Проект «Маленькие инженеры: от схемы к конструкции, от замысла к реальности»

Комитет по образованию администрации

Всеволожского муниципального района Ленинградской области

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Янинский центр образования»

Краткосрочный проект

«Маленькие инженеры: от схемы к конструкции, от замысла к реальности»

в группе старшего дошкольного возраста №5 «ЛЕГОдетки», через LEGO-конструирование.

Подготовила:

Исмаилова Зинфира Магомедовна, воспитатель.

гп.Янино-1

2026 г.

1. Паспорт проекта

Название проекта: «Маленькие инженеры: от схемы к конструкции, от замысла к реальности»

Вид проекта: Познавательно-исследовательский, практико-ориентированный, творческий, краткосрочный

Продолжительность: краткосрочный (14 рабочих дней)

Срок реализации: с 10.03. по 27.03.26г.

Участники:дети подготовительной группы (6–7 лет), воспитатели, родители

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Материально-техническая база LEGO Duplo, LEGO Education (мелкие кирпичики), ИКТ-оборудование.

Продукт проекта: Выставка инженерных сооружений, фотоотчет, презентация для родителей, альбом «Мы — инженеры»

2. Актуальность

Современный мир требует от человека умения мыслить системно, видеть проблему, читать чертежи и находить нестандартные решения. Именно эти качества составляют основу инженерного мышления.

ФГОС ДО ориентирует нас на создание условий для развития у дошкольников способности к моделированию, экспериментированию и техническому творчеству. Использование разных видов конструктора — LEGO Duplo (для крупных форм, устойчивости, работы по схемам), LEGO Education (для детализации, сложных архитектурных форм, тонких механизмов) и деревянного конструктора (для освоения болтовых соединений и основ механики) — позволяет сформировать у детей целостное представление о мире строительства и инженерии.

Данный проект построен по принципу «от простого к сложному»: от работы по готовым схемам — к самостоятельному проектированию сложных инженерных объектов.

3. Цель и задачи проекта

Цель: Формирование основ инженерного мышления у детей старшего дошкольного возраста через освоение различных видов конструирования (LEGO Duplo, LEGO Education, деревянный конструктор) и переход от работы по схемам к самостоятельному проектированию.

Задачи:

Образовательные:

Научить детей читать и воспроизводить постройки по схемам.

Познакомить с базовыми инженерными понятиями: устойчивость, равновесие, опора, баланс, несущая конструкция, механизм.

Формировать умение создавать постройки по схеме, по замыслу и по условиям.

Развивающие:

Развивать пространственное, алгоритмическое и техническое мышление.

Развивать способность анализировать объект, выделять его части, определять их функциональное назначение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к профессиям инженера, строителя, архитектора, механика.

Формировать навыки сотрудничества в процессе коллективного строительства.

4. Этапы реализации проекта

Этап 1: Подготовительный (1 день)

Этап 2: Основной (практический) — 14 дней

Этап 3: Заключительный (1 день)

5. Схема взаимодействия с родителями

6. Диагностический инструментарий

7. Список используемой литературы

Основная методическая литература:

1. Фешина Е. В. Лего-конструирование в детском саду: методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2016. – 144 с.

2. Ишмакова М. С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. – М.: Издательский центр «Маска», 2016. – 100 с.

3. Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 2016. – 240 с.

4. Мельникова О. В. Лего-конструирование. 5–10 лет. – Волгоград: Учитель, 2012. – 51 с.

5. Комарова Л. Г. Строим из ЛЕГО: моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO. – М.: Линка-Пресс, 2015. – 88 с.

Дополнительная методическая литература:

1. Баракина Т. В. Развитие инженерных умений у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Информатика в школе. – 2024. – № 6. – С. 87–92.

2. Баракина Т. В., Шерешик Н. Ю. Современные модели инженерно-политехнического образования детей // Информатика в школе. – 2020. – № 4. – С. 27–30.

3. Салачева Ю. О. Формирование инженерного мышления у дошкольников в ходе конструирования и 3D моделирования космических объектов // Образование в современном мире: ключевые тренды трансформации: сборник научных трудов. – Самара: Изд-во Самарского университета, 2022. – С. 170–173.

4. Волкова Т. К. Инженерное образование // Директор школы. – 2018. – № 10. – С. 56–62.

5. Моисеенко Э. В., Корумбаева С. К. Использование геометрических конструкторов в процессе развития инженерных умений у детей // Ratio et natura. – 2023. – № 2 (8).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635611-proekt-malenkie-inzhenery-ot-shemy-k-konstruk