Якутские национальные спортивные игры и развлечения как средство повышения интереса у детей к физической культуре

Педагогический совет

при муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении детский сад «Ладушки»

МР «Нижнеколымский район» Республики Саха (Якутия)

Секция: игровая деятельность

Доклад

«Якутские национальные спортивные игры и развлечения как средство повышения интереса у детей к физической культуре»

Преподаватель национальной культуры

Кривошапкина Мария Дмитриевна

с.Колымское

Ноябрь 2013 г.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармонически умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.

В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается, движение становится его потребностью, поэтому физическое воспитание особенно важно в этот возрастной период.

Игровая деятельность – исторически возникший вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме игры. Игра (по определению А.Н.Леонтьева) является ведущей деятельностью ребенка-дошкольника, т.е. такой деятельностью, благодаря которой развиваются психические процессы, подготавливающие переход ребенка к новой, высшей ступени его развития.

Игровая деятельность проходит различные этапы в своем развитии. По Эльконину, сначала появляется предметная игра, когда ребенок воспроизводит предметные действия взрослых. Затем на первый план выходит игра сюжетно-ролевая (в том числе ролевая), направленная на воспроизведение отношений между взрослыми. В конце дошкольного периода появляется игра с правилами – осуществляется переход от игры с открытой ролью и скрытым правилом к игре, с открытым правилом и скрытой ролью.

Если ребенок не прошел все стадии развития игры, то с большой долей вероятности можно сказать, что к моменту поступления в школу у него отсутствуют учебная мотивация и произвольное поведение, как следствие, психологическая готовность к школе.

В общей системе физического развития человека, физическое воспитание ребенка занимает очень  важную роль. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств.

Современные дети испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами играя в тихие игры, у телевизора, у компьютера). Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь влияет на характер их умственной работоспособности.

Следовательно, нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса, удовлетворяющая их интересы, социальные запросы. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.

Ведущее место в удовлетворении биологических потребностей ребенка-дошкольника в движении занимают подвижные игры. Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний.

Практика показывает, что дети дошкольного возраста с большим удовольствием занимаются физкультурой и началами различных видов спорта. При обучении спортивным играм в детском саду необходимо формировать у детей положительное отношение к физической культуре и спорту, а также потребность к самостоятельным занятиям. Движения не только укрепляют опорно-двигательный аппарат, развивают моторику и координацию, они обеспечивают непрерывный синтез белковых соединений в мышцах, способствуя нормальному росту. А также спортивные игры способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма – нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной, улучшению физического развития детей, воспитанию морально-волевых качеств. Очень ценно, что  занятия спортивными играми и упражнениями способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе.

Так что, обучая детей спортивным играм, можно решать следующие задачи: укреплять здоровье, прививать спортивные навыки, которые обязательно понадобятся во взрослой жизни, формировать такие нравственные качества, как умение добиваться цели и сотрудничать, проявлять выдержку и настойчивость, действовать в коллективе, в команде. Следовательно, физическое воспитание – есть основа основ дошкольного воспитания. Физические упражнения, спортивные игры и развлечения создают хорошее самочувствие, «заряжают» ребенка бодростью и энергией.

Национальные игры являются неотъемлемой частью традиционной культуры народа Саха и народов Севера. Им отводилось особое место в повседневной жизни наших предков. И редкие праздники, и отдых после тяжелого трудового дня не обходились без массовых игр, состязаний в силе и ловкости. В якутских национальных играх отразились особенности менталитета, мировоззрения народа.

Возможно, наши предки, не раз наблюдая на песке, глине и снегу следы птиц и зверей, сначала просто подражали их действиям, а затем уже стали устраивать состязания и соревнования, чтобы помериться силами. Впоследствии все эти упражнения и игры перешли в систему физического воспитания. Дошкольникам очень нравятся эти игры, которые показывают их спортивную подготовку. Чем лучше получаются у них те или иные разновидности игр, тем больше они хотят заниматься якутскими видами спорта.

Национальные виды спорта носят массовый характер и способствуют лучшему самоопределению детей. Эти игры не только развивают физически и воспитывают в детях трудовые навыки, но и вырабатывают у них такие черты характера, которые необходимы в защите отечества. Известно, что в годы гражданской и Великой Отечественной войн многие якуты отличались выносливостью, силой и храбростью так же, как меткие стрелки, прекрасные снайперы. Игры доставляют детям большое моральное удовлетворение. В играх победители получают поощрение, но и всеобщую славу и почет, как ловкачи, силачи, прыгуны и бегуны и, разумеется, как здоровые и физически развитые дети.

Общеизвестно, что игра является ведущим видом деятельности ребенка – дошкольника. Именно в игре и через игру дошкольник растет, обучается, развивается. А народные, национальные игры, состязания, забавы являются отличным способом повышения их двигательной активности, способствуют повышению общей работоспособности, улучшению психоэмоционального состояния. Через этику народных игр и видов спорта воспитывается уважение к людям, развивается чувство товарищества и доброты, справедливого отношения к сопернику. Каков ребенок в игре, таким он будет в жизни. Воспитательное значение народных игр трудно переоценить, они закаляют здоровье, развивают физическую силу и мышление, приобщают подрастающее поколение к духовным и культурным ценностям народа. Национальные виды спорта развивают ловкость, силу, смекалку, выносливость, способствуют повышению работоспособности мышц, подвижности суставов, улучшению координации движений, глазомер, расчетливость. В ходе спортивных игр разрабатывается целый комплекс взаимосвязанных физических качеств.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

Известно, что почти все якутские игры (игры народов Севера) сложные как для понимания современного маленького ребенка- дошкольника, так и по двигательному содержанию. Поэтому на этапе составления плана работы очень важно – правильно отобрать их в соответствии с физическими возможностями детей и умело преподнести, для того, чтобы увлечь, заинтересовать детей.

Каждый учебный год по плану у нас проводятся спортивные игры, как «Игры предков» и «Игры народов Севера». При проведении этих игр мы перед собой ставим следующие цели и задачи:

Создать систему работы по приобщению детей к истокам народной культуры малочисленных народов Севера, привитие чувств любви и уважения к традициям, к народным играм своих предков.

Знакомство детей с народными праздниками, обычаями и традициями, народными играми.

Привлечь родителей (социум) в воспитательно-образовательный процесс через участие в мероприятиях.

Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

С помощью бесед, рассказов из жизни народов Севера знакомим с историей возникновения игр, с их правилами. Дети с удовольствием играют в эти игры, и появляется интерес к обычаям, традициям якутов и малочисленных народов Севера и это облегчает дальнейшую работу. В непринужденной обстановке дети узнают о прошлом народов Севера, с удовольствием играют в игры, слушают стихи, рассказы, сказки.

В течение учебного года знакомим детей с подвижными и настольными играми наших предков. Через игры знакомим с жизнью и бытом предков. Воспитываем уважение к традициям, желание узнать больше.

Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь дошкольников всегда остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром. В ходе игры следим за точностью движений, которые должны соответствовать правилам, за дозировкой физической нагрузки, делаем краткие указания, поддерживаем и регулируем эмоционально-положительное настроение и взаимоотношение играющих.

Наша задача заключается в том, чтобы научить детей самостоятельно и с удовольствием играть.

По окончании игры очень важно подвести итоги: отметить лучших игроков, удачные моменты в игре, имеющиеся недочеты и т. д. Все это имеет очень большое значение для творческого отношения детей к игре, а также поднятия культуры самой игры.

Анализ деятельности детей, то как они с удовольствием занимаются в кабинете родного края, их активное участие в различных выставках, участие в подвижных играх, викторинах, развлечениях, говорит о том, что проблема целенаправленного ознакомления с играми предков, уважение к истории и любви к родной республике является действительно важной и необходимой частью работы детского сада.

Воспитание, созданное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в лучших системах, основанных на абсолютных идеях, или заимствованных у других народов.

Факторами воспитания являются природа, труд, игра, общение, быт, традиции, слово, пример. Народные воспитатели – отец, мать, бабушка, дедушка, старшие братья и сестры, близкие и дальние родственники, педагоги.

Чтобы получить здорового, гармонически умственного, нравственного и физически развитого ребенка, мы можем решить только во взаимодействии с семьей. Не секрет, что большинство семей охвачено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденция самоотстранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития детей. Общение родителей со своим ребенком стало минимальным, что неизбежно привело к спаду нравственности и духовности. Для этого нам надо провести работу среди родителей. Только совместными усилиями мы можем помочь ребенку познать общечеловеческие ценности, почувствовать себя личностью.

Работая с детьми, мы должны помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти человека. Они образуют фундамент для развития, его нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.

Если правильно организовать игровую деятельность детей, то можно добиться роста двигательной активности, развитие физических способностей детей и чувства гордости за свой народ. Таковы основные средства и формы физического развития детей, и в настоящее время у нас имеется реальная возможность их дальнейшего совершенствования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63631-jakutskie-nacionalnye-sportivnye-igry-i-razvl