрия, ринолалия)

   • Фонетико-фонематические нарушения (дислалия, дизартрия)

   • Общее недоразвитие речи (ОНР) I, II, III, IV уровней

- Заикание

- Алалия (моторная, сенсорная)

- Афазия

2. Нарушения чтения и письма:

• Дислексия

• Дисграфия.

1. Нарушение формирования арифметических навыков

Дискалькулия.

В Центре работает учитель-дефектолог, который имеет высшее образование по следующим специальностям: учитель начальных классов, учитель русского языка и литературы, психолог, учитель-дефектолог, учитель физической культуры и спорта. В нашей организации можно получить бесплатные услуги коррекционно-развивающих занятий учителя-дефектолога, которые включают:

1 блок «развитие психомоторики и сенсорных процессов». Это очень большой блок, основным направлением из которого корригируется мелкая моторика. Ведь как известно, если не развита мелкая моторика-нет письма, нет письма - нет и связной речи.

2 блок «формирование пространственно-временных отношений». При недоразвитии этого направления могут возникнуть проблемы с чтением и письмом.

3 блок «умственное развитие». Тоже очень большое направление, в котором корригируются ВПФ, такие как память, мышление, анализ и синтез и др.

4 блок «нормализация ведущей деятельности возраста». Как известно у учащихся ведущей деятельностью возраста является учебная.

5 блок «формирование представлений о предметах и явлениях». В этом направлении корригируются те проблемы, которые возникли в связи с пробелами в предшествующем развитии. Например, ребенок не ходил в детский сад.

6 блок «обогащение словаря и развитие связной речи».

7 блок «готовность к восприятию учебного материала». Он помогает им подготовиться к изучению нового учебного материала.

8 блок «формирование умений и навыков, необходимых для усвоения школьного программного материала». В результате коррекции по данному направлению у учащихся формируются те знания и умения, которые помогают усвоить или восполнить учебный материал, подтянуть ученика в пределах зоны ближнего развития или возрастной нормы.

Как видно из вышесказанного учитель-дефектолог не проводит урок математики или русского языка (хотя данные занятия осуществляются в коррекционном процессе). Занятия таковы, что прежде всего корректируется причина возникшей трудности, вследствие чего и происходит коррекция нарушенных функций. Например, из-за несформированности пространственных представлений вытекают трудности письма, чтения.

Также эффективной в работе являются нейроупражнения и кинезиологическая гимнастика. Эти упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, моторику, межполушарное взаимодействие, облегчают процесс письма.

Основные формы работы-дефектолога:

В практической деятельности учителя- дефектолога преобладают индивидуальные занятия, так как они позволяют максимально учесть особенности каждого ребенка.

Так, как профессия учитель-дефектолог относится к профессиональнойквалификационнойгруппедолжностей работниковобразования, и квалификационныехарактеристикидолжностей работников образования устанавливаются на основании следующих документов:

ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 17 февраля 2023 года)

ПостановлениеПравительстваРоссийскойФедерацииот21февраля2022 г. № 225 «Обутверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций,осуществляющихобразовательнуюдеятельность,должностейруководителей образовательных организаций»

ПриказМинздравсоцразвитияРФот26августа2010г.№761н«ОбутвержденииЕдиногоквалификационногосправочникадолжностейруководителей, специалистовислужащих,раздел«Квалификационныехарактеристикидолжностей работников образования»

ПриказМинздравсоцразвитияРоссийскойФедерацииот5мая2008г.№ 216н«Обутверждениипрофессиональныхквалификационныхгруппдолжностей работниковобразования»

«ГОСТ Р 58264-2018. Национальный стандарт Российской Федерации. Реабилитация инвалидов. Услуги реабилитационных центров для детей и подростков с ограниченными возможностями»;

«ГОСТ Р 53874-2017. Национальный стандарт Российской Федерации. Реабилитация и абилитация инвалидов. Основные виды реабилитационных и абилитационных услуг»;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18.12.2021 №3711-р «Об утверждении Концепции развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года»;

Таким образом учитель-дефектолог осуществляет коррекционно-развивающуюдеятельность,котораянаправленанапредупреждение,компенсациюи коррекциюотклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей.

Проводитнеобходимуюконсультационнуюработусучастникамикоррекционно-развивающей и реабилитационнойдеятельности (педагогами, специалистами и родителями)сцельюознакомлениясзадачамииспецификойкоррекционнойработы, преодоления интеллектуальных и сенсорных нарушенийудетей в условиях отделения социальной реабилитации детей-инвалидов.

Учитель - дефектолог несет ответственность за свои действия, согласно должностной инструкции учителя-дефектолога.

В Центре можно получить бесплатные услуги и консультации учителя-дефектолога на очных коррекционно-развивающих занятиях, дистанционном формате, просветительские буклеты и брошюры с рекомендациями.

Учитель-дефектолог

Резниченко Людмила Алексеевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634671-organizacija-i-soderzhanie-raboty-uchitelja-d