Учебный проект «Ребусы»

ПРОЕКТ ПО ИНФОРМАТИКЕ "РЕБУСЫ"

(5-6 классы)

Учитель: Рожкова Е.И.

Основная цель:

Создание силами учащихся 5-6 классов ребусов в рамках уроков математики.

Основная проблема: Работа в текстовом редакторе Microsoft Word. Технология обработки текстовой и графической информации.

Учебные предметы: информатика и информационные технологии.

Участники: учащиеся 5-6 классов.

Информационные ресурсы: различные словари, справочники, Интернет – ресурсы.

Дидактические цели проекта:

• формирование интереса к обучению;

• развитие памяти, наблюдательности, познавательных интересов, творческих способностей, логического мышления;

• обучение сотрудничеству, формирование навыков взаимодействия, развитие коммуникативных качеств;

• приобретение навыков самостоятельной работы со справочной литературой, большими объемами информации.

• привлечение школьников к освоению возможностей компьютерной графики, создание обучающих и контролирующих программ по отдельным темам информатики на основе компьютерных ребусов.

Методические задачи:

• закрепить знания, полученные при изучении тем курса «Информатика» 5-6 класса: по набору, редактированию и форматированию текста в текстовом редакторе, по созданию и включению в текст таблиц, рисунков;

• по созданию и включению изображений;

• по структурированию текста;

• по распечатыванию текста.

Ход проекта:

• В самом начале проекта учащиеся делятся на группы по четыре человека, каждая из которых получает карточку с правилами разгадывания ребусов и набор ребусов, который нужно отгадать. Учитель проводит инструктаж по правилам составления и разгадывания терминов, приводит конкретные примеры (из заданий, указанных в карточках).

• В каждой группе учащиеся выбирают, какие понятия они включат в кроссворд. При этом учащиеся могут выбирать понятия, изученные на уроках; понятия, встречающиеся и не встречающиеся в учебнике.

• Выбранные понятия должны быть зашифрованы и оформлены в текстовом или графическом редакторе. Обязательное условие – учащиеся должны четко знать определения зашифрованных слов (закрепление терминологии).

Проблемные вопросы:

• Определить слова для использования в ребусах;

• Подобрать графические и текстовые описания выбранных слов;

• Составить композицию для ребуса.

Результаты представления исследований:

• Создание компьютерной поддержки уроков информатики на основе библиотеки ребусов по различным темам информатики.

Этапы и сроки проведения проекта:

• Формулирование тем исследований учеников – 1 занятие, 20 минут.

• Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 занятие, 10 минут.

• Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 занятие, 10 минут.

• Обсуждение со школьниками возможных источников информации – 2 занятие, 15 минут.

• Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 2-3 занятия.

• Защита полученных результатов и выводов – 1 занятие, 40 минут.

О проекте

Часто изучение терминологии по предмету превращается для ребенка в скучную зубрёжку, после которой эмоциональный настрой резко снижается, а «выученные» термины быстро забываются. Для того чтобы разрядить эту негативную обстановку, детям предлагается поучаствовать в составлении ребусов, в которых должны отображаться термины как изучаемого предмета, так и предметов их окружающих. При этом дети учатся работать со справочной литературой, отыскивая и подбирая необходимые понятия. Развиваются творческие, исследовательские навыки и умения. Происходит закрепление навыков работы в текстовом и графическом редакторах. Выполнение данного задания способствует развитию логического мышления.

Предполагается, что составленные в ходе выполнения проекта ребусы будут в дальнейшем использованы для проверки знаний учащихся другого класса (или этого же) по данной теме, при проведении внеклассных мероприятий. Тем самым достигается практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемого результата.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636300-uchebnyj-proekt-rebusy