Что мы знаем о народах России?

Цели деятельности учителя

Формировать представления о народах, населяющих нашу страну

Тип урока

Конструирование способа действия (урок-экскурсия)

Планируемые образовательные результаты

Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями):научатся определять, какие народы населяют нашу страну; рассказывать об их национальных праздниках; получат возможность научиться:рассматривать иллюстрации, сравнивать лица и национальные костюмы представителей разных народов; обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные:формирование чувства гордости за свою Родину, российский многонациональный народ и историю России, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяетготовность обуча-
ющихся к уроку.

– Сегодня мы совершим заочное путешествие по нашей стране. Встретимся с людьми разных национальностей, узнаем, где и как они живут.

– На чём мы отправимся в путешествие?(Предположения детей.)

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся – под лучами

Отливает серебром.

(Самолёт.)

– Прошу занять свои места, располагайтесь поудобнее, мы отправляемся в путешествие

Слушают
и обсуждают тему урока

II. Актуализация знаний

Презентация на тему «Какого народа ты сын»

– Во время перелета наш самолет сделает несколько остановок в разных частях России.
Эти остановки мы будем обозначать на карте фигурками людей в национальных костюмах народов, которые там проживают (прикреплять фигурки к карте).

Показывает и поясняет слайды презентации

Смотрят презентацию

III. Изучение

нового материала

Беседа по теме «Что мы знаем о народах России?».

Физкультминутка

Выполнить задание 1 в рабочей тетради

(с. 5)

Проводит беседу по вопросам:

– Какие народы проживают на территории нашей Родины? Чем они отличаются друг от друга? (Традициями, народными костюмами, народными праздниками.) А что связывает эти народы друг с другом?

Проводит физкультминутку.

Формулирует задание, напоминает обучающимся правила безопасности при работе
с ножницами и клеем, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

Отвечают
на вопросы.

Выполняют упражнения.

Выполняют задания
в рабочей тетради

IV. Первичное осмысление и закрепление

Рассмотретькарту Российской Федерации

Организует беседу по вопросам:

– Давайте посмотрим на карту РФ и вспомним, в гостях у каких народов мы побывали?

А в нашем классе представители каких народов учатся?

Отвечают
на вопросы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщитьполученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке

Проводит беседу по вопросам:

– Что нового узнали на уроке? Можно ли эти знания считать первыми шагами к стране
знаний?

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке