Конспект урока по сельскохозяйственному труду: «Подготовка клубней картофеля к посадке» (5 класс)

Этапы классного часа

Деятельностьучителя

Деятельность уч-ся

1.Орг момент

Задача: создать благоприятныйпсихологическийнастройучащихсянаработу, активизироватьвнимание

детей.

-Всех приветствую я вас,

Начинаем классный час!

Учитесь, объясняйте,

В жизни применяйте.

- Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

Настраиваютсяна работу

2.Мотивационно- целевой этап

Задача: мотивироватьучащихся напредстоящуюдеятельность,сообща сформулироватьтемуицель классного часа.

-Прочитайтестихотворениеиподумайте,какова тема нашего классного часа?

Они на свете с древних пор,

Ведутсвойоченьдавнийспор:

Кто наяву или во сне

Сильнейикрепчена Земле.

«Сильнее Я» -твердит одно,

Ктослужитмне,томулегко.

Я драки, ссоры поощряю,

Сомнойжестокостьпроцветает,

Дурное, вредное ценю,

Гнев,зависть,жадностья люблю.

Вответейскромно:

Можетбыть,нотолько

Ямогулюбить,

Тепло, уют другим дарить,

Излишне это говорить.

Да,напроделкитыхитро,

Я побеждаю всё равно.

-О чём идёт речь в этом стихотворении? (О добре и зле)

-Сегоднямыбудетговоритьотом,кчемудолжен стремитьсякаждыйчеловек,одобре,одобрыхделах.

Проявляют заинтересованно стьктемеклассного часа.

Читают стихотворения

Отвечаютнавопросыучителя,называюттемуи формулируютцельклассного часа.

Основная часть

Задачи: ФормироватьЧитательскуюграмотность

-Доброизло!Этоважныеслова.Чтотакое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди думают очень давно.

-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ДОБРО? (Весна, улыбка, солнце, мама, радость и др.)

-Какиесловаассоциируются увассословомЗЛО?

(Горе,беда,землетрясение,несчастьеидр.)

Доброизло—извечныйвыбор, Важнейший выбор человека, Судьбы его первопричина

Исмыслегоземного века.

- Ребята , а теперь изобразите на альбомных листочках Добро и Зло. На одной половине листа изобразите Добро ,на другой половине изобразите Зло ( Листочки лежат на парте).

-Несомненно, что эта тема была актуальна во все времена. Таковой она остаётся всегда. Проблема выборамеждудобромизломстара,какмир.Кольсуществует на нашей планете добро и зло, люди могут творить добрые и злые дела.

-Сейчас мы поиграем с вами в игру «Добрый сказочный герой».. Я буду показывать сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый , вы радостно хлопайте в ладоши, если злой, закрывайте лицо ладошками. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный,Золотаярыбка,Дюймовочка,Карабас- Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Баба-Яга, Золушка, Буратино, Лиса Алиса и Кот Базилио,Морозко,Мальвина,Иванушка-дурачок,Емеля, Доктор Айболит).

-Анакакогоперсонажавыхотелибыбытьпохожим

?Почему?(Ответыдетей).

-Именно эти сказочные герои выручают, помогают другим, иногда и в ущерб себе. Они стремятся к добру, к истине , красоте.

-Каждая сказка заканчивается победой добра над злом.

Добру, вежливости, порядочности нас учат ипословицы.

Зазеленеет старый пень, когда услышит:( добрыйдень)

Мальчик вежливыйиразвитый,говорит,встречаясь:( здравствуйте)

Растает даже ледяная глыба от слова теплого:(спасибо)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы:( спасибо)

Проявляют заинтересованно стьктемеклассного часа.

Отвечаютнавопросыучителя.

Рисуютналистиках

Играют

Отвечаютнавопросы

Когда нас бранят за шалости, говорим :( простите,

пожалуйста)

И во Франции, и в Дании на прощанье говорят:( до свидания

Участники выходят к доске.

Ваша задача: прочитать пословицы и выбрать из них только о добре, доброте

Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (Ответы детей.)

— Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце)

4. Работа в группах

-Сейчас мы разделимся на 3 команды, по 4 человека в каждой команде и поиграем в игру «Собери пословицу».. У вас на парте лежат листочки с пословицами. Давайте с ними поработаем. Вам необходимо соедините части пословиц по смыслу и

объяснить их значение. Приложение 1.

Задание для 1 группы.

За добро-платят. Добра желаешь- добро и делай.

Доброе делодва века живёт.

Задание для 2 группы

Добрый человек добру учит.

Худо тому,кто добра не делает никому. Доброе словои железные ворота открывает. Задание для 3 группы

Жизнь данана добрые дела. Добро всегдаприносит радость. Доброеслово а злое калечит.

лечит,

Работа у доски

Работапо командам

Собираютвсе пословицы, каждаягруппа объясняет смысл).

-Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово.

- Ребята, а какие добрые слова вы знаете? (Ответы детей)

Дети с каждой группы называют добрые слова и за каждое слово получают жетоны .

Учитель. Много теплых, добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить, вселить уверенность , согреть душу. Согласитесь , что приятно слышать добрые слова, комплементы.

-Достаточно ли, чтобы быть добрым говорить хорошие слова? ( Ответы детей )

Добрыми должны быть не только слова , но и поступки. Вы, знаете много добрых слов . Давайте проверим всегда ли вы поступаете правильно.

Вселить уверенность, согреть душу. Согласитесь, что приятно слышать добрые и вежливые слова, комплименты.

6. Игра «Учитесь делать добрые дела» . ( Работа в группах)

Учитель. Давайте рассмотрим ситуации, с которыми вы можете встретиться каждый день. Как вы поступите в данной ситуации?

Ситуация 1. «Друг просит у тебя списать задание»

1.Дам списать, чтоб выручить товарища.

2.Помогу другу разобраться в задании, чтоб он сам смогегосделать. Ситуация 2. « Твой друг (подруга) обзывает другого ученика, унижает его»

Отвечаютна вопросы

Работа в группах

1.Остановлю друга, скажу, что мне неприятно это слышать от своего друга.

2.Поддержу друга.

Ситуация 3. « Приятель в компании беззастенчиво врёт»

- Сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Знаю ли я своего друга?»

Вы должны описать своего друга , рассказать какой он не называя его имени. А остальные дети попробуют угадать о ком идет речь.

Итог

Задача: обобщить пройденный материал

-Подведём итоги нашего классного часа.

-Что полезного вы узнали сегодня?

-Какого человека вы считаете добрым?

-Можете ли вы себя назвать добрым

-Ребята , вы сегодня все хорошо поработали. Молодцы !

-Посмотрите-ка ,ребята, удивительное солнце заглянуло к нам в оконце. Чтобы почувствовать его тепло, давайте украсим солнышко добрыми пожеланиями для своих одноклассников. На ладошке напишите самое доброе пожелание для своих друзей, своей семьи и прикрепите ладошки к солнышку. Пусть тёплое солнышко всегда обогревает лучиками доброты всех нас.

( Вырезанные ладошки лежат перед каждым учеником).

-Возьмите друг друга за руки и пожелайте своему соседу справа или слева что-то очень хорошее, но только пожелать надо искренне, от чистого сердца.

Анализируют классный час с точкизрения полагания.

Достигнута цель или нет

Рефлексия

Задача:

оценить результаты работы

Вручение каждому ученику -сердечка. Приложение 3.

- Наш классный час подходит к концу. Как символ доброты я вручаю вам сердечки, потому что сердце доброе и горячее способно к милосердию , к доброте. Вы ещё дети и впереди вас ждёт много славных дел. Каждый ваш добрый поступок - это частица, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее. Помните, что в жизни, как и в сказке, добро всегда должно побеждать зло!

Всем спасибо за работу и за хорошее настроение! До свидания!(Звучит песня “Дорога добра”.)

Осуществляют рефлексию

Задобро-

двавека живёт.

Добра желаешь

доброи делай

Доброедело

платят.

Доброеслово

ктодобранеделает никому

Худотому,

добруучит.

Добрыйчеловек

ижелезныеворота открывает.

Доброесловолечит,

а злое калечит.

Добро всегда

надобрыедела

Жизньдана

приноситрадость.